资源简介

反电信诈骗主题班会教案
一、教学目标
1．让学生了解电信诈骗的常见手段和特点，提高识别和防范诈骗的能力。
2. 培养学生分析案例、判断是非的能力，增强法律意识和自我保护意识。
3. 通过班级合作和讨论，加强学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点
重点：掌握电信诈骗的基本类型和防范策略。
难点：如何在实际生活中准确判断并应对复杂的诈骗手段。
三、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
．通过展示近期发生的电信诈骗案例，引起学生兴趣。
案例一：2024年2月24日，小龚（女，14岁，学生，威信县麟凤镇人，未下载“国家反诈中心”APP）使用其母亲手机刷快手，刷到一个蛋仔派对的主播的视频，该主播称在其主页扫描指定的二维码可以领取“蛋仔派对”游戏福利，小龚使用其QQ扫描二维码，根据弹出的抽奖页面，点击抽奖后进入QQ群，在该QQ 群内有一名带有卡通警察头像的群管理员称自己是警察，因小龚操作失误，要排除小龚在蛋仔派对游戏里面非法购买游戏币的嫌疑，如果小龚不配合，就联系家长和学校，于是小龚按照对方要求将其母亲的银行账户、密码以及手机上收到的验证码告诉对方，对方将母亲银行账户内的99829元转走，共计损失99829元。
案例二：2024年2月22日，小李（男，16岁，学生，威信县扎西镇人，未下载“国家反诈中心”APP）在用其父亲手机玩游戏时，添加一名自称是“王者荣耀”游戏管理员的QQ，并点击对方发送的网址进入一个叫“Webex”的会议App和对方视频通话，对方称会教小李购买游戏道具。小李按照要求操作后，对方称小李操作失误，于是小李按照对方要求在QQ上开启共享屏幕并将其父亲的银行账户、密码、验证码等信息告诉对方，后小李父亲发现其银行账户内的27896元被转走，意识到被骗，共计损失27896元。
案例三：2024年2月22日 ，小张（男，18岁，学生，威信县双河乡人，未下载“国家反诈中心”APP）将其“王者荣耀”游戏账号挂在二手平台上卖，后有人在平台上联系小张，称有意购买小张游戏账号，双方商量好价格后，对方称小张的收款码存在风险，不能完成支付。于是小张按照对方要求下载一个会议APP，并和对方开启屏幕共享，后按照对方要求将支付宝里的钱转到支付宝小荷包，并与对方开启情侣共用，邀请对方进入支付宝小荷包里，最终小张发现支付宝小荷包里的钱被转走，才意识到被骗，共计损失10000元。
案例四：2024年2月20日，小谢（男，14岁，学生，威信县扎西镇人，未下载“国家反诈中心”APP）使用母亲手机在快手APP上刷视频时刷到一则免费赠送游戏皮肤的广告，于是小谢与对方联系想要免费的游戏皮肤，根据对方要求下载腾讯会议APP并扫描对方发送的二维码进入腾讯会议，后按照对方要求将其母亲的微信零钱提现到银行卡内，后扫描对方发送的二维码将微信零钱转入对方账户后发现被骗，共计损失13364元。
. 简短介绍电信诈骗的概念，为后续的深入学习铺垫。
（二）知识讲解（10分钟）
. 详细介绍电信诈骗的定义、分类和特点。
电信诈骗的定义：
电信诈骗是指犯罪分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。
电信诈骗的分类：
（1）快递签收诈骗。
话术：“喂，我是宇宙风快递的啊，您的包裹查不到具体地址，麻烦您再发一下”犯罪分子冒充快递人员拨打事主电话，称其有快递需要签收但看不清具体地址、姓名，需提供详细信息便于送货上门。随后，快递公司人员将送上物品(假烟或假酒)，一旦事主签收后，犯罪分子再拨打电话称其已签收必须付款，否则讨债公司或黑社会将找麻烦。
（2）网络刷单。
不法分子冒充商家在网上发布信息广告，称帮助卖家刷信誉，可从中赚取佣金。犯罪嫌疑人为取得受害人信任，在前一、两单中按规定返钱，让受害人尝到甜头，引诱受害人多刷单，刷大单，在接下来刷单时，“商家”却在退款时说刷单“超时”“系统故障”退不了款，需要再刷单才能返款。受害人按照对方的要求，连续刷单汇出了多笔钱，总额达几千、几万、十几万不等，联系“商家”被拉黑，这时发现受骗。
（3）网购退款诈骗。
学生是网购的重要群体，诈骗分子非法获取网购买家信息后，以商品有问题为由，联系买家退款，退款过程中诈骗分子利用被诈骗对象对网络借贷的陌生，诱使买家进入网络借贷平台，在诈骗分子的不断指引下，一步步从网贷平台上借出现金并转账给诈骗分子。
（4）提供考题诈骗。
话术：“2019年小升初考题，只要100元，麻麻再也不用担心我上不了重点中学啦”犯罪分子针对即将参加考试的考生拨打电话，称能提供考题或答案，不少考生急于求成，事先将好处费的首付款转入指定帐户，后发现被骗。
（5）二维码诈骗。
话术：“扫描下方二维码。即成为xx网站会员，享5折优惠”犯罪分子以降价、奖励为诱饵,要求受害人扫描二维码加入会员，实则附带木马病毒。一旦扫描安装,木马就会盗取受害人的银行账号、密码等个人隐私信息。
游戏诈骗
警惕诈骗分子以“高价购买游戏账号装备”“免费领取游戏皮肤”等虚假信息为诱饵，在各类平台以及游戏界面发布虚假信息，诱骗被诈骗对象添加好友，引导进入虚假交易平台。通过虚假的资金入账截图让被诈骗对象误以为交易成功，然后以交纳保证金、账号提现失败、账号被冻结等各种理由，要求被诈骗对象反复转账。等醒悟过来发现被骗时，早被诈骗分子拉黑屏蔽。
网络追星诈骗
诈骗分子常常利用学生对偶像的好奇、向往，在各种社交平台和视频软件中投送明星或者明星助理的QQ、微信号，学生出于好奇加好友后，对方会以各种理由哄骗当事人转账。常见方式有伪装明星、明星粉丝群应援打榜、进入明星粉丝群收费等形式。在使用微信、QQ时等社交软件时，切勿轻信他人，涉及钱财务必要谨慎，做到不轻信、不汇款、不转账，及时拒绝并举报。
“两卡”犯罪
诈骗分子为逃避警方打击，一般会通过租赁、购买由他人实名注册的手机卡和银行卡（简称“两卡”）进行身份伪装，这就滋生了买卖“两卡”的黑灰产业。学生群体被骗或参骗案件时有发生，不仅造成大量财产损失，还给学生的身心造成巨大伤害。在校学生要保护个人信息，妥善保管好自己的身份证、银行卡、手机卡、网银U盾等，一旦丢失要立即挂失。不出租、出借、出售身份证、银行卡、手机卡、微信账号、支付宝账号等。
免费领红包、领福利
骗子在微信群、QQ群中散布可以"领红包"的虚假消息，吸引涉世未深的学生；当同学们联系骗子后，骗子会以各种借口引诱或恐吓大家一步步往下“按指令”操作；最终同学们按骗子所说的操作完毕后，骗子会拉黑被骗人，无法再联系。
（10）网络购物诈骗。
话术：“不好意思，由于系统故障，需要您重新输入个人信息。”犯罪分子开设虚假购物网站或淘宝店铺，一旦事主下单购买商品，便称系统故障，订单出现问题，需要重新激活。随后，通过QQ发送虚假激活网址，受害人填写好淘宝账号、银行卡号、密码及验证码后，卡上金额即被划走。
电信诈骗的特点：
. 结合案例，分析诈骗者的常用手段和受害者的受害原因。
．强调防范电信诈骗的重要性，并介绍基本的防范方法。
（三）案例分析（10分钟）
．挑选几个典型的电信诈骗案例，引导学生分析诈骗者的手段和受害者的反应。
．让学生分组讨论 ，每组提出一个防范措施，并解释其可行性。
. 教师点评，补充完善学生的分析和防范措施。
防范通讯信息诈骗 “8个凡是”：
①凡是自称公检法要求汇款的
②凡是叫你汇款到“安全账户”的
③凡是通知中奖、领奖要你先交钱的
④.凡是通知“家属”出事要先汇款的
⑤凡是在电话中索要银行卡信息及验证码的
⑥凡是让你开通网银接受检查的
⑦凡是自称领导要求汇款的
⑧凡是陌生网站要登记银行卡信息的通讯信息诈骗的常见形式
防范通讯信息诈骗“6个一律”：
①只要一谈到银行卡，一律挂掉
②只要一谈到中奖了一律挂掉
③只要一谈到“电话转接公检法”的，一律挂掉
④所有短信，让我点击链接的，一律删掉
⑤.微信不认识的人发来的链接，一律不点
⑥一提到“安全账户”的一律是诈骗
（四）角色扮演（10分钟）
．学生分组进行角色扮演，模拟真实的电信诈骗场景。
. 角色扮演结束后，邀请其他学生和教师给予点评，指出防骗漏洞和改进建议。
. 通过角色扮演，加深学生对诈骗手段和防范策略的理解。
（五）总结提升（5分钟）
．教师总结本堂课的主要内容，强调防范电信诈骗的关键点。
．鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高自我保护能力。
. 布置课后作业，要求学生整理一份家庭防诈骗指南，增强家庭防骗意识。
四、教学方法和手段
1．启发式教学：通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生主动思考和解决问题。
2．合作学习：通过小组讨论和角色扮演等形，促进学生之间的交流和合作。
3．多媒体教学：利用 PPT、视频等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式
1．课堂练习：在课堂上进行电信诈骗案例分析，检验学生的理解和判断能力。
2．作业：要求学生整理一份家庭防诈骗指南，并分享给家庭成员，培养学生的实际应用能力。
3．评价方式：通过学生的课堂参与度、案例分析准确性、作业质量等方面进行评价。
六、辅助教学资源与工具
1.PPT课件：包含电信诈骗的定义、分类、案例和防范策略等内容。
2．视频资料：展示真实的电信诈骗案例，增强学生的直观感受。
3．案例集：提供多种电信诈骗案例，供学生分析和讨论。
七、总结
通过本次主题班会的学习，学生将能够全面了解电信诈骗的基本知识和防范策略，提高自身
的防骗意识和能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生的团队合作精神和沟通能
力也将得到锻炼和提升。
八、教学反思
在本次教学结束后，教师应根据学生的反馈和课堂表现进行反思和总结。反思教学内容是否
贴近学生实际，教学方法是否有效，学生的参与度和学习效果如何。根据反思结果，教师可
以调整教学策略，改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。同时，教
师还应关注学生的个体差异，给予适当的关注和帮助，确保每个学生都能够掌握防范电信诈
骗的基本知识和技能。

展开更多......

收起↑