资源简介

你会交往吗？ 教案
教学目标或要求：
认知目标：让学生认识到 （1）择友要有基本防线,即要有是非标准，不屈从于朋友。 （2）想获得友谊，要主动交往。 （3）想获得友谊，要学会表达，关注听者感受。 （4）要用心倾听，注意倾听技巧。 （5）人无完人，要悦纳他人，才会有朋友。
2、态度与情感目标：引导学生思考自己的择友标准，交友主动性，表达和倾听的重要性，人无完人，要获得朋友要悦纳他人。
3、能力目标：引导学生在实际生活中，能有合理的择友标准，有是非准则，主动交往，善于表达，运用倾听技巧，悦纳他人。
教学重点：引导学生思考择友基本防线，获得友情的五要素： 选择合适的朋友 主动伸出友爱之手 学会表达 用心倾心 悦纳他人
教学难点：引导思考自己的择友标准，把我择友基本防线：是非标准和不屈从于 朋友。
教学过程：
课前导入：
心理小测试（3分钟）
睡着的小宝宝，你一接近他就醒了。你认为小宝宝会有哪种反应？哭出来？笑出来？再睡回去？咳嗽？你的选择可见你的人际关系。
答案：（1）哭出来 对于自己的人际关系没有信心，可能在学校的人际关系不好，而感到烦恼。
笑出来 对于自己的人际关系相当的自信，如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能得到相当好的反应。但过于自信，是否对周遭的人造成困扰，有必要再检查一下。
再睡回去 喜欢独处，不关心人际关系，虽独处但不会觉得孤单，但是团体生活是很重要的。
（4）咳嗽 是一个比较容易担心的人，虽然有能力，但在人际关系方面往往朝坏的方面想，并且太在乎别人对你的看法，应该更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受欢迎的人。 引出：这并不是个正式的心理测验，但也能看出一些平时你在人际交往中的反应是怎样的，当别人接近你时，你是微笑着自信地与他交往，还是回避交往，或者是害怕担心。那么你的人际关系状况和质量是怎样的呢？
二、我来演
小明和小航关系不错。小明是大家眼中的“不良少年”，逃学，和别人打架，通宵上网 今天，小明怒气冲冲地跑来找小明
情景一： 小明：小航，你一定要帮我！（怒气冲冲地）
小航：大哥，有事你说！（豪爽大声地）
小明：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他气量那么小，今天带人来找茬，放话说要和我决斗。明天你找上几个，一起去杀杀他威风！（不容商量地）
小航：（有些为难地，埋头思索，最后还是假装义气十足答应）行，大哥的事就是我的事，上刀山下火海，在所不辞。
地点：小巷里。人物：小明小航，“黄毛小子和手下”。 决斗场面。 小明被黄毛小子打晕，
小航慌忙打120：“这里是东区小巷，有人受伤，救命啊！” 黄毛小子和手下慌忙逃跑。
想一想：
小明提出什么要求？小航面对小明提出的要求是怎么做的？
小航这样做对自己怎么样？对小明呢？
你认同小航的这种”哥们义气“吗？
讲哥们义气，就是讲朋友吗？
情景二：
小明：小凯，大哥有难了，你一定要帮我。（怒气冲冲地）
小凯：怎么啦？大哥为什么事这么动气？
小明：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他气量那么小，今天带人来找茬，放话说要和我决斗。明天你找上几个，一起去杀杀他威风！（不容商量地）
小凯：大哥一向心胸宽广，先不和那小子计较。我请你喝茶，我们坐下聊。（劝导地拉小明坐下）
小凯：大哥能告诉我具体起因吗？
小明：那小子，不知道是故意还是有心，把饮料溅了我一身，不道歉还说是我不小心撞了他。你说过不过份？不只欠骂还欠揍。（火气冲头）
小凯：大哥，喝杯茶先。
小明：听说他是体校的，明天要带上十几个二十个彪汉过来。哼，小看我，兄弟，明天你来！
小凯：就是嘛，小看我们明哥。大哥，我有个更好的提议，你看怎样？（征询地）虽然他是体校的，恐怕他还不知道你是我们学校篮球队的老大，这样吧，我们跟他们打球赛，杀杀他们的威风，，看谁是球场上真正的英雄！不跟他们四肢发达，头脑简单的人打架！
小明：（赞同的点头）嗯！不错，好。明天叫上兄弟，球场上决斗！
想一想：
1、小凯面对小明提出的要求他是怎样做的？
2、小凯提出什么更好的解决办法？这样做好吗？
3、小航和小凯，你更认同谁的做法？
小结： “哥们义气”不等同于“友谊”； 朋友提出的所有要求，我们要有是非标准，有自己的准则，不屈从朋友。 维护友情，并不是要不分原则地高度保持一致，而是要真正为朋友着想。
听故事、做游戏
小故事：早班车厢里的故事 20年前，我们这帮地位低下，干着粗活的建设工人每天挤早班车，半睡半醒的我们把蓬松的头发蜷缩在脏脏的衣领里，阴沉着脸，互不答理。 一天，车厢里来了一位陌生的家伙，上车先和司机打招呼，又友好地和大家笑笑，但司机只是毫无表情地点点头，其余人也都态度冷漠。第二天，他更是笑容满面地问候大家“各位早上好，祝大家一天都开开心心。”我们这帮粗人，对此感到诧异和莫名其妙。 从此，我们的早班车厢里每天都有这个人向大家问好。渐渐地，我们也开始和他搭话了。一天，他抱着一束鲜花走进车厢，大家猜说：“查理，是送给女朋友吗？”他点点头，大家热烈鼓掌起来。从那天开始，他每天都带鲜花，我们的心情也变得轻松愉快起来。慢慢地，我们也有人带鲜花插入查理的那束花中。一张张黝黑的脸开始透出平常难见的柔情。“你好！”“你好！”大家相互笑着问长问短，兴致勃勃地开玩笑，分享听到的各种新闻。 后来有一天，查理没来，大家相约去看他，才知道，他是一个公司的清洁工。再后来，得知他的一位朋友去世了，大家紧紧握住他的手，看见他的眼睛湿湿的。 小结：人和人的情感是一样的。只要你付出微笑，就会得到深深的友情，即使是陌生人，即使是社会地位低微的人。想要获得友谊，那么请主动伸出友爱之手！
（2）游戏：友情对对碰 以组为单位，从每组第一位同学开始， 用微笑、握手、拥抱、拍肩膀等形式之一向后一位同学表示你的友好。 方式可以不同，如果你们是好朋友，就给彼此一个拥抱，如果不很熟悉，握握手。 依次轮流，先表达完友好的组赢。 哪位同学不表演，整组要出一个节目。
四、学会表达
一天，爸爸问儿子：“你长大了想要什么？” 儿子回答：长大了，我要女人和金钱。 爸爸给了儿子两巴掌，又问了一次“你长大想要什么？” 儿子机灵一动，回答：“我要爱情和事业。”爸爸连连夸奖儿子。 小结：有时候，经过修饰的语言总比直白的语言让人容易接受。关注听者的感受，学会恰当表达，但要真诚！
五、学会倾听
（1）创设情景：现在我想请一位同学上来，跟我们大家讲一件事，什么事都可以，但是要讲得精彩些，详细些。看看他的表达怎样？ 教师装作不认真听的样子，做其他事，突然莫名其妙地打断这位同学的谈话，做奇怪的姿势，一副没听他讲话的样子。 教师问“大家看到刚才这位同学在讲话的时候，我在做什么？想问下这位同学，我那样做，你心里有什么感受，觉得我尊重人吗？”“大家说我刚才是不是一个合格的听众，那样怎样做个合格的听众？ 小结：每个人都渴望被尊重，希望交谈时对方倾听自己。用心听对方所传达的信息，灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友。
六、学会悦纳他人
听故事： 希腊神话故事， 据说第一个人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是劳工神所造。在他们工作完成时，因为要比谁的工作最完善，便发生了一场争执，他们决定去请讽刺神来做裁判。然而，讽刺神很挑剔，处处揭他们三人的短处。他首先责备海神，因为他未曾把牛的角做在下面，这样去顶东西就容易得多了。接下来，他又责备天帝，因为他未曾把人心放到外面来，这样大家就可以知道坏人的想法以做准备。最后他骂劳工神，因为他没想到在房子底下装上四个轮子，以便讨厌邻居的时候，住的人可以轻易搬走。于是，天帝、海神、劳工神十分恼火，一起赶走了讽刺神，并剥夺了他的裁判资格。 想一想：讽刺神受欢迎吗？为什么？ 小结：人无完人，我们不能根据自已的兴趣和爱好对他人过于苟求。我们要将心比心，多从对方的角度考虑问题，多体谅和宽容他人。
七、总结： 选择合适的朋友 主动伸出友爱之手 学会表达 用心倾心 悦纳他人

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