资源简介

第1课时　认识自己
学习目标
1.通过阅读名人故事,感知认识自己是一个不断深化的过程,分析正确认识自己的重要意义。
2.通过观点评析,在情境中总结认识自己的途径,明确他人评价对客观地认识自己的积极作用。
◎素养目标:学会用理性的心态面对他人的评价。
◎学习重点:知道正确认识自己的重要性。
【预习导学】
课时线索
认识自己→意义:促进发展、交往→角度:生理、心理、社会→途径:自我评价、他人评价→态度:客观、理性
重点梳理
人贵 自知 ★正确认识自己的重要性 ①促进____________,增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。②促进________________,更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动
多把尺子 量自己 ★认识自己的途径 ①从____________________等方面来认识自己。②通过____________来认识自己。③通过____________来认识自己
【答案】重点梳理
自我发展　与他人的交往　生理、心理、社会　自我评价　他人评价
【合作探究】
议题一 怎样理解“人贵自知”
爱因斯坦在20世纪50年代曾被邀请担任以色列总统,但他拒绝了。他说,他整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏处理行政事务的经验以及公正地对待别人的能力,所以不适合如此重任。
大文豪马克·吐温曾经做过打字机生意,办过出版公司,结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事,却有文学天赋,便帮助他鼓起勇气,振作精神,重走写作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得了辉煌的成就。
议学问题1　这些名人是怎样正确认识自己的
议学问题2　正确认识自己对自己的未来发展有什么作用
【答案】议题一
议学问题1　爱因斯坦:自我评价。马克·吐温:他人评价。
议学问题2　正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
议题二 多把尺子量自己
时间过得真快,一个学期就快要结束了。老师在小伟这一学期的“发展性综合素质报告单”上这样评价:
你是一个聪明、活泼、爱读书的学生,遵守纪律,学习成绩优秀,关心集体,也是班里的“足球健将”。老师希望你继续努力,争取更大的进步!
小伟看了老师对他的评价后,说:“当局者迷,旁观者清。这说明别人最了解我们。我们认识自己时,应该以别人的意见为准。”
议学问题　请你运用所学知识,对小伟的观点进行评析。
【答案】议题二
小伟的观点是错误的。虽然他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识,但我们也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视,用理性的心态面对他人的评价。我们应把他人评价和自我评价相结合。
当堂检测
1.(教材P27探究与分享)小刚:“班上其他人的球技都不如我,球队队长非我莫属!”班长:“小斌的球技并不比你差,而且他的组织能力强,大家都推他当队长。”以上对话启示我们要 (　)
A.正确认识自己
B.做自信的人
C.广交各类朋友
D.接纳自己的不完美
2.(教材P31拓展空间)乔哈里视窗(下图)是一种关于沟通的技巧和理论,也被称为“自我意识的发现——反馈模型”。通过此模型我们可以知道 (　)
①我们需要不断地探索和发现自己　②“公开区”越大越容易产生误会　③公开“秘密区”才能受别人欢迎　④他人评价有利于缩小“盲目区”
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
【答案】当堂检测
1.A　2.B
思维导图
2

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