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陳さんは、息子をアメリカに留学させます
第四十三课
新しい単語
1、乗り換え （のりかえ） 名 换车，换乘
慣用：バスから地下鉄に乗り換える
2、向け（むけ） 结尾词：面向（某一群体，对象） （至于适不适合就不知道了 ）
　　慣用：外国向けの商品　子供向けのアニメ　　
関連：向き（むき） ① 名：　　　　　　名+向き
①表示正面对着那个方向： 朝~ 北向きの窓 朝北的窗户。
②适合： 　　女性向きの車　适合女性的汽车
3、申し出（もうしで） 名 申请，提议 ，提出
　　慣用：申し出の件について検討する　关于提出的问题进行研究
申し出の順に処理する 按照申请的先后顺序处理。
4、感じ（かんじ） 名 感觉
慣用：人によい感じを与える 给人良好的印象 ～感じがする いい匂いがしている
新しい単語
5、プレゼンテーション⑤/プレゼン 　名 策划方案说明会；企划书、企划案
6、イメージ　　②名 形象，印象
　慣用：いいイメージを人に与える　　　给人好印象。
７、インパクト　 ①名 冲击力，力量感　
８、ガラス 名 玻璃，玻璃杯 関連：クラス① 名 班级，年级，阶级，等级　
９、引っ張る（ひっぱる） 他1　拉，拽
慣用： 耳を引っ張る 扯耳朵 車を引っ張る 拉车
10、浮かぶ（うかぶ）　 自1 想起，浮，浮现
慣用：昔のこと/苦しみが心に浮かぶ 过去的事情/苦难涌上心头
口もとに微笑が浮かぶ 嘴上含笑 木の葉が水に浮かぶ 树叶在水上漂浮
関連：浮かべる（うかべる） 他2 使～浮起，泛（舟）；出现；想起
慣用：船を浮かべて遊ぶ 泛舟游玩　　　　顔に喜びを浮かべる　　喜形于色　
　　　 初恋の人のおもかげを胸に浮かべる　　想起初恋者的面容
新しい単語
11、整う（ととのう） ③ 自１ 备齐，完备；匀称、均匀；整齐协调
　　慣用：道具が整った。　　=　揃う（そろう）　
　　　　　整った服装をしている　衣着整齐　　隊列が整う　队形整齐
関連：整える（ととのえる）④他2 整理；备齐，准备
慣用：服装を整える 整理服装
旅行の必要なものを整える 准备好旅行必需的东西 =　揃える（そろえる）　
12、乾く（かわく）　 ② 自１ 　干、干燥；冷淡、无感情 　喉が渇く（かわく）　
　　慣用：洗濯物が乾いた　 乾いたうつろな目　空洞无神的眼睛
　関連：乾かす（かわす） 他１ 把~~晒干、晾干、烘干
　　慣用：雨に濡れた洋服をストーブで乾かす　把被雨淋湿了的西服放在火炉边烤干
13、暮らす （くらす） 自/他１ 生活
　　慣用：田舎で暮らしている。　　= ~で生活する/~に住んでいる
　　ぜいたくに暮らす 过奢侈的生活 夏休みを日本で暮らす 在日本度过暑假
新しい単語
14、避ける　②他2 回避，避免，逃避
慣用：雨を避ける 避雨，躲雨 危険を避ける 避开危险
人目を避ける躲 避旁人眼目;防止人们看见
15、売れる（うれる） 　 自2　
惯用：①畅销 品物がよく売れる
　　　　　②出名 売れている女優　　　　顔が売れている　很有名；面子大
16、受ける（うける）②
　　 他2　 接受、接到；得到　惯用：　面接/試験を受ける　　教えを受ける　受教
　　自2 受欢迎（本身无被动态） （=人群に、地点で人気がある）
　　　　惯用：この歌は若者に受ける　　この歌は中国で受ける
17、温める（あたためる） ④他2　温，热，加热　　
　　惯用：お弁当を温める　加热便当。
　　関連：温まる（あたたまる） ④自1 暖；感到心情温暖 心温まる話
新しい単語
18、経験（けいけん）　 名/他3　 经验，经历
　 惯用：こんなことは今まで経験したことがありません。
19、力強い（ちからづよい）⑤形1 强有力；心里踏实
惯用：力強い足どりで前進する。迈着矫健的步伐前进。
あなたがそばにいると力強い。 有你在旁边,就觉得心里踏实
20、柔らかい（やわらかい）　④形1 柔软；灵活
惯用：体が柔らかい　　頭が柔らかい 头脑灵活
21、厚い（あつい）②形1 厚；优厚 関連：熱いお湯/暑い天気
　 惯用：この辞典はずいぶん厚いね。这部辞典真厚啊　
厚い報酬を受ける 受到优厚的报酬
22、ぐっと　 副　更加；用力（动作急促，力度大，变化的幅度大或动作迅猛）
惯用：ぐっと引く 用力一拉 ぐっと飲む 一气喝下 ぐっと増える 大为增多；陡增
新しい単語
23、しかも　② 连词
①用于客观叙述表达中的递进累加。多为书面语言。 而且,并且
惯用：彼は結婚している。しかも子供が3人もいる。
②表转折 ，为书面语 但,却：
　惯用：注意を受け、しかも改（あらた）めない。受到警告,却不改正
24、そこで 连词
①前项多为一个完成的事态或是某种情况，后项是针对前项采取的某种行动。 （主观改善前项） 因此，于是，所以 　
試験は不合格でした。そこで、これからまじめに勉強しようと思います。
②表示转移话题的用语。 那么　　そこで、これからどうしましょうか。　
新しい単語
对比：それで（客观因果） 26课
①由于前项的原因导致了后项的结果：因此，于是
日本には握手の習慣がありません。それで、つい握手するのを忘れます。
②用于承接前项叙述的事情，转移话题或者催促对方说出下文：那么，后来　
それでどう返信したのですか。（那么你是怎么回复的呢 ）
25、Ａは言うまでもなく、Ｂも～ ＝ ＡはもちろんＢも～
先举出Ａ，然后必须举出程度更甚的Ｂ。 不用说Ａ～，就连Ｂ都～
その地震は家や財産は言うまでもなく、家族の命まで無惨(むざん)に奪い去(さ)った。
那次地震不仅使我们丧失了房屋财产，甚至无情地夺走了家人的生命。
26、 ～なんか（非正式口语）＝など（正式口语）　~~之类的
文　　法
动词使役态
动词（さ）せてくださる
动词使役被动态
动词第一连用形 ＋ やすい/にくい
动词使役态
动词使役态是动词的一种变化形式， ① 表示指示或强制别人做某事 ②放任或许可别人做某事。其中发出指示，指令的人叫“使役主体”；实施动作，行为的人叫“动作主体”。动词的使役态其规律如下：
一类动词变成使役态时，将词尾“う”段假名变成相应的“あ”段假名，加上“せる”
　　　　　　　　　　　　但以“う”结尾的动词要变成“わ” ，再加上“せる”
二类动词变成使役态时，把词尾“る” 去掉，加上 “させる” 。
三类动词：するーさせる　　；来る（くる）ー来（こ）させる
　　　　　　　　　其实就是动词未然形+せる/させる
注意：动词变成使役态后，可以作为一个二类动词进行活用。
分类 词例（原形） 使役态
一 类 动 词 買う 買わせる
行く 行かせる
泳ぐ 泳がせる
話す 話させる
待つ 待たせる
死ぬ 死なせる
遊ぶ 遊ばせる
読む 読ませる
帰る 帰らせる
二类动词 見る 見させる
食べる 食べさせる
三类动词 する させる
来る 来（こ）させる
自动词的使役结构：　使役主体は/が动作主体を自动词（さ）せる
注意：自动词变使役后，驱使的对象（动作主体）用助词“を”，译为 ：A使/让B~~
主动句：李さんは出張します。（小李出差。）
（自动词）使役句：部長は/が李さんを出張させます。
部长（使役主体）让小李（动作主体）出差。 出張する（自动词）
陳さんは息子をアメリカに留学させます。
老陈（使役主体）让儿子（动作主体）去美国留学。留学する（自动词）
主动句：李さんは川を渡りました。小李渡了河。　　渡る（自动词）
注意：如果原句里出现了表示经由，离开，出发的场所的助词“を”的话。此时为了避免助词重复，驱使的对象（动作主体）就用“に”提示
使役句：王さんは李さんに（を×）川を渡らせました。小王让小李渡了河。　　
主动句：李さんは公園を散歩しました。小李散步公园。　散歩する（自动词）
使役句：王さんは李さんに（を×）公園を散歩させました。小王让小李去公园散步。　　
翻译：
①最近子供たちを塾に通わせる親が増えてきました。
→翻訳：
②宿題を書いてしまったので、父は私を外で遊ばせました。
→翻訳：
③技術を発展させるために、科学者は一生懸命研究しています。
→翻訳：
他动词的使役结构：　使役主体は/が动作主体に宾语を他动词（さ）せる
注意：他动词与宾语本身就是用を连接，因此为了避免助词重复，驱使的对象（动作主体）用助词“に”，译为 ：A使/让B~~
主动句：李さんは歌を歌いました。（小李唱歌了。）
（他动词）使役句：陳さんは/が森さんに（を×）歌を歌わせました。
老陈（使役主体）让森先生（动作主体）唱了歌。 歌う（他动词）
先生は生徒に（を×）この本を読ませます。
老师（使役主体）让学生（动作主体）读这本书。読む（他动词）
学生がわからなくて、先生が授業を聞かせます（聞きます×　）
注意：有时候句子可能有没有出现驱使的对象（动作主体），或者没有直接出现助词“に”，此时要根据句子意思来判断究竟是使役态还是非使役态。
息子がお腹が空いたから、親はご飯を食べさせます（食べます× ）
上面两句话从结构上来看哪个都行，但从句子意思来看很明显是：
“老师让学生听课”而不是“老师自己听”；
“儿子饿了，妈妈让儿子吃饭”而不是“妈妈自己吃饭”
使役授受
①させてあげる：表示“我为了别人让他做某事”或者“我给他机会让他做某事”，
其实意思上与“~させる”一样，只是带有一种“我为了你好，才让你做”的语感。　
使役与授受组合主要有：①させてあげる②させてくれる させてもらう。
あの子がお腹が空いたから、食べさせてあげた。= 食べさせます
那孩子饿了，所以我就让他吃了。
（含有我为了孩子着想，为了他好，才让他吃的语感）
②させてくれる：直译为“您为了我而让我做某事”可以直接理解为“让我做某事吧”，
通常会用“~させてください”的形式 ，来表示请求对方让自己做某事。　
（わたしを）もう少し寝させてくれよ。
你就再让我再睡一会儿吧。
注意：～させてくださいませんか：可以表达同样的意思，只要是带有疑问的语气，显得更加礼貌委婉。译为：可以让我~吗？
今日は早く帰らせてくださいませんか。
今天能让我早点回去吗？
させてもらう：跟“させてくれる”的意思基本一样，都用于“请求对方让自己做某事”的场合，表示“请让我做某事” 。陈述句一般用“させていただきます”
今日は早く帰らせていただきます。
陈述句：今天请让我早点回去。
注意：てもらう表示请求时，疑问句中必须用可能态“もらえますか或いただけますか”
今日は早く帰らせていただけますか。
疑问句：今天能让我早点回去吗？
今日は早く帰らせていただきますか。×
我要请你让我早点回去吗？（就变成自己问自己要不要这么做了，相当不礼貌）
高考常用句式：（非常委婉表述请求，有承蒙对方恩惠的意思）
1、能请你允许我做~~吗？
～させてもらえますか　　　　　　　　～させていただけますか
～させてもらえませんか　　　　　　　～させていただけませんか
～させてもらえないでしょうか　　　　～させていただけないでしょうか
2、想请你允许我做~~
～させてもらいたいんですが　　　　　　～させていただきたいんですが
～させてほしいですが
例：
自己紹介を始めさせていただけませんか。（能让我开始做自我介绍么？）
动词使役被动态
使役被动态：表示主语被别人逼着做某事，或者不得不做某事（主语的被迫性动作）。变化规律如下：
一类动词：动词未然形，加上“せられる”或者 “せられる约音后的される”
　　　　　 特殊：以“す”结尾的动词不能约音，只能是“させられる”
二类动词：把词尾“る” 去掉，加上 “させられる” 。
三类动词：するーさせられる　　；来る（くる）ー来（こ）させられる　　　　　　　　　
其实就是动词使役态后的动词再变成被动态
注意：动词变成使役被动态后，可以作为一个二类动词进行活用。
分类 词例（原形） 使役被动态
一 类 动 词 買う 買わせられる　/　買わされる
行く 行かせられる　/　行かされる　
泳ぐ 泳がせられる　/　泳がされる
話す 話させられる
待つ 待たせられる　/　待たされる
死ぬ 死なせられる　/　死なされる　
遊ぶ 遊ばせられる　/　遊ばされる　
読む 読ませられる　/　読まされる
帰る 帰らせられる　/　帰らされる
二类动词 見る 見させられる
食べる 食べさせられる
三类动词 する させられる
来る 来（こ）させられる
使役被动态归根到底还是“被动”，只不过是将“使役态词汇”再进一步变被动而已，因此他的运用规则也会符合被动的所有要求。
自动词主动句：　　選手は走ります。　　　运动员跑步。
使役句：　　　　　監督は選手を走らせます。　　
　　　　　教练（使役主体）让运动员（动作主体）跑步。
使役被动句：　　　 選手は監督に走らされます。　　　
运动员（受影响主体）被教练（动作的发起者）逼着跑步。
使役被动态归根到底还是“被动”，只不过是将“使役态词汇”再进一步变被动而已，因此他的运用规则也会符合被动的所有要求。
他动词主动句：　　私はリンゴを食べます。　　　我吃苹果。
使役句：　　　　　母は私にリンゴを食べさせます。　　
　　　　　妈妈（使役主体）让我（动作主体）吃苹果。
使役被动句：　　　 私は母にリンゴを食べさせられます。　　　
我（受影响主体）被妈妈（动作的发起者）逼着吃苹果。
使役被动态除了表示“被别人逼着去做某事”以外，还有一个表示“发自内心，情不自禁”的用法，指的是“某人的行为或某事，让我产生了无法抑制的情绪”。 不由得让我~
被动态表自发：この映画を見て、命の大切さが感じられた。　　　
看了这部电影，我不禁感叹生命的可贵。
この映画を見て、（私はこの映画に）命の大切さを感じさせられた。
使役被动态表自发：这部电影让我不由得感慨生命的可贵。 （感じる　他动词）
注意：使役被动句表自发时主要跟在情感动词后，助词に依旧表示动作的发起者，这里的动作是感じさせる、感動させる。 对象语用を提示。　自动词的自发态有时会省略对象语。
この映画を見て、私はこの映画に感動させられた。
使役被动态表自发：这部电影让我不由得感动。（感動する 自动词）
动词第一连用形 ＋ やすい/にくい
接续：动词第一连用形 （ます形去掉ます） ＋ やすい/にくい
先生の話は分かりやすいです。　
老师的话容易理解。
「やすい」：表示某动作容易进行或某状态容易实现。 译为：容易~，便于~
このペンは書きやすいです。　
这支笔便于书写。
「にくい」：表示某动作难以进行或某状态难以实现。 译为：难以~，很难~
この薬は苦くて、飲みにくいです。　
这药很苦，难以下咽。
このパソコンは使いにくいです。　
这电脑难以使用。
高考拓展：动词第一连用形 ＋難い（がたい）
「がたい」①表示心理上难以认可某事或不愿做某事。
一般搭配“信じる、受ける、認める、許す、決める”等表示相信，接受，认可，原谅，决定等词语。　　　　　　　　译为：难以~，很难~
元気な王さんが病気になって、信じがたいです。
身体健康的小王居然生病了，真是难以相信。
「がたい」②表示某事超过自己能力范围，难以办到。译为：难以~，很难~
ロシアの寒さは耐（た）え難いです。
俄罗斯的寒冷难以忍受。（超过了自己的忍受范围）
辨析：にくい　与　がたい
にくい与がたい都表示“难以~” ，但是两者在语感上有区别。
にくい：更偏向于事物的属性方面(具体的困难或做起来麻烦，不轻松，不方便)；
がたい：则更侧重于“心理，心情方面”或“超过承受范围，根本做不到”。
入口が狭いので、入りにくいです。（入りがたいです×）
入口狭窄，不方便进入。
「がたい」常与以下动词组合：
理解がたい（难以理解） 認めがたい（难以认可）
信じがたい（难以置信） 想像がたい（难以想象）
賛成がたい（难以赞成） 動かしがたい（难以动摇）
許しがたい（难以原谅） 耐えがたい（难以忍耐）

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