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人教版《综合学习与实践》六年级下册 教学设计
课题 第4课 小小收藏家 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 六
教材分析 该课时教材编排了“指点迷津-独具慧眼-收获共享-创新平台-五光十色”的系列学习活动，旨在让学生初步了解收藏的意义，培养热爱生活的情感和积极向上的审美情趣，激发探究的意识。通过了解收藏的好处，激发多看多练多动脑的意识，养成自立精神和热爱生活的态度。通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。
学习目标 价值体认：初步了解收藏的意义，培养热爱生活的情感和积极向上的审美情趣，激发探究的意识。责任担当：通过了解收藏的好处，激发多看多练多动脑的意识，养成自立精神和热爱生活的态度。问题解决：通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。创意物化：通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。
重点 通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。
难点 通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片（收藏品）你喜欢收藏吗 收藏一些有收藏意义的物品,可以增长知识,开阔眼界,提高文化修养和艺术鉴赏能力,是一"件很有意义的事情。让我们来学着做一名小小收藏家,体验收藏的乐趣。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、指点迷津（一）有人说，我也很想收藏，可是收集邮票、收集文物要花很多钱，我们小学生没有经济能力，又不想加重父母的负担，所以无法搞收藏。你认为这种想法有没有道理 说说你的看法。（二）我认为收藏是收藏一些有意义的物品，不一定是很贵的东西，只要是有意义的物品就可以，比如把每年过生日时收到的礼物，第一次得到的奖品。（二）听老师说 我们可以收藏过生日的礼物，出去旅游的纪念品，爸爸妈妈和我一起制作手工。也可以收藏自己喜欢的书籍和学习用品，也可以是家中的老物件。。二、独具慧眼（一）其实，很多日常用品，只要你注意收藏，日积月累，也能从中看出时代的发展、生活的变化、科技的进步和自己成长的轨迹，所以不一定要花很多钱，同样可以体验收藏的乐趣。请你在下面图中列出的物品中任选一两件，说说收藏它们有什么好处。（二）示例： 我收藏的是画书，也叫小人书，是爸爸给我的，他说这些小人书是他小时候用卖冰棍的钱买，这是他第一次挣钱，很有纪念意义。（三）听老师说 有的老物件在我们人生中有重要的意义，就可以收藏起来。三、收获共享（一）你收藏过哪些物品 请向同学介绍一下你收藏的物品、收藏的经过和收藏的经验。如果你从没有搞过收藏，可以了解一下班上哪些同学收藏过，请他们介绍自己的收藏物品、收藏经过和收藏经验。如果班中同学都没有搞过收藏，可以请一位收藏爱好者来班上介绍。（二）示例：这是我爸爸收藏的冰棍儿桶，是一种保温瓶。这个冰棍儿桶是爸爸学习费用的来源，当时爸爸只有7岁，一根雪糕卖一毛钱，卖一根能挣三分钱。爸爸每天放学都会去卖冰棍，竟然把开学初的学杂费和书本问题都解决了，还有钱给家里买米面，是他关爱家庭，自力更生的见证。（三）听老师说在我们成长的过程中，有许多物品记录着我们的成长，这些也可以收藏哦。四、创新平台（一）收藏物品时要把每件物品登记在册，并配上一张收藏卡。卡上写明收藏物品的名称、出品年代、功能特点、收藏时间及物品来源。卡的形状可以自己设计，还可以绘上自己喜欢的图案。（二）请你动手动脑,制作一张有创意的收藏卡。示例：出示图片这是我一岁生日时，爷爷奶奶送我的生日礼物，他们希望我身体健康，快快乐乐，学有所成。（三）听老师说播放视频五、五光十色（一）举办一次收藏品展览，把全班同学的收藏品陈列在教室的一角。每件展品上都有收藏卡。可由收藏者做讲解，向同学介绍自己的收藏品。还可以设置参观者留言簿，留下参观者的感言。（二）示例小文感言：“小车、小飞机、小人书、折纸，收集起来，不同时期的礼物，不同时间的玩具，见证了我的成长，见证了我们的友谊。”（三）听老师说我们可以从收藏品的样子、功能、意义等方面发表感言。 讨论研究讨论交流收藏日常用品的好处。 向同学介绍一下你收藏的物品、收藏的经过和收藏的经验。动手动脑,制作一张有创意的收藏卡 初步了解收藏的意义，培养热爱生活的情感和积极向上的审美情趣，激发探究的意识。通过了解收藏的好处，激发学生多看多练多动脑的意识，养成自立精神和热爱生活的态度。通过分享收藏物品，培养学生提出自己的想法，并实现想法的能力。 、通过制作创意收藏卡，帮助学生树立发现问题，解决问题的能力，培养学生主动保护环境的意识。
课堂练习 和小组的同学说一说自己收藏品中的小故事。 完成练习 巩固所学内容
课堂小结 我们生活中有许多美好的回忆，我们的收藏品中有许多美好时刻。在今后的时光里，老师希望拥有更多的收藏品。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小小收藏家
人教版六年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
指点迷津
03
独具慧眼
04
五光十色
07
创新平台
06
目录
09
课后总结
08
课堂练习
收获共享
05
10
作业布置
11
板书设计
教学目标
价值体认：初步了解收藏的意义，培养热爱生活的情感和积极向上的审美情趣，激发探究的意识。
责任担当：通过了解收藏的好处，激发多看多练多动脑的意识，养成自立精神和热爱生活的态度。
问题解决：通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。
创意物化：通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。
新知导入
收藏一些有收藏意义的物品,可以增长知识,开阔眼界,提高文化修养和艺术鉴赏能力。
新知讲解
指点迷津
新知讲解
有人说，我也很想收藏，可是收集邮票、收集文物要花很多钱，我们小学生没有经济能力，又不想加重父母的负担，所以无法搞收藏。你认为这种想法有没有道理 说说你的看法。
收藏这些古币要花很多钱吧！我没有能力收藏！
新知讲解
我认为：
收藏是收藏一些有意义的物品，不一定
是很贵的东西，只要是有意义的物品就可以，比如把每年过生日时收到的礼物，第一次得到的奖品。
新知讲解
我们可以收藏过生日的礼物，出去旅游的纪念品，爸爸妈妈和我一起制作手工。也可以收藏自己喜欢的书籍和学习用品这些有意义的物品，也可以是家中的老物件。。
听 老 师 说
新知讲解
独具慧眼
新知讲解
很多日常用品，日积月累，也能从中看出时代的发展、生活的变化、科技的进步和自己成长的轨迹，都可以收藏。
所以不一定要花很多钱，同样可以体验收藏的乐趣。
新知讲解
请你在下面图中列出的物品中任选一两件，说说收藏它们有什么好处。
我收藏的是小人书，是爸爸给我的，他说这些小人书是他小时候用卖冰棍的钱买，这是他第一次挣钱，很有纪念意义。
示例
新知讲解
有的老物件在我们人生中有重要的意义，就可以收藏起来。
听 老 师 说
新知讲解
收获共享
新知讲解
你收藏过哪些物品
请向同学介绍一下你收藏的物品、收藏的经过和收藏的经验。
新知讲解
如果你从没有搞过收藏，可以了解一下班上哪些同学收藏过，请他们介绍自己的收藏物品、收藏经过和收藏经验。
如果班中同学都没有搞过收藏，可以请一位收藏爱好者来班上介绍。
从这些不同年代的、不同样式的笔中，我了解到我们的学习用品在不断地改进，而且越来越丰富多彩，也激发了我想创造功能更多、更灵巧实用的笔的愿望。
新知讲解
我来介绍我的收藏品
示例
这是我爸爸收藏的冰棍儿桶，是一种保温瓶。这个冰棍儿桶是爸爸学习费用的来源，当时爸爸只有7岁，一根雪糕卖一毛钱，卖一根能挣三分钱。爸爸每天放学都会去卖冰棍，竟然把开学初的学杂费和书本问题都解决了，还有钱给家里买米面，是他关爱家庭，自力更生的见证。
新知讲解
在我们成长的过程中，有许多物品记录着我们的成长，这些也可以收藏哦。
听 老 师 说
新知讲解
创新平台
新知讲解
收藏物品时要把每件物品登记在册，并配上一张收藏卡。
卡上写明收藏物品的名称、出品年代、功能特点、收藏时间及物品来源。
卡的形状可以自己设计，还可以绘上自己喜欢的图案。
新知讲解
请你动手动脑,制作一张有创意的收藏卡。
由于收藏的是不同年代的有代表性的贺卡，所以把收藏卡制作成灯笼状，用红色营造喜气。
新知讲解
请你动手动脑,制作一张有创意的收藏卡。
这是我一岁生日时，爷爷奶奶送我的生日礼物，他们希望我身体健康，快快乐乐，学有所成。
示例
物品名称：奥运会吉祥物
出品年代：2008年
功能特点：吉祥物
收藏时间：2011年
物品来源：爷爷奶奶赠送
新知讲解
听 老 师 说
新知讲解
五光十色
新知讲解
举办一次收藏品展览，把全班同学的收藏品陈列在教室的一角。每件展品上都有收藏卡。可由收藏者做讲解，向同学介绍自己的收藏品。
新知讲解
参观者留言簿，留下参观者的感言。
小诗感言：“文具、玩具、旧书报,收集起来变成宝。只要做个有心人,生活就会更美好。”
新知讲解
参观者留言簿，留下参观者的感言。
示例
小文感言：“小车、小飞机、小人书、折纸，收集起来，不同时期的礼物，不同时间的玩具，见证了我的成长，见证了我们的友谊。”
新知讲解
听 老 师 说
我们可以从收藏品的样子、功能、意义等方面发表感言。
课堂练习
和小组的同学说一说自己收藏品中的小故事。
课堂总结
我们生活中有许多美好的回忆，我们的收藏品中有许多美好时刻让。在今后的时光里，老师希望拥有更多的收藏品。
板书设计
小小收藏家
收藏品的意义
收藏品的乐趣
分享收藏品
制作收藏卡
收藏品感言
作业布置
把自己的收藏品进行分类，整理。
谢谢
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