资源简介

校园里的浪费现象
设计理念：
　　 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说"不"！
教学目标：
　　1、使学生懂得浪费是可耻行为。
　　2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。
　　3、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。
教学内容：
　　1、浪费现象大搜查；
　　2、认识水资源；
　　3、水资源的浪费。
教学重点和难点：
重点：认识我国是水资源紧缺的国家。
难点：教育学生养成勤俭节约习惯。
教学准备：
　　各种记录表、图片、实物投影仪，各种有关资料。
课时安排：6课时
教学过程：
　　活动一 浪费现象大搜查（2课时）
　　一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。
活动主题的参考：
1、吃的方面 ①吃饭时挑食； ②买各种零食吃； ③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。
2、穿的方面 ①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； ②互相攀比，追求新异穿名牌。 过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。
3、用的方面 ①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。 ②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。 ③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。 ④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。 随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。
4、玩的方面 ①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。 ②过生日，大手大脚请客。 ③到公园时，玩这样那样。 不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。
5、资源方面 ①随便浪费水电。 ②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。 ③浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。 资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。
二、浪费现象大调查
“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷
学校：
年级：
班别：
此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。
1、你经常在生活中发现浪费现象吗？
A．经常 B．有时 C．很少 D．不清楚
2、你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？
A．有 B．没有 C．有一些 D．不清楚
3、你认为自己有浪费的现象吗？
A．有 B．有时 C．很少 D．不清楚
4、你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚
5、你在学校发现的浪费现象最多的是什么？
A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．资源方面
6、你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚
7、你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚
8、如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？
A．会 B．不会 C．看情况 D．不清楚
9、当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？
A．继续制止 B．不再制止 C．帮助他 D．不清楚
10、举例说明你认为的浪费现象有哪些？
三、学生汇报观察到的情况。
　　学生A说：垃圾桶里有很多食物。
　　学生B说：纸张到处乱丢。
　　学生C说：垃圾桶里有很多没用完的簿子。
　　学生D说：洗手龙头漏水。
　　学生E说：厕所里的水龙头经常有很多同学一开，用完就走人，水哗啦啦地流个不停。
　　学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照片，学生一边看，一边发出"嘘嘘"声。
　　同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？
　　
活动二 认识水资源（2课时）
　　一、 引入新课
　　放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。
　　学生看完之后，老师讲解：据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达60亿立 方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二、 填写表格
水资源总量(亿立方千米/年) 人口 人均占有量
世界
中国
湖南
株洲
A、教师板述
　　B、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
　　C、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。
　　三、现在，让我们一起来对水资源的浪费作个小调查，全班交流。
　　同学们对调查的结果讨论热烈,各抒己见。对在生活中所见到的各种浪费用水的现象都有了一定的感性认识。并且都提出了相应的改进措施。
　　四、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们现在的自来水是怎么来的呢？
　　每一滴从水龙头里流出来的水都有什么样的经历？让我们一起去参观自来水厂。（放课件）
　　
活动三 水资源的浪费（1课时）
　　一、活动前准备：将用水情况调查记录下来
用水人 用水设施 浪费程度


1、 我们学校共有师生（ ）人，平均每人每月用水（ ）吨。
　　2、全校共有水龙头（ ）个，其中（ ）个水龙头有漏水现象。
　　3、全校共有（ ）个抽水马桶，在哗啦啦放水的有（ ）个。
　　二、引入活动内容
　　同学们，“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况，请出示活动前的准备。
　　三、学生计算，老师板书
　　同学们，据测定，水龙头的滴流一个小时就能集到3．６千克水。连续成线的小水流，每小时可集到１７千克水。
　　一个水龙头的滴流：
　　一天就能集到（　　　）千克水；
　　一个星期能集到（　　　　）千克水；
　　一个月能集到（　　　　）千克水；
　　一年能集到（　　　　）千克水。
　　一个水龙头的连续成线的小水流：
　　一天就能集到（　　　　）千克水；
　　一个星期能集到（　　　　　）千克水；
　　一个月能集到（　　　　　）千克水；
　　一年能集到（　　　　）千克水。
　　四、看到这样的数据，你还能任由自己的校园里存在这样的漏水现象吗？快给自己的学校评评星吧。★★★★★
做　　法 等　　　级
１、我们学校使用的都是节水用具。
２、我们学校没有漏水的水龙头。
３、在调查时没有发现不关水龙头的现象。
４、大部分水都进行了第二次利用。
５、同学们都有较强的节水意识。
五、联系实际，指导学生认识节约用水的好处。
　　对节约用水的好处，由同学们自己列举，并进行讨论，老师进行总结并讲评。
　　六、活动延伸
　　学生订出节水方案。对各位同学所订出的方案老师进行总结讲评，对优秀方案给予肯定。然后综合大家的方案，并提出改善意见。
活动四
节约金点子
1． 节约纸张、墨盒（色带）的小方法：
非正式的文件尽量用五号字体、单倍行距、草稿方式打印
复印、打印纸张两面用
考卷双面印刷
用过的考卷、作业本或过期通知等将空白部分裁下来做便条用
装零星物品可用废旧广告信封
2． 节水的小方法
厕所老式水箱（9L以上）内放一个装满水的大号可乐瓶
洗手擦肥皂时关闭水龙头
3． 节电的小方法
空调夏天制冷不低于26度，冬天制暖室温保持在16度以上即可
定期清洗空调内的防尘网，提高制冷（暖）效果。
办公室人走灯关，饮水机下班前关闭。
办公用电脑设置成节能模式。

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