资源简介

(共39张PPT)
第三课 走近魅力陶艺世界
实
践
活
动
【内蒙古版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究陶艺世界
03
体验陶艺魅力
04
课后作业
05
目录
课堂总结
06
分享与评价
03
拓展与反思
04
学习目标
价值体认：通过体验陶艺的活动，获得感受中国传统文化魅力的价值体验，为自己是中国人感到自豪，具有文化自信。
责任担当：初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度。
问题解决：能在老师的引导下，结合老师教授的陶艺相关知识，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
创意物化：通过学习陶艺知识基本技能，能动手制作一个扑满，培养学生想象力、创新思维能力。
新知导入
陶艺，是水、火、土的艺术。中国传统而古老的文化，伴随着人类文明史，透着原始的魅力。让我们一起走进魅力陶艺世界，去欣赏水、火、土相结合的艺术吧!
新知讲解
探究陶艺世界
我欣赏
在开始今天的课程之前，我们先来一起看一组有关陶艺的图片吧！并告诉老师，同学们从图片里看到了什么？
新知讲解
新石器舞蹈纹彩陶盆
新知讲解
秦始皇陵兵马俑
新知讲解
汉代加彩黑陶鼎
新知讲解
唐代三彩马及牵马胡俑
新知讲解
宋代哥窑鱼耳炉
新知讲解
元代青花瓷纹罐
新知讲解
明代青花瓷盘
新知讲解
清代彩釉瓷壶
新知讲解
现代景德镇陶瓷
新知讲解
探究陶艺世界
关于陶艺，你想了解哪些内容 通过网络搜索、文本查找等途径寻找答案，与大家交流一下吧
我交流
新知讲解
我想了解：
陶艺的发展历史？
古人是这样发现陶泥是可以制作瓷器的？
景德镇的陶瓷为什么出名？
我想了解唐代的唐三彩？
我交流
新知讲解
陶艺小史
陶艺是陶瓷艺术的简称，是我国的一门传统艺术。早在新石器时代，我们的祖先就已会制造和使用陶器。我国的陶洛艺术从三国时代开始进入辉煌的发展时期，经历了南北朝、隋唐，至宋代达到第一次高峰，明、清时代也各具特色。杰出代表有秦代雄健磅磺的陶俑、唐代雍容大气的唐三彩、宋元优雅含蓄的文人瓷、明代冷艳脱俗的青花瓷以及清代五彩斑斓的彩釉等。我国陶洛形成了一种独特的艺术形式，延续至今，享誉世界。
资料链接
新知讲解
我来访
体验陶艺的魅力
陶瓷制作让我们从朴实的泥土中发现惊人的美。大家知道陶瓷是如何成型与装饰的吗
新知讲解
我来访
体验陶艺的魅力
让我们分组参观附近的陶瓷制作场所，请教专家，动手体验一下陶瓷制作吧。
新知讲解
献计家乡发展
资料链接：
陶瓷成型与装饰
陶瓷的成型主要从生活的实际需要出发，确定造型的形状和实用结构。陶瓷传统成型方法主要有: 泥条成型、泥板成型、轴节成型。
现代工业成型方法主要有: 泥浆成型、压制成型。陶瓷的装饰是指在陶瓷的表面加上装饰，使器物更赏心悦目。主要形式有胎装饰、施釉装饰、无釉装饰、壁画装饰等。
新知讲解
我来写
体验陶艺的魅力
大家知道图中的这个泥扑满是怎么做出来的吗
分组写一写我们的制作计划吧。
新知讲解
我的制作计划：
我打算按照以下计划来制作：选土，选择合适制作扑满的泥土---练土，反复摔打练泥，以去除泥团中的气泡，最终炼成稠密的泥团---制作粗坯，初步经过反复摔打后，再将泥团装入模具制作扑满雏形，要求钵体外壁匀称浑圆---阴干，阴干扑满雏形泥坯，根据气候要阴干一至数月以上后才可进一步加工---开口，用竹刀仔细修饰泥土扑满雏形泥坯的外壁，主要是调整形状和修饰花纹，最后开口。
新知讲解
资料链接：
扑满
扑满是我国古代人民用泥做的储钱的一种盛具，其顶端开一条能放进铜钱的狭口，有零散钱币即投入其中。钱币只有入口，没有出口。钱装满后，则将其敲碎而取之，故名“扑满”。
新知讲解
我来做
体验陶艺的魅力
根据小组完成的泥扑满制作计划，分工合作完成作品。
捏合缩口
05
切割泥片
02
切出三角口
04
压扁捏凹成半球形
06
和围
03
切割、揉搓出各部件
07
刮粗糙粘接各部件
08
刻画五官
09
挖出投币槽口
11
修光完成
12
调整造型
10
拍打滚压泥片
01
拓展延伸
教学视频--- 扑满制作
新知讲解
陶瓷制作注意事项
1.将揉好的陶泥拍打成长方体状放在牛皮纸或布块上，两边摆好木片再用棒在上面来回滚动，这样可以压出厚度均等、表面光滑的泥片。
2.陶泥在制作过程中会因水分蒸发而渐渐干燥，可喷洒少量水保持陶泥的柔软性，也可以用塑料薄膜包裹或遮盖进行保湿处理
3.组合各部件时，应趁作品未干时把粘接处刮至粗糙再涂抹泥浆进行粘合。这样粘合更结实牢固。
温馨提示
新知讲解
作品评价表
评价内容
设计精巧
造型美观
牢固耐用
表面光滑
作品完成了，让我们来秀一秀吧!对照评价表，比一比哪一组作品好。好在什么地方 哪一组作品需要进一步改进，为什么
我评价
分享与评价
新知讲解
分享与评价
我修改
大家对自己亲手制作的泥扑满是否满意 如果不满意，让我们对作品进行修改完善一下吧。如果条件允许，还可以把阴干了的泥坯送到窑里进行烧制。
小提示：
新知讲解
展示作品：
我修改
将硬币存放在自己做的泥扑满里是不是很有成就感 将作品的照片粘贴在下方吧。
新知讲解
拓展与反思
我制作
我们可以用学会的泥工技法创意制作一些自己喜爱的小物件。
拓展延伸
我想要制作一个可爱的杯子！
那我想要制作一个漂亮的小碗。
拓展延伸
瞧!这些泥塑作品是不是很有趣味
下面我们展示一个制作的小物品演示视频！
新知讲解
拓展与反思
想一想
反思整个活动过程，我们有哪些收获，又存在哪些困惑呢 小伙伴中谁进步最大 他(她)什么地方值得我们学习呢 请在留言板上写下你的活动感言吧!
新知讲解
我的留言：
通过本次活动，我自己动手实践制作了泥扑满和创意陶艺物品。我还知道了陶艺的历史。在制作陶艺物品的过程中，我对塑造陶泥的形状感到很困难，因为我总是不能保持稳定，但是，我的同学给我提供了帮助。
留言板：
课堂总结
今天，我们初步了解了陶艺小史，开展了泥扑满的制作活动，除此以外，我们还自己动手制作了可爱、有趣、有创意的小物品。
板书设计
走近魅力陶艺世界
探究陶艺世界
体验陶艺的魅力
分享与评价
拓展与反思
作业布置
陶艺小知识：
同学们利用网络、书籍等，了解并学习一下有关陶艺的知识。
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
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第3课《走近魅力陶艺世界》教学设计
课题 走近魅力陶艺世界 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过体验陶艺的活动，获得感受中国传统文化魅力的价值体验，为自己是中国人感到自豪，具有文化自信。责任担当：初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度。问题解决：能在老师的引导下，结合老师教授的陶艺相关知识，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。创意物化：通过学习陶艺知识基本技能，能动手制作一个扑满，培养学生想象力、创新思维能力。
教学重点 学习陶艺制作。
教学难点 陶艺制作过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第三课 《走进魅力陶艺世界》板书课题。陶艺，是水、火、土的艺术。中国传统而古老的文化，伴随着人类文明史，透着原始的魅力。让我们一起走进魅力陶艺世界，去欣赏水、火、土相结合的艺术吧! 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、探究陶艺世界板书课题。【我欣赏】在开始今天的课程之前，我们先来一起看一组有关陶艺的图片吧！并告诉老师，同学们从图片里看到了什么？展示图片，学生回答猜测物品名称。【我交流】关于陶艺，你想了解哪些内容 通过网络搜索、文本查找等途径寻找答案，与大家交流一下吧。资料连接：陶艺小史：陶艺是陶瓷艺术的简称，是我国的一门传统艺术。早在新石器时代，我们的祖先就已会制造和使用陶器。我国的陶洛艺术从三国时代开始进入辉煌的发展时期，经历了南北朝、隋唐，至宋代达到第一次高峰，明、清时代也各具特色。杰出代表有秦代雄健磅磺的陶俑、唐代雍容大气的唐三彩、宋元优雅含蓄的文人瓷、明代冷艳脱俗的青花瓷以及清代五彩斑斓的彩釉等。我国陶洛形成了一种独特的艺术形式，延续至今，享誉世界。二、体验陶艺的魅力【我来访】陶瓷制作让我们从朴实的泥土中发现惊人的美。大家知道陶瓷是如何成型与装饰的吗 让我们分组参观附近的陶瓷制作场所，请教专家，动手体验一下陶瓷制作吧。资料链接：陶瓷成型与装饰陶瓷的成型主要从生活的实际需要出发，确定造型的形状和实用结构。陶瓷传统成型方法主要有: 泥条成型、泥板成型、轴节成型。现代工业成型方法主要有: 泥浆成型、压制成型。陶瓷的装饰是指在陶瓷的表面加上装饰，使器物更赏心悦目。主要形式有胎装饰、施釉装饰、无釉装饰、壁画装饰等。【我来写】 大家知道图中的这个泥扑满是怎么做出来的吗 分组写一写我们的制作计划吧。引导学生写下制作计划。资料链接：扑满扑满是我国古代人民用泥做的储钱的一种盛具，其顶端开一条能放进铜钱的狭口，有零散钱币即投入其中。钱币只有入口，没有出口。钱装满后，则将其敲碎而取之，故名“扑满”。【我来做】根据小组完成的泥扑满制作计划，分工合作完成作品。指导学生制作泥扑满。温馨提示：陶瓷制作注意事项1.将操好的陶泥拍打成长方体状放在牛皮纸或布块上，两边摆好木片再用棒在上面来回滚动，这样可以压出厚度均等、表面光滑的泥片。2.陶泥在制作过程中会因水分蒸发而渐渐干燥，可喷洒少量水保持陶泥的柔软性，也可以用塑料薄膜包裹或遮盖进行保湿处理3.组合各部件时，应趁作品未干时把粘接处刮至粗糙再涂抹泥浆进行粘合。这样粘合更结实牢固。三、分享与评价作品完成了，让我们来秀一秀吧!对照评价表，比一比哪一组作品好。好在什么地方 哪一组作品需要进一步改进，为什么 引导学生填写“作品评价表”。【我修改】小提示：大家对自己亲手制作的泥扑满是否满意 如果不满意，让我们对作品进行修改完善一下吧。如果条件允许，还可以把阴干了的泥坯送到窑里进行烧制。将硬币存放在自己做的泥扑满里是不是很有成就感 将作品的照片粘贴在下方吧。展示学生作品。拓展与反思【我制作】我们可以用学会的泥工技法创意制作一些自己喜爱的小物件。引导学生制作创意作品。播放演示视频。【想一想】反思整个活动过程，我们有哪些收获，又存在哪些困惑呢 小伙伴中谁进步最大 他(她)什么地方值得我们学习呢 请在留言板上写下你的活动感言吧!引导学生写下自己的留言。 师生之间相互沟通交流。学生思考回答问题。学生之间相互沟通交流。学生思考回答问题。学生了解陶瓷是如何成型与装饰的。学生独立制定泥扑满的制作计划。学生制作泥扑满。学生分享自己对本次的活动心得。学生客观评价。学生对自己不满意的地方进行修改。学生发挥想象制作创意小物品。学生反思自己在本次活动的收获。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。培养学生交流沟通能力。培养学生独立思考的能力。让学生们对陶瓷作品有进一步的认识，便于对后续课程的开展。丰富学生的相关知识。锻炼学生的实践能力。锻炼学生动手实践能力。学会发表自己的观点。培养学生客观评价的能力。学会完善自己的作品。培养学生的创新创意能力。培养学生的反思总结能力。
课堂小结 今天，我们初步了解了陶艺小史，开展了泥扑满的制作活动，除此以外，我们还自己动手制作了可爱、有趣、有创意的小物品。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 陶艺小知识：同学们利用网络、书籍等，了解并学习一下有关陶艺的知识。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 第三课 《走近魅力陶艺世界》一、探究陶艺世界二、体验陶艺的魅力三、分享与评价四、拓展与反思 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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