资源简介

课时教学设计
课题 第二课时 学习科学思维的意义 课型 新授课
1.教学内容分析 本框题包括两目，第一目“学习科学思维的思维素养意义 ”，分别从逻辑思维、辩证思 维和创新思维三个方面说明学习科学思维的意义。第二目“学习科学思维的思想政治意义”， 主要从正确的思想与科学思维的关系、学习科学思维与提高学生思想水平和政治觉悟，以及 本课程模块聚焦的核心素养——科学精神的培育方面，说明科学思维的意义。
2.学情分析 高中学生之前没接触过《逻辑与思维》， 缺乏知识基础， 需要结合生动的例子配合理解。 第三课回答了何谓科学思维以及科学思维有何意义的问题，是对前两课破题后的升华，在核 心素养的教育上为学生明确了学习“逻辑与思维 ”课程模块的目的，也为教与学点明了效果 评价的标准；有助于学生在实践中不断提升思维能力。
3.目标确定 （1）学业质量评价标准
学习进阶 学习方式 学科知识 学习表现 核心素养/ 学业水平
3.科学思维
应用性学习 使用-支持 程序性知识 3.4 接受与赞成学习科学思维的思维素养意 义与思想政治意义 科学精神、政 治认同/水平 二
拓展性学习 分析-价值化 品格价值观 3.5 综合运用战略思维、辩证思维、创新思维、 法治思维、底线思维等科学思维研究新情况、 解决新问题 科学精神、公 共参与/水平 三
（2）教学目标的描述
1.体悟学会科学思维的两方面意义 :学习科学思维对提升思维素养的意义 ;学习科学思 维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。 2.通过本课学习，领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题， 增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。 （3）学科核心素养 科学精神 :正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素 养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与 :通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维 创新。
4.学习重点难点 学习重点：概述学习科学思维的思维素养意义。 学习难点：概述学习科学思维的思想政治意义。
5. 教法与学法 教学方法：议题式教学法 学习方法：合作探究法、小组讨论法
6.学习活动设计
教师活动 学生活动 评价活动
环节一：新课导入
播放视频 神舟十七发射成功视频 引导：同学们，苍穹浩瀚无 观看视频，感受发射成功的激 动与喜悦， 回忆科学思维的含 提高学生的学习兴趣， 引导学生快速进入课 堂，感悟科学思维。
垠，古往今来无数文人墨客 仰望苍穹写下对宇宙的浪漫 想象，如今中国航天人寰宇 问天不断向星辰大海迈进。 今天就让我们化身科学家一 起走近中国航天，学习其中 蕴含的科学思维意义。 义与特征
设计意图 利用热点素材导入， 提升学生的学习兴趣， 引出总议题“星空有约 逐梦星辰大海”。
环节二：新课学习——星空有约航线上探索学习科学思维的意义
总议题： “星空有约 逐梦星辰大海” 课前准备：1、准备矿泉水瓶、 剪刀等相关工具 2、搜集航天发展历程相关资 料 分议题1： 逐梦赫行 赴星辰大海 活动：科学小实验——小组 合作完成火箭的制造 小组合作 1、利用课前准备的相关物品合 作完成小火箭的制造，介绍小 组完成过程并展示试飞 2、思考只有一个瓶子的情况下 能不能制作一个简易小火箭 达成目标1：从实验活动中概述 学习科学思维的思维素养意义。 结合学生的制造过程以 及原理介绍，对材料的搜 集、关键信息的提取和课 堂上分享阐述的清晰度、 流畅性等维度对学生进 行过程性评价。 对学生核心素养进行评 价： 科学精神：全面理解学习 科学思维的思维素养意 义。 政治认同：接受与赞成学
习科学思维的思维素养
意义。
制作航天发展时间卡并向同学
们展示分享，动态的看待中国
航天的发展历程
设计意图
分议题1的设置是为了引出和达成教学目标1。通过小组合作和议题探究，充分发挥
学生主体作用，让课堂成为学生合作沟通及展示的舞台；增强学生学习的主动性和
积极性。
活动成果：
学习科学思维的思维素养意义
1、纠正逻辑错误，捍卫真理（逻辑思维角度）
2、把握事物本质和发展规律（辩证思维角度）
3、提高创新能力（创新思维角度）
分议题2：叩问苍穹 壮凌云
之志
们展示分享，在对航天发展的
活动：设计一份中国航天逐
感悟中领会思想政治意义
梦时间卡
度对学生进行过程性评
价
1、通过课前资料的收集，结合
对学生核心素养进行评
1、中国航天科技集团发布
价：
《中国航天科技活动蓝皮书
科学精神：全面理解学习
（2022年）》。《蓝皮书》
科学思维的思维素养意
显示，我国2023年计划实施
义。
政治认同：接受与赞成学
习科学思维的思维素养
近70次宇航发射，其中航天 科技集团计划安排60余次宇 航发射，发射200余个航天 器，开展一系列重大任务。 载人飞船任务将保持高密 度、多船并行研制状态，每 半年发射一艘成为常态。 引用习总书记给中国航天集 团青年团队的回信 青年的政治意义 达成目标2：概述学习科学思维 的思想政治意义。
设计意图 分议题2的设置是为了引出和达成教学目标2。一定难度的问题情境的设置是为了培 养和提高学生分析、提取材料信息的能力，培养学生运用科学思维的能力，感悟科 学思维的意义。
活动成果： 学习科学思维的思想政治意义 1、有助于准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟 2、有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和 民族复兴 3、有助于树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人
7.板书设计
3.2 学习科学思维的意义
8. 作业与拓展学习设计 拓展作业——请各位同学结合科学思维的相关学习，准备关于如何提升思维品质的演讲稿， 开展“科学思维与逻辑”演讲会。

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