资源简介

内容名称 城镇化
设计者 授课年级 高一 课时 2课时
选用教材 新人教版高中地理必修二第二章《乡村和城镇》第二节《城镇化》
一、课标分析
《普通地理课程标准2017年版》对本节内容提出：2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。本条课标表明教学重难点以及教学方法，通过资料和实例，从综合和区域的角度分析城镇化的变化发展过程及各阶段的特点，同时以人地协调观为背景探讨城镇化所带来的利与弊，以时代发展的角度运用地理信息技术来解决，培养学生的地理核心素养。
二、教材分析
本节内容选自新人教版高中地理必修二第二章《乡村和城镇》第二节《城镇化》第一课时。该内容属于必修二第二章，本章是对第一章人口学习的深化，也为后面产业与交通的学习奠定基础本章第一节从空间角度讲解城镇，该节以时间角度进行知识串联，从人口到城镇到城镇化的过程、特点、利弊及解决等有很强的逻辑性。
三、学情分析
学生在初中学过城镇、聚落等概念，在必修二第一章掌握了人口的迁移，对于本章城镇化的学习有一定基础。城镇化与学生的生活环境有一定的相关性，能够激发学生的学习兴趣，但要维持学生的注意力，同时学生仍处于思维活跃的时期，教师要注意为学生搭建学习体系的桥梁。
四、教学理念
采用对比法、地图法等引导学生分析不同地区的城镇化阶段和特点。通过知识点与案例相结合的教学模式培养学生综合思维和区域认知的地理核心素养。在城镇化的利于弊以及解决上培养学生的人地协调观。
五、教学目标
知识与技能：①说明城镇化对区域发展的作用，以及不同地区城镇化的过程和特点；②解释城镇化对地理环境的影响；③说出地理信息技术在城市管理中的作用。过程与方法：运用资料和案例及问题探究，运动比较法、地图法等方法分析不同地区城市化的过程和特点。情感态度与价值观：①通过分析城镇化进程中的利与弊，提出相关解决办法，树立可持续发展和人地协调观念；②探讨地理信息系统在城市管理中的应用，培养地理实践力。
教学重点：运用资料，分析说明不同地区城市化的过程和特点 ；教学难点： 结合实例，说明城市化水平和社会经济发展水平之间的关系。
七、教法
1.比较法：比较不同地区城市化过程及特点以及统一地区城市化不同时期的特点；2.地图法：充分运用各种图表资料；3.案例教学法：结合书上提供的英国、中国、日本非洲等城镇化过程引导学生进行分析。
八、教学过程
课时一
教学环节 教生活动 教学批注 设计意图
课堂导入5min 师：我们在上节课学习了乡村和城镇空间结构，知道城镇内部空间结构是随着城镇的发展而逐渐形成和变化的，这节课我们就一起来探索一下城镇是如何发展的。【打开ppt】咱们学校操场可以看到来福士广场的大楼，可是不久前那里还是朝天门码头，重庆这座城市的变化十分显著，不止是重庆，我们通过视频看看长三角的近30年城市的变化。【提问】观察对比，长三角的城市有哪些变化？生：回答（数量，人口，等级）师：对于城镇或城市的这个变化过程在我们称之为“城镇化”。【板书】城镇化（ppt展示课标及学习要求） 朝天门的变化发展-码头到CBD引导学生回答 从熟悉的重庆的变化发展为切入点，有效过渡到城镇化的学习，同时通过提问导入激发学生学习兴趣。
城镇化的定义及标志5min 师：城镇化又称城市化，一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。也就是包括“人口的集聚过程”和“地域的转化过程”两个过程，我们来看一下：因此我们“城镇化”有三个重要的标志：城镇人口增加、城镇人口占区域总人口的比例上升、城镇建设用地规模扩大。衡量城镇化水平的最重要指标：城镇人口占总人口的比例即城镇化率。我们可以通过深圳这一个典型的案例来将这三个标志具体化。【板书】三标志——城镇人口占总人口的比例。师：PPT深圳的案例 80年代与2019年对比 概念性的知识点要注意观察学生是否真的理解 通过一个小的示意图对城镇化的两个过程具体化，促进学生对知识的内化
城镇化的意义8min 师：改革开放以后，深圳开启了轰轰烈烈的工业化进程，2020年深圳GDP总量突破2.7万亿元，跻身亚洲前五，那工业化和城镇化有什么关系呢？生；回答师：对，城镇化与工业化相互促进。工业化带动区域经济发展，劳动力需求增强家，城市规模扩大，同时城镇化也推动和促进工业化的进一步发展。即一个国家和地区城镇化的水平，体现其工业化程度和社会经济发展水平。师：那我们来具体看一下城镇化的意义，主要有四个也就是书上32页【板书】城镇化的意义。师：随着城镇化的推进，大量城市中的基础设施和工程设施等待建设，这对区域经济发展会产生哪些积极的影响？生：回答师：对，就是经济上的意义，促进区域经济增长。城镇化发展能够推动区域工业和服务业的发展，改善产业结构（农业到二三产业）；城镇基础设施（交通、轻轨）、公共服务设施和住宅建设（买房）等会拉动内需，为经济发展提供持续的动力。用以上的问答式方法完成城镇化意义中“提高资源利用效率、改善城乡居住环境、增强区域社会和谐”【板书】经济增长、资源利用、居住环境、社会和谐。 引导学生读图分析城镇化与工业化的关系。在讲城镇化的意义时注意列举实例来支撑。也可以提问学生有没有在生活中感受到这些意义。 通过列举实例讲授意义类的知识点，同时问答式教学方法能够增强师生间的互动。
世界城镇化的进程18min 师：城镇化作为一种社会历史现象，既是物质文明进步的体现，也是精神文明前进的动力。通过这张图我们来了解世界城镇化的进程。特点，我们用更明显的柱状图可以发现世界城镇化距离了四个阶段。（p34）【提问】这体现了世界城市化什么变化特点生：回答师：界城镇化水平提高，进程加快，在100多年的时间内城镇化水平已经达到56%。但是世界范围内各国也不是同步城镇化的，我们来看看这幅世界各国城镇人口比例。【提问】找出城镇化水平>75%和<40%的主要地区 【板书】世界城镇化生：回答师：我们可以看出世界城镇化进程主要分为两类，一是发达国家而是发展中国家，我们来看看这两类国家之间的差异。【提问】生：回答师：我们用表格来总结一下不同国家城镇化进程的差异。（通过发达国家和发展中国家的城镇化进程曲线对比填表格）师：其实不管是发展中国家还是发达国家，从城市化进程来看，城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“Ｓ”型曲线。通过这条曲线我们可以将城市化分为三个阶段。【板书】“Ｓ”型曲线。首先是城镇人口比例小于25%时为初期阶段，城镇化水平低，发展速度较缓慢。主要分布在非洲某些国家。【板书】初期阶段城镇人口比例小于70%时为中期阶段，人口向城镇迅速聚集，城镇化推进很快。出现郊区城镇化现象，郊区城镇化就是指人口向城镇周边郊区集中【提问】同学们认为这是什么原因导致的呢？（典型的处于中期阶段的国家：中国2020年60.6%，大多数发展中国家处于该阶段）【板书】中期阶段城镇人口比例大于70%时为后期阶段。城镇化水平比较高，城镇人口比例的增长趋缓甚至停滞。出现逆城镇化现象。逆城市化是指人口向乡村移动，城镇人口减少的过程【提问原因】【板书】后期阶段师：说了这么多理论，我们来一个案例，同学们看到书本26页“英国的城镇化进程”，思考英国的城镇化进程可以分成几个阶段？生：回答（老师补充）师：了解了典型发达国家的城镇化进程，我们来看看我们国家的城镇化。读图思考【提问】:改革开放后，我国城镇化进程的特点？为什么会出现这种特点？思考：分析我国东部和中西部城镇化水平差异较大的原因？生：回答（老师课件补充）师：以上我们提出了两个新概念“郊区城市化、逆城市化”我们通过一个表格来区分一下。【提问】 简单补充郊区城市和逆城市化的概念，通过简单的示意图来讲。讲“S”型曲线是要注意个阶段的划分以及特点。同时通过英国和中国城镇化的案例引导分析说明不同地区城市化的过程和特点 。 从理论到案例的角度能够促进学生对知识点的理解，选取典型案例体现城镇化的规律，提出案例引导学生分析、培养学生的区域分析以及综合思维的能力。
复习巩固3min 课件展示3道简单的练习题，引导学生完成并正确评价 如果无人回答则适当引导 及时巩固复习重点
课堂小结1min 通过本节的学习，我们了解城镇化的定义、标志，以及城镇化对区域经济发展的意义。通过中国和英国的城镇化进程案例我们也发现了不同地区或国家城镇化进程的规律，也认识到目前阶段世界城镇化发展存在着巨大的差异。然而事情都是有利有弊的，下节课我们就一起来看看城镇化对地理环境造成哪些危害。 尽量引导学生回答本节课所学内容 回忆本节内容，构建知识体系和框架。
九、板书设计

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