资源简介

7.《风动纸环》
备课时间：11月21日
教材分析：
一张小纸片做成的纸环，放在操场上，微风吹过，纸环像坦克一样向前行驶。通过制作不同样式的纸环探究纸环滚动快慢与纸环样式的关系，学生能够对对比实验有一个初步的了解。
纸环的制作方法： 把纸条粘成纸环。 试一试，什么样的纸环能在风的作用下向前滚动？ 改变纸环的形状，再试一试。 在学生制作完成纸环制作之后，教师可以组织学生开展纸环滚动比赛，分别以纸环滚动速度、纸环一次滚动的距离和纸环滚动的方向为评价标准，分别选出滚动最快的、滚动最远的、滚动最直的纸环作品。
教学目标： 认识纸环滚动的原理，知道影响纸环滚动快慢的因素。 能自主发现问题，提出猜想，并亲身实践，验证猜想;培养学生独立思考的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。 激发学生实践、探索的兴趣;激发制作的愿望。
教学重点：猜想并亲自验证影响纸环滚动快慢的因素。
教学难点：猜想并亲自验证影响纸环滚动快慢的因素。
课时安排：1课时 总第（7）课时
教学过程： 一、明晰目标，创设情境 教师活动：大家开动脑筋猜一下，哪种形状的东西可以在风的作用下滚动 学生活动：认真思考并回答教师提问。 教师活动：总结学生回答，教师请学生上台吹动教师制作好的纸环，观察纸环的运动情况。 学生活动：观察纸环的运动情况。 教师活动：大家想不想自己做一个纸环然后参加我们班级的纸环滚动比赛？今天我们一起来看一看什么样式的纸环在我们的纸环滚动比赛中表现的最好。（板书课题） 二、制作简单纸环 活动一： 教师活动：请学生观察教师制作的纸环，用语言描述纸环的特征。 学生活动：观察并对纸环的特征进行描述。 活动二： 教师活动：请学生观察纸环，然后猜想纸环的制作过程。 学生活动：观察并描述自己猜想的纸环制作过程。 活动三： 教师活动：教师总结学生发言，并补充说明纸环的制作过程。 学生活动：认真听讲。 活动四： 教师活动：演示讲解纸环的制作步骤： 将长方形纸片多次对折，直到变成大小合适的纸条。 使用固体胶将纸条首尾粘贴在一起。 （3）轻吹纸环，观察纸环的运动情况。 学生活动：跟随教师讲解制作纸环。 三、探究纸环滚动效果影响因素 活动一： 教师活动：什么有的滚动得快．有的滚动得慢呢 有的左右倾斜．有的却沿直线向前行进呢 纸环滚动的效果跟什么有关呢 小组讨论,提出猜想。 学生活动：小组讨论,提出猜想。 活动二： 教师活动：总结学生答案，提问：我们如何验证同学们的猜想呢？ 学生活动：回答教师提问：多做几个比一比。 教师活动：多做几个比一比就叫做对比实验，我们在做对比实验的时候．研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素一样，这样如果实验结果有差别，就说明实验跟这个因素有关了。 活动三： 教师活动：引导学生研究纸的长短与纸环滚动效果的关系，让学生准备一张纸条，分为长短不同的两段，然后分别做成两个纸环，同时吹这两个纸环，观察纸环的滚动效果。 学生活动：按照教师要求进行操作。 教师活动：请学生根据上一个对比实验自己尝试完成纸环宽窄和厚薄的对比实验，并记录实验结果。 学生活动：自主完成对比实验并记录结果。 制作履带式纸环 教师活动：演示讲解履带式纸环的制作过程。 学生活动：跟随教师讲解制作履带式纸环，然后对比履带式纸环和其他纸环的滚动效果。 五、评价小结 1. 对学生的学习情况进行评价。
2. 小结本节课的教学内容。 二次备课
板书设计： 7.风动纸环 制作纸环 纸环滚动影响因素：长短、厚薄、宽窄 制作履带式纸环
教学反思：

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