资源简介

《7 快乐的童谣》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解童谣的基本特点和种类，掌握一些常见的童谣作品及其创作背景。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写、演等多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习童谣，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对童谣的兴趣和爱好，激发他们对传统文化的热爱之情，培养健康的审美情趣和价值观。
二、教学重点
1. 了解童谣的基本特点和种类。
2. 掌握一些常见的童谣作品及其创作背景。
三、教学难点
1. 培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
2. 激发学生对传统文化的热爱之情，培养健康的审美情趣和价值观。
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1. 播放一段欢快的童谣音频，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们喜欢听童谣吗？你们知道童谣有哪些特点吗？(引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣)
3. 揭示课题：《快乐的童谣》。
(二)童谣的特点与种类(10分钟)
1. 教师展示一些典型的童谣作品，让学生直观地了解童谣的特点和种类。
2. 提问：你们觉得这些童谣有什么共同的特点呢？它们可以分为哪些种类呢？(引导学生结合实例回答)
3. 教师结合实例详细介绍童谣的基本特点和种类，如节奏明快、语言简练、富有童趣等；按内容可分为游戏童谣、生活童谣、自然童谣等。
4. 小结：童谣是一种具有浓厚地方特色和民间风格的儿童文学形式。它以简洁明快的语言、生动有趣的情节和富有韵律的节奏深受孩子们的喜爱。
(三)童谣的创作背景(15分钟)
1. 教师展示一些具有代表性的童谣作品及其创作背景资料，让学生了解童谣背后的文化内涵和历史渊源。
2. 提问：你们知道这些童谣是在什么背景下创作出来的吗？它们反映了什么样的社会现象和文化内涵呢？(引导学生结合资料回答)
3. 教师结合资料详细介绍童谣的创作背景及其所反映的社会现象和文化内涵，如反映儿童生活情趣的游戏童谣、传承民族文化的生活童谣、描绘自然景象的自然童谣等。
4. 小结：每一首童谣都承载着一定的文化内涵和历史背景。通过了解童谣的创作背景我们可以更好地理解和欣赏童谣作品所蕴含的丰富意义和价值。
(四)童谣的学习与表演(15分钟)
1. 教师选取几首具有代表性的童谣作品带领学生一起学习和朗诵体会童谣的语言美和韵律美。
2. 提问：你们觉得这些童谣应该怎么读才能更好地表现出它们的韵味和情感呢？(引导学生结合实例回答)
3. 教师结合实例详细介绍朗诵童谣的技巧和方法如把握节奏、注重语气、发挥想象等。
4. 学生分组或个人进行童谣的表演展示活动如朗诵、演唱、舞蹈等。教师给予必要的指导和鼓励激发学生的表演欲望和创造力。
5. 小结：通过学习和表演童谣我们可以更好地感受童谣的魅力和价值所在提高自己的语言表达能力和艺术表现力。
(五)拓展活动(10分钟)
1. 布置任务：请同学们课后收集更多的童谣作品进行阅读和欣赏并尝试自己创作一首简单的童谣作品。
五、板书设计
《快乐的童谣》
一、童谣的特点与种类
二、童谣的创作背景
三、童谣的学习与表演
四、拓展活动

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