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教学设计
课题 第七章第四节俄罗斯 学科 地理
课型 新课 章节名称 俄罗斯 学时 第一课时
目标 确定 依据 课标 分析 1.运用地图和相关资料,说出某国家的地理位置、范围、领土组成和首都。 2.运用地图和相关资料,描述某国家突出的自然地理特征。
教材 分析 本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两 的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。本节内容共分三部分，第一部分是 俄罗斯的位置，第二部分是俄罗斯的自然地理特征，最后是根据自然地理特征分析俄罗斯 的气候。内容由浅入深，层层递进。
学情 分析 本学期学生通过对亚洲、日本、东南亚以及印度的学习，基本掌握了区域地理的学习 方法，读图能力有了很大提高，所以我在设计过程中尽可能系学生已有的知识经验和已具 备的地理思维方法设计问题。但是缺乏从地图中分析自然环境特点的能力，需要进一步加 强学生的空间概念，特别是地理思维。培养学生分析自然环境与人文地理之间的关系。
学习目标 1.通过阅读俄罗斯地形图,指出俄罗斯的地理位置、首都、面积等地理概况。 2.通过阅读俄罗斯地形图,指出俄罗斯主要地形,并概括俄罗斯的主要地势特点。 3.运用地图和资料,分析俄罗斯主要气候类型和特点,掌握纬度位置、海陆位置对俄罗斯 气候的影响。
重难点 1 指出俄罗斯的地理位置、首都、面积等地理概况。 2 分析俄罗斯主要气候类型和特点,掌握纬度位置、海陆位置对俄罗斯气候的影响。
评估任务 每个任务根据学习目标展开，针对不同难度学习目标的掌握情况，采取不同的评价措施。 如果学生回答不够全面，采取生生互评补充，如果回答全面，采取师生评价。
学习策略 析图探究、小组讨论、个人挑战；
教学过程
学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 评估要点
目标导入 以俄罗斯的景观图片合成视频片段作为 导入素材，引出本节课学习的俄罗斯，激 发学生的学习兴趣。 教师：在正式进入新课之前，老师先给同 学们来一场视觉冲击。边看视频边思考： 视频中最吸引你的地方是哪里？ （出示学习目标） 观看视频，并思考老师的问题。 齐读学习目标 通过卡点视 频导入，能够 增加学生的 对俄罗斯的 好奇心，激发 学习兴趣，引 出新课。
活动一 板书：俄罗斯 教师：我们通过对亚洲及日本的学习，知 道了学习区域地理首先要知道它的地理 位置。根据要求，完成任务一。 出示任务一:阅读图7.47和图7.48,找 出俄罗斯的地理位置。 (时间:2min) 板书：位置——世界中的位置、半球位置、 经纬度位置、海陆位置 （学生邻国找不全，用生生评价的方式） （个人加一分） 学生通过自主学习，完成填空。 并个人上台展示：指出俄罗斯 的邻国临海。 世界位置：横跨＿大陆北部； 半球位置：位于＿半球、跨. 半球； 纬度位置：经度大部分处于 30°E—170°W,是跨_缓广 的国家，纬度绝大部分位于 50°N—70°N的范围,北部被 ＿（纬线）穿过，地 处＿（温度带）。 通过学生的 自主学习，完 成基本的问 题，并上台展 示。能够培养 学生的自学 能力和学习 的积极性。
开动小脑筋 教师：由俄罗斯在世界中的位置，学习了 俄罗斯是面积最大的国家。那么为什么俄 罗斯大部分面积在亚洲，却被称为是欧洲 国家？ 阅读P38阅读材料并结合俄罗 斯城市分布图、人口分布图思 考。(时间:1min) 从俄罗斯是 世界上面积 最大的国家 过渡到面积 的分布，有利 于培养学生 探索精神。
活动二 通过同学们的自主学习，我们已经从三个 方面了解了俄罗斯地理位置。现在让我们 深入了解一下俄罗斯有什么样的自然地 理特征。下面请同学们完成任务二。并上 台与同学们分享你的答案。 时间:3min 教师补充：恒河是在印度被称为圣河，每 年有很多人在这里进行沐浴，同学们能找 到恒河发源于哪里，又注入到哪里呢？ （评价方式：师生评价，教师补充） （个人加一分） 板书：地势特点、河流流向 教师补充：伏尔加河不仅是俄罗斯的母亲 河还沟通了白海、波罗的海、亚速海、 里海、黑海，航运发达。 独立思考并同桌交流答案。完 成以下问题： 1.读图7.48,找出东欧平原、 西西伯利亚平原、中西伯利亚 高原、东西伯利亚山地； 2.分析俄罗斯的地势特征; 3.找出伏尔加河鄂毕河、叶 尼塞河、勒拿河。 学生找到山脉及河流，上台指 出，并总结出地势特点：整体 东高西低、亚洲部分南高北低、 欧洲部分北高南低。亚洲部分 的河流：鄂毕河、叶尼塞河、 勒拿河自南向北流；欧洲部分 伏尔加河自北向南流。 教师指出具 体找哪些地 形，为了引导 学生能够归 纳出地势特 征，培养学生 的分析能力。 河流流向根 据地势特点 判断，培养学 生地理分析 能力。
小挑战 出示俄罗斯地形河流分布表格 个人展示上台填写 挑战成功者一张小奖状 通过小挑战 的形式，能够 激发学生的 形成竞争意 识，激发学生 的学习劲头。
西 俄罗斯 东 东欧平原乌 叶 勒 伏尔加河拉 尼 拿 尔 塞 河 山 河 脉 —
活动三 教师：同学们已经独立完成并掌握了俄罗 斯的地理位置和自然环境，思维很敏捷。 那同学们根据刚刚所学的知识，你们认为 俄罗斯的气候有什么特点呢？ 学生畅所欲言 1.看俄罗斯有哪些气候类型 2.以哪种气候类型分布最广 3.读莫斯科、雅库茨克多年平 由浅入深，合 作探究，培养 学生的合作 意识和分工
教师：那现在的气候问题需要同学们深入 分析一下，先独立思考，再合作完成任务 三，注意要求和时间。 （小组加分，师生评价） 板书：气候特点 时间4min 均各月气温和降水量图比较 两地的气候差异。 小组讨论 能力。
达标检测 一、选择题 1.俄罗斯的首都是() A.东京 B莫斯科 C.堪培拉 D.巴西利亚 2.俄罗斯的母亲河是() A.贝加尔湖 B.里海 C..伏尔加河 D.苏必利尔湖 3.下列有关俄罗斯自然条件的叙述,正确的是() A.地跨亚欧两洲,属亚洲国家 P.面积居世界首位,大部分地区地势平坦 C气候以极地气候为主 D.冬季短而寒冷,夏季长而温暖 二、俄罗斯综合题 1.横跨_大陆,是世界上面积最大的国家。 2.西濒_东临太平洋,北靠北冰洋。 3.面积最广的气候类型是_气候。 由于纬度较高，大部分地区冬季＿而漫长，夏季温暖而短促。 4.从气温来看,莫斯科年平均气温高于雅库茨克,莫斯科气温年较差_(大/小Y 于雅 库茨克。 5.从降水来看,莫斯科的年降水量_(多/少)雅库茨克,两地降水的季节变化情况比 较相似，夏季降水较多。
板书 设计
小结
布置作业 1.基础性作业(必做):俄罗斯第一课时习题 2.综合性作业(必做):绘制本节课的思维导图 3.拓展性作业(选做):根据俄罗斯的自然环境,你认为当地适合发展什么产业
学习效果评价设计

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