资源简介

《我的成年礼单》教学设计
学情分析 本次课程设在高一学期、选科前进行，为了提升学生的生涯意识，启发学生认识自己的需求，根据自己的需求做出未来选择，特设计价值观课程。 对于三观仍在发展的学生来说，价值观这个概念相对抽象，而且学生的价值观是不稳定的，因此本次课程除了带领学生探索价值观之外，还引导学生思考价值观对生活的影响、学习探索自己价值观的方法。
单元内容分析 教材分析 本课程属于生涯发展中的自我认识模块，与兴趣、能力同为生涯探索的重要内容。另外设计社会责任模块的内容，讨论自己想要成为什么样的人、想要什么样的生活，使学生在思索未来、为自己打算的同时，增强学习动力。 理论背景： 价值观与职业价值观：价值观影响对个人的生活轨迹有着重要的影响：职业价值观则影响着学生的职业选择，一般的价值观影响个人的生活方式。课堂中探索价值观的方法一般包括价值观拍卖和价值排序，本质都是要求学生在不同的价值观中进行筛选。 生涯建构理论与叙事疗法：生涯建构理论强调从个人的生命历程中挖掘生涯主题，具体到价值观领域，结合叙事疗法的手段，即从个人的叙事中挖掘个人的价值观，这一点更适合在课堂之外进行，也是更适合个体不断探索价值观的方法。
教学目标 认知目标：学生通过分析视频案例，学会提炼价值观的方法。 情感目标：学生在回溯自身成长历程、提炼价值观、排序价值观的过程中，对自己的人生发展、个人诉求有更深刻的体验。 行为目标：学生在课程后有意识地用行动探索自己所重视的价值观。
教学重点 学生学会提炼价值观的方法，提出具体的行动方案。
教学难点 使学生提出具体的探索价值观方案。
教学方法 材料分析法、讲授法、游戏法
教学设备 PPT
授课过程
课堂环节 总计时间 教学过程 教学意图
引入 （5min） 以up主的视频引入，引导学生思考：up主跳槽的行为说明了她的什么偏好。
开展活动 (25min) 授课：说明价值观是什么（生活中看重的东西，在我们决策和行动时发挥作用）(2min) 分析up主的价值观、练习探索价值观的方法（8min） 提问：从价值观的定义入手，引导学生概括up主的偏好，体现价值观在决策中的作用 提问：从up主的分享中挖掘信息，up主是怎样发现自己的价值观的：从道听途说，到亲身体验和收集信息，在明确自己喜欢什么之后坚持下去。 学生活动：自己从小到大的职业目标，尝试寻找其中反映的价值观（3min）。 我的人生Offer——带领学生探索自己的价值观（15min） 向学生说明十几种职业价值观的含义，邀请学生选出5项自己想要的东西。 注：价值观的介绍生动明确，更能引发学生的兴趣。 请学生放弃两个礼品，再请学生在剩下的三个礼品中排序，选出自己最想要的礼品。 小组交流： 你们选择offer的过程是什么样的？有没有人最终和你选择同一件礼物？ 你如愿得到了最想要的offer，你想用它做什么？ 全班分享：请找到与自己的价值观相同的同学起来分享。教师追问：1. 你们选择的过程是怎样的；2.如果得到了这份最想要的Offer，你想用它做什么？ 教师总结：大多数同学的选择过程是不一样的，最终即使我们选择了同样的礼物，这个礼物对你来说的意义、你想用它做的事情也是不一样的。 注： 在请学生选择礼物的时候，要关注学生的选择过程。如果他们想通过一件礼物获得其他所有的东西，那么要及时引导他们思考——用某一项真的能换回另一项吗？ 如果学生对彼此的价值观进行负面评价，比如当学生说亲情最重要时，有人阴阳怪气地说同学是大孝子。此时可以追问学生，对你来说亲情意味着什么呢，从而引导一种多元价值观的氛围。 以视频中up主转行的心路历程为例，引导学生自己思考和总结 “探索价值观的渠道”。 将视角转向学生自己，让学生在梳理自身职业目标的同时练习梳理自己的价值观。 在学生对自己的价值观好奇时进行价值观排序活动（即我的人生offer）
深化活动 （8min） 小组头脑风暴（5min） 在我的生活中，哪些人或经历能够帮助我们去反思自己的价值观？
教师可以给学生举例，提示思考的角度，比如父母、偶像、学长、哥哥姐姐，了解他们的哪些事情可以帮我们思考自己真的需要什么？ 分享（3min） 学生在完成价值观排序时仍然会表现出困惑，因此加入了头脑风暴的活动，引导学生在生活中回答自己的困惑
课程小结（2min） 回到价值观的定义：在决策中发挥作用；同时说明价值观会发生变化、是需要不断探索的，我们要做的是常常思考自己需要什么，并且为着自己最看重的东西行动。
效果评价 参与度：视频引发了学生的兴趣，而且问题设置有一定阶梯性，学生参与度好；在后续我的成年礼单部分，课堂活跃、讨论热烈。 时效性：在最终头脑风暴的时候，学生提出方案有困难，可能是不清晰如何通过具体的事件来探索自己的价值观。
教学反思 对up主经历的分析和对自己价值观的追求之间的连接不够顺，如果后面思索的价值观不是普适性的15中价值观，而是职业价值观，可能连接会顺畅一些。2. 头脑风暴环节实施之前可能需要加入讲解和讨论，探讨价值观如何反应在我们的行为当中，又如何可以通过活动来理解自己的价值观。

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