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第9.1课《走进气象站-气象播报员》教学设计
课题 走进气象站-气象播报员 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过学习气象站的运作原理、数据收集和分析方法，认识气象站在气象监测、天气预报、灾害预警等方面的重要价值。责任担当：能够理解气象播报员在气象站工作中所承担的责任和使命。问题解决：学习如何解决气象监测中遇到的问题，如如何使用气象监测的仪器，如何测气象等专业操作，气象播报员的工作内容等。创意物化：能够将富含创意的思维与具体的实践相结合，如完成气象日记本等，将创意落地，服务于生活。
教学重点 能够理解气象播报员在气象站工作中所承担的责任和使命。
教学难点 能够将富含创意的思维与具体的实践相结合，如完成气象日记本等，将创意落地，服务于生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第9.1课 《走进气象站-气象播报员》板书课题。今日最高气温与最低气温是多少 明天是刮风还是下雨 ……我们可以通过什么方法，快速又准确地得到这些信息呢 开启神秘的气象之旅，当一回气象观测员发布校园气象吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的研究我准备【聊一聊】我们知道哪些获得气象信息的途径 有哪些分辨气象变化的经验 快回家，你看，“鸟云拦东，无雨也有风”。是呀，今天天气预报也说下午要下雨呢!你可真厉害!我平时获取气象信息的途径有天气预报、手机天气栏。【分享链接1：中国气象网】中国气象网是中国气象局政府门户网站，提供天气预报、气象预警、气象科普等权威官方信息。【小提醒1：获得气象信息的途径】我们可以从网站了解更多信息!拨打12121或96121、上网查询、天气预报、收听广播等。【想一想】当一名气象员，要知道些什么 我们打算怎么做呢 我们小组对科普志愿者最感兴趣，想探究如何成为气象科普志愿者。气象科普志愿者体验活动计划活动时间2024.03.29活动地点XXX气象站成员分工1活动负责人、2宣传人员、3活动执行者。活动步骤1. 制定活动计划和时间表 2. 进行气象科普培训3. 开展科普宣传活动4. 收集反馈和总结经验。【小提醒2：我们可以研究什么】01气温：气温变化与天气温度之间的关系。02空气指数：从哪里知道 这些数字代表什么意思 03降水：降水量的国际标准是什么？04气象：总共有哪些气象？05风向：如何描述？06能见度：怎么辨别能见度的高低？07气压：气压的变化与气象有关系吗？08日照：每一天的日照时间都是一样的吗？【分享链接2：气象防灾科普志愿者工作证】项目一：气象播报员【做一做】今天的天气怎样 我们有什么应对天气的建议 外出考察获取气象信息，一起来做同学身边的气象播报员吧!【行动1：我考察】考察的方式有很多，通过考察，我们可以对气象站有更多的了解。认识学校气象站，我们要了解监测温度、湿度、地温、日照、风速、风向等各种仪器的用途，了解风的形成、雨的来历等气象科普知识。1：在气象站内仔细观察、2：阅读相关气象站信息、3：采访气象站工作人员、4：将搜集的资料进行汇总分析.方法：用文字、图片、视频记录。关键：记录重要信息。了解气象测定的发展史。知道近期数据。准备：确定采访主题。准备采访提纲。获得采访信息后进行整理。【分享链接3：学校气象站常见仪器】【小知识1：常用气象符号】【行动2：我尝试】在进行初步观察后，我们对各种仪器有了进一步的认识。请根据掌握的方法进行观测，读取仪器上的数据。我能正确读取百叶箱和风速风向计上的数据。仪器名称初读数据复读数据地面温度计(普通温度表)24℃24.5℃百叶箱气压1013hPa1015hPa干球温度23.2℃23.7℃湿球温度25.5℃25.1℃风速风向计风速30（m/s）32.7（m/s）风向15度18度人工雨量计0.7cm0.75cm【行动3：我播报】采集一天的天气数据，记录下来，然后当一次校园小播报员!找到今天的天气小时报表，结合气象站数据，开始播报。今天的天气晴朗，各指标1013hPa、 20°C、 3米/秒，所以我建议大家出门享受太阳 。我们可以向中央气象台的播报员学习，看看他们是怎么做的! 【小知识2：气象仪器数据读取方法】1.读取温度计上的数字时，视线要与液柱表面相平。先读小数部分，后读整数部分，精确到0.1℃。2.在读数过程中，屏住呼吸，动作迅速，头部不能接近温度计的球部，以免引起液柱升高。读数后应立即复读。3.应在较空旷处读取风速风向计的数值。4.人工雨量计受天气情况限制，适合在雨天读取数值。【分享链接4：学校气象站数据采集表】仪器名称读数干湿差相对湿度百叶箱干球温度计24℃1.4℃88.69%湿球温度计22.6℃最高温度计26℃观察时间：2020年9月14日9时54分最低温度计23℃仪器名称读数误差订正后地面湿度普近温度计24.1℃0.1℃24.2℃最高温度计26.4℃0.1℃26.3℃最高温度计22.3℃无22.3℃降水量云量云状观测时间0.4cm灰布云雨居云9月14日9时54分风速风向大气压观测时向0.4m/s西北1012mb9月14日9时54分知识拓展：1、气象预报的原理和方法：通过收集和分析大气中的各种数据，如温度、湿度、风速、气压等，结合历史数据和气象模型，预测未来的天气情况。方法包括卫星观测、地面观测、雷达观测等。2、气候变化的影响：一是对农业生产的影响，如极端天气可能导致农作物减产；二是对水资源的影响，如干旱或洪涝可能导致水资源短缺或泛滥。三是对生态系统的影响，如气候变化可能导致生物多样性减少；四是对人类健康的影响，如极端高温或低温可能导致疾病爆发。 通过提问让学生发言讨论。学习分享链接内容。完成想一想。完成活动研究方案计划。学习小提醒和分享链接。完成考察活动。学习分享链接和小知识。完成数据读取并记录。学习小知识和分享链接内容。进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。加深课堂所学知识。引导学生思考成为一名气象员应该知道什么，提高学生的思考能力和课堂参与度。锻炼学生的分工能力和活动策划能力。补充相关知识内容。引导学生对气象站进行考察，加深对研究内容 的了解和掌握。激发学生的兴趣，锻炼学生的学习能力。引导学生学习如何读取气象数据，强化所学知识内容。强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 今天，通过对气象站的学习，增强了对气象站的功能和作用的理解、对气象数据的收集和分析方法的掌握、对气象预报和灾害预警的重要性的认识，以及对气象工作者的责任和使命的体会。明白了人们日常生活与气象工作者和气象站有着密切的联系。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 制作一个气象日记，记录每天的天气变化和感受。观察当地气象站的工作流程，写一份观察报告。 布置作业 拓展学生的学习能力
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第九课 走进气象站
气象播报员
实
践
活
动
【浙科学技术版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
我的研究我准备
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
我的计划我行动
05
我的成果我展示
06
学习目标
价值体认：通过学习气象站的运作原理、数据收集和分析方法，认识气象站在气象监测、天气预报、灾害预警等方面的重要价值。
责任担当：能够理解气象播报员在气象站工作中所承担的责任和使命。
问题解决：学习如何解决气象监测中遇到的问题，如如何使用气象监测的仪器，如何测气象等专业操作，气象播报员的工作内容等。
创意物化：能够将富含创意的思维与具体的实践相结合，如完成气象日记本等，将创意落地，服务于生活。
新知导入
今日最高气温与最低气温是多少 明天是刮风还是下雨 ……我们可以通过什么方法，快速又准确地得到这些信息呢 开启神秘的气象之旅，当一回气象观测员发布校园气象吧!
新知导入
新知讲解
聊一聊
我的研究我准备
我们知道哪些获得气象信息的途径 有哪些分辨气象变化的经验
新知讲解
聊一聊
我
的
研
究
我
准
备
快回家，你看，“乌云拦东，无雨也有风”。
是呀，今天天气预报也说下午要下雨呢!你可真厉害!
我平时获取气象信息的途径有
天气预报、手机天气栏。
新知讲解
中国气象网是中国气象局政府门户网站，提供天气预报、气象预警、气象科普等权威官方信息。
分享链接1：中国气象网
新知讲解
小提醒1：获得气象信息的途径
我们可以从网站了解更多信息!
拨打12121或96121、上网查询、天气预报、收听广播等。
我的研究我准备
新知讲解
当一名气象员，要知道些什么 我们打算怎么做呢
想一想
我的研究我准备
新知讲解
想一想
我的研究我准备
新知讲解
想一想
活动时间 2024.03.29
活动地点 XXX气象站
成员分工 1活动负责人、2宣传人员、3活动执行者。
活动步骤 1. 制定活动计划和时间表 2. 进行气象科普培训3. 开展科普宣传活动4. 收集反馈和总结经验。
我们小组对 最感兴趣，想探究
活动计划
如何成为气象科普志愿者
科普志愿者
气象科普志愿者体验
新知讲解
01气温：气温变化与天气温度之间的关系。
02空气指数：从哪里知道 这些数字代表什么意思
03降水：降水量的国际标准是什么？
04气象：总共有哪些气象？
05风向：如何描述？
06能见度：怎么辨别能见度的高低？
07气压：气压的变化与气象有关系吗？
08日照：每一天的日照时间都是一样的吗？
小提醒2：我们可以研究什么
新知讲解
分享链接2：气象防灾科普志愿者工作证
我的计划我行动
新知讲解
做一做
今天的天气怎样 我们有什么应对天气的建议 外出考察获取气象信息，一起来做同学身边的气象播报员吧!
项目一：气象播报员
新知讲解
行动1：我考察
考察的方式有很多，通过考察，我们可以对气象站有更多的了解。认识学校气象站，我们要了解监测温度、湿度、地温、日照、风速、风向等各种仪器的用途，了解风的形成、雨的来历等气象科普知识。
新知讲解
行动1：我考察
1：在气象站内仔细观察
2：阅读相关气象站信息
3：采访气象站工作人员
4：将搜集的资料进行汇总分析
方法
用文字、图片、视频记录。
关键
记录重要信息。
了解气象测定的发展史。
知道近期数据。
准备
确定采访主题。
准备采访提纲。
获得采访信息后进行整理。
新知讲解
分享链接3：学校气象站常见仪器
干湿球温度计
大百叶箱
风速风向计
新知讲解
分享链接3：学校气象站常见仪器
最高(低) 温度计
蒸发器
日照计
新知讲解
小知识1：常用气象符号
晴 睛转多云 多云 阴 小(阵)雨
中雨 大雨 大到暴雨 雷阵雨 雨夹雪
新知讲解
行动2：我尝试
在进行初步观察后，我们对各种仪器有了进一步的认识。请根据掌握的方法进行观测，读取仪器上的数据。
我能正确读取 上的数据。
百叶箱和风速风向计
新知讲解
行动2：我尝试
仪器名称 初读数据 复读数据
地面温度计(普通温度表) 24℃ 24.5℃
百叶箱 气压 1013hPa 1015hPa
干球温度 23.2℃ 23.7℃
湿球温度 25.5℃ 25.1℃
风速风向计 风速 30（m/s） 32.7（m/s）
风向 15度 18度
人工雨量计 0.7cm 0.75cm
新知讲解
行动3：我播报
采集一天的天气数据，记录下来，然后当一次校园小播报员!
找到今天的天气小时报表，结合气象站数据，开始播报。
我们可以向中央气象台的播报员学习，看看他们是怎么做的!
今天的天气晴朗，各指标1013hPa、 20°C、 3米/秒，所以我建议大家出门享受太阳 。
新知讲解
小知识2：气象仪器数据读取方法
1.读取温度计上的数字时，视线要与液柱表面相平。先读小数部分，后读整数部分，精确到0.1℃。
2.在读数过程中，屏住呼吸，动作迅速，头部不能接近温度计的球部，以免引起液柱升高。读数后应立即复读。
新知讲解
小知识2：气象仪器数据读取方法
3.应在较空旷处读取风速风向计的数值。
4.人工雨量计受天气情况限制，适合在雨天读取数值。
新知讲解
分享链接4：学校气象站数据采集表
仪器名称 读数 干湿差 相对湿度
百叶箱 干球温度计 24℃ 1.4℃ 88.69%
湿球温度计 22.6℃
最高温度计 26℃ 观察时间： 2020年9月14日9时54分
最低温度计 23℃
新知讲解
分享链接4：学校气象站数据采集表
仪器名称 读数 误差 订正后
地面湿度 普近温度计 24.1℃ 0.1℃ 24.2℃
最高温度计 26.4℃ 0.1℃ 26.3℃
最低温度计 22.3℃ 无 22.3℃
降水量 云量 云状 观测时间
0.4cm 灰布云 雨居云 9月14日9时54分
风速 风向 大气压 观测时向
0.4m/s 西北 1012mb 9月14日9时54分
知识拓展
气象预报的原理和方法：
通过收集和分析大气中的各种数据，如温度、湿度、风速、气压等，结合历史数据和气象模型，预测未来的天气情况。方法包括卫星观测、地面观测、雷达观测等。
知识拓展
气候变化的影响：
一是对农业生产的影响，如极端天气可能导致农作物减产；二是对水资源的影响，如干旱或洪涝可能导致水资源短缺或泛滥。
知识拓展
气候变化的影响：
三是对生态系统的影响，如气候变化可能导致生物多样性减少；四是对人类健康的影响，如极端高温或低温可能导致疾病爆发。
课堂总结
今天，通过对气象站的学习，增强了对气象站的功能和作用的理解、对气象数据的收集和分析方法的掌握、对气象预报和灾害预警的重要性的认识，以及对气象工作者的责任和使命的体会。明白了人们日常生活与气象工作者和气象站有着密切的联系。
板书设计
走进气象站·气象播报员
学习如何获取气象信息
认识气象播报员
学习气象仪器数据读取
学习相关知识内容拓展
作业布置
1.制作一个气象日记，记录每天的天气变化和感受。
作业布置
2.观察当地气象站的工作流程，写一份观察报告。
谢谢
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