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第8课《红领巾在行动-红领巾在校园》教学设计
课题 红领巾在行动—红领巾在校园 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：了解关于红领巾的一些故事，帮助我们成为更好的“红领巾“。责任担当：在学习和实践中明白红领巾的责任与担当，增强责任意识。问题解决：能够在老师的带领下，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，将想法转化为具体的实践，并用来增加自己的相关知识内容。
教学重点 能够认识什么是红领巾。
教学难点 通过学习能将想法转换为具体的实践。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第八课 《红领巾在行动-红领巾在校园》板书课题。我们行动起来，为红领巾添光彩。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的活动我准备【聊一聊】光荣的少先队员们为大家做了哪些好事？早晨，在校门口迎接大家。周日，在小区宣传垃圾分类知识。【想一想】我们是一年级的小朋友，可以做：■保持教室整洁 ■给社区老人讲故事 ■到社区宣传垃圾分类■认养校园植物 ■宣传全民健康小知■打扫校园卫生【分享链接：红领巾行动小计划】“大手拉小手红领巾行动”倡议书全体少先队员：六一儿童节快到了，一年级同学即将加入光荣的少先队，学校大队部发出以下倡议:1.一年级同学积极参加“寻找身边的榜样”活动，并能主动邀请榜样带领自己做好事。2.全校少先队员积极行动起来，主动带领一年级同学在校园，社区开展“小小志愿者活动。我们手拉手，用实际行动给红领巾添光彩!学校少先队大队部5月15日社区服务我是开心果环保小卫士社区小向导小小护绿员……二、我的活动我行动活动A、红领巾在校园红领巾在校园做好事，多光荣！【找一找】寻找身边的榜样观察记录表时间下课时地点楼梯口榜样（五）年级的（大姐姐）做好事用的工具装书袋做了什么好事一位同学的书掉了，这位大姐姐就拿着装书袋来帮她捡书。经过观察，我发现做好事要在不经意的时候，要不怕麻烦。寻找少先队员好榜样，看看它们是怎么做好事的。【学一学】大手拉小手，学习做好事。邀请好榜样准备好工具一起练一练相互评一评【分享链接：寻找身边的榜样】时间下课时地点走廊榜样四年级的大姐姐做好事用工具文明警示牌做了什么好事【做一做】服务时间具体地点项目活动过程周二上午10：00在教室擦窗子和同学们一起擦教室的窗子【说一说】和学长一起做好事，我有很多体会。同学说我把卫生工具整理得很整齐，我很快乐。我当校园小向导，介绍得清楚、生动。小提醒：行动要守时，举止要文明。【分享链接：我的手绘图】【拓展延伸】榜样的故事一次雷锋外出在车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女。原来这位妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”“我叫解放军，家就在中国。”红领巾的意义红领巾是队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成。其实红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前身，劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。红领巾的历史发展1950年4月23日至27日，中国新民主主义青年团中央委员会在北京召开第一次全国少年儿童工作干部会议。会议颁布了中国少年先锋队的队旗、队歌、队员标志、队礼、誓词及口号等。包括确定红领巾为少先队员标志 分享自己的想法学习分享链接。填写表格。进行实践。填写表格。进行拓展延伸. 引导学生相互分享想法，提高学生课堂参与度。引导学生进行学习，提高学生的学习能力，增加学生的知识内容。 引导学生进行表格的填写，增加学生相关知识内容，培养学生的思考能力，和动手能力。引导学生进行大手拉小手，提高学生的课堂参与度，培养学生的动手能力。提高学生的课堂参与度。增加学生的学习兴趣。拓宽学生知识面，让学生对笔有更多的认识。
课堂小结 今天，我们对红领巾有了一定的了解，我更加深刻地理解了作为一名红领巾的任务，也更加坚定了自己要成为一名合格的红领巾的决心。同学们在探秘过程中，要仔细看、学会问、认真听、乐于想，多多分享自己的看法，增加自身的知识储备，在今后的学习中能更加得心应手。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 你还知道红领巾在学校可以做些什么呢？去搜集一些榜样的故事吧！然后相互分享一下。 布置作业 拓展学生的学习能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第八课 红领巾在行动
红领巾在校园
实
践
活
动
【浙科版】一年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
我的活动我准备
03
我的活动我行动
04
拓展延伸
05
目录
课堂总结
06
07 作业布置
学习目标
价值体认：了解到关于红领巾的一些故事，帮助我们成为更好的“红领巾“。
责任担当：在学习和实践中明白红领巾的责任与担当，增强责任意识。
问题解决：能够在老师的带领下，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。
创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，将想法转化为具体的实践，并用来增加自己的相关知识内容。
新知导入
我们行动起来，为红领巾添光彩。
新知导入
新知讲解
聊一聊
我的活动我准备
早晨，在校门口迎接大家。
光荣的少先队员们为大家做了哪些好事？
周日，在小区宣传垃圾分类知识。
新知讲解
想一想
我的活动我准备
我们是一年级的小朋友，可以做：
■保持教室整洁 ■给社区老人讲故事 ■到社区宣传垃圾分类
■认养校园植物 ■ ■
宣传全民健康小知识
打扫校园卫生
新知讲解
红领巾行动小计划
分享链接
“大手拉小手红领巾行动”倡议书
全体少先队员：
六一儿童节快到了，一年级同学即将加入光荣的少先队，学校大队部发出以下倡议:
1.一年级同学积极参加“寻找身边的榜样”活动，并能主动邀请榜样带领自己做好事。
2.全校少先队员积极行动起来，主动带领一年级同学在校园，社区开展“小小志愿者活动。
我们手拉手，用实际行动给红领巾添光彩!
学校少先队大队部
5月15日
新知讲解
红领巾行动小计划
分享链接
社区服务
社区小向导
小小护绿员
环保小卫士
我是开心果
……
新知讲解
我的活动我行动
活动A、红领巾在校园
红领巾在校园做好事，多光荣！
新知讲解
找一找
我的活动我行动
寻找身边的榜样观察记录表
时间 下课时 地点 楼梯口 榜样 （五）年级的（大姐姐）
做好事用的工具 装书袋
做了什么好事 一位同学的书掉了，这位大姐姐就拿着装书袋来帮她捡书。
经过观察，我发现做好事要（ ）。
在不经意的时候，要不怕麻烦
寻找少先队员好榜样，看看它们是怎么做好事的。
新知讲解
学一学
我的活动我行动
邀请好榜样
准备好工具
一起练一练
相互评一评
大手拉小手，学习做好事。
新知讲解
寻找身边的榜样
分享链接
时间 下课时 地点 走廊 榜样 四年级的大姐姐
做好事用的工具 文明警示牌
做了什么好事
不要打来打去
新知讲解
做一做
我的活动我行动
服务时间 具体地点 项目 活动过程
周二上午10：00 在教室 擦窗子 和同学们一起擦教室的窗子
新知讲解
说一说
我的活动我行动
和学长一起做好事，我有很多体会。
同学说我把卫生工具整理得很整齐，我很快乐。
我当校园小向导，介绍得清楚、生动。
新知讲解
小
提
醒
行动要守时，
举止要文明。
新知讲解
我的手绘图
分享链接
拓展延伸
榜样的故事
一次雷锋外出在车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女。原来这位妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”“我叫解放军，家就在中国。”
拓展延伸
红领巾的意义
红领巾是队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成。其实红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前身。劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。
拓展延伸
红领巾的历史发展
1950年4月23日至27日，中国新民主主义青年团中央委员会在北京召开第一次全国少年儿童工作干部会议。会议颁布了中国少年先锋队的队旗、队歌、队员标志、队礼、誓词及口号等。包括确定红领巾为少先队员标志。
课堂总结
今天，我们对红领巾有了一定的了解，我更加深刻地理解了作为一名红领巾的任务，也更加坚定了自己要成为一名合格的红领巾的决心。同学们在探秘过程中，要仔细看、学会问、认真听、乐于想，多多分享自己的看法，增加自身的知识储备，在今后的学习中能更加得心应手。
作业布置
1. 你还知道红领巾在学校可以做些什么呢？
作业布置
组织班级活；
维护秩序；
传递信息；
参与志愿活动。
帮助弱势群体
作业布置
1. 去搜集一些榜样的故事吧！然后相互分享一下。
谢谢
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