资源简介

(共22张PPT)
用排序算法进行数据整理
——计算选手得分
泰山出版社信息技术初中第2册
明确学习目标
1.通过各种学习方法掌握用顺序查找算法寻找最大数、最小数，培养数字化学习与创新能力。
2.通过将复杂问题分解成许多小的子问题，然后分别解决，从而形成解决问题的方案并编写“计算选手得分”程序，掌握split()、sum()、len()的用法，提升信息意识和计算思维。
3.通过利用教师提供的素材解决情境中的任务，根据项目需求的分析，提出信息科技解决问题的方案，将作品服务于他人、社会，培养信息社会责任意识。
心中装着目标，学习就有了方向！
李老师选出5名同学组成合唱小队，排队形的时候，需要从这5个人里挑一个个子最高的同学站在中间，下面是这5个同学的身高数据，如何用计算机程序去找出最高身高呢？
一、情境导入
150厘米 159厘米 149厘米 156厘米 157厘米
二、合作探究顺序查找算法
PK
156
3
150
5
159
4
149
1
145
2
合作探究：用学具模拟找最高身高的方法，再绘制出流程图描述查找的过程。
小提示：遇到困难可以参考电子导学案和微视频：用流程图描述算法。
二、合作探究顺序查找算法
解锁
展示交流：用学具模拟找最高身高的方法，再绘制出流程图描述查找的过程。
小提示：遇到困难可以参考电子导学案和微视频：用流程图描述算法。
二、合作探究顺序查找算法
解锁
这种解决问题的方法叫做顺序查找算法。
逐个比较，这是计算机思维的最基本的方法。
二、合作探究顺序查找算法
PK
156
3
150
5
159
4
149
1
145
2
开始
存储所有身高数据
遍历列表是否结束
访问下一个数据
结束
输出
是
否
否
是
开始
存储所有身高数据
第一个站上擂台成为擂主
遍历列表是否结束
是否大于擂主
站上擂台成为新的擂主
访问下一个数据
结束
输出
是
否
是
否
流程图
对应Python代 码
t=[145,149,159,150,156]
pk=t[0]
for i in t:
pk=i
print(f"最高身高是{pk}cm")
if i>pk:
运行代码，验证算法是否可行
顺序查找算法程序演示
生活中还有哪些问题可以用顺序查找算法解决？
如何找最小数据呢？
二、合作探究顺序查找算法
PK
156
3
150
5
159
4
149
1
145
2
三、计算选手得分
设计一个程序，能够快速计算出选手得分。
6
8
9
10
7
+
+
（
）
/
3
=
8
三、计算选手得分
比赛规则：
满分：10分，且评委打分需均为整数。
得分：去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。
如何设计程序满足老师的要求呢？
输出函数大家还记得吗？对，print()函数，别忘了音乐老师给我们提的要求吗，最后程序要输出：所有评委打分，最高分，最低分，选手最终得分4个内容。
三、计算选手得分
小提示
1. split()函数可以根据指定的分隔符把一个字符串拆分成一个列表。
2. input()函数所获得的输入数据为字符串，无法进行后续的算术运算，需要通过int()函数将字符串型数据转换为数字型数据(整数)。
3. sum()函数用于进行列表数据求和，len()函数返回对象长度或项目个数。直接在sun()函数和len()函数的括号内输入列表名即可。
小组内交流：计算选手得分，需要几个步骤完成？每一步会用到哪些函数或代码。把交流的结果记录在学案上。
参考小提示和课本P68-69
板书
每一步会用到哪些函数或代码
三、计算选手得分
汇报交流：
计算选手得分，需要几个步骤完成？
步骤 对应代码
23板书
三、计算选手得分
编写程序
把程序补充完整，并运行程序验证设计思路。
解锁
31演示
三、计算选手得分
编写程序
你遇到了哪些问题？你是怎么解决的？
编写程序要遵循语法规则！
中英文切换，区分大小写，代码缩进……
max()函数 求最大数
min()函数 求最小数
拓展
使用函数优化程序，会让程序代码变得直观简洁、一目了然。
四、评价与总结
从课堂纪律、学习态度、合作探究、目标达成这四个方面综合考虑，根据小组成员共同意见，给每个小组打分，也包括自己小组，满分10分。
通过老师发送的问卷星链接打分，每组选一个代表提交打分。
1.小组互评
评委2
评委3
评委4
评委1
评委5
最终得分
评委6
四、评价与总结
你对自己的表现满意吗？
2.自评
学习目标
1.通过各种学习方法掌握用顺序查找算法寻找最大数、最小数，培养数字化学习与创新能力。
2.通过将复杂问题分解成许多小的子问题，然后分别解决，从而形成解决问题的方案并编写“计算选手得分”程序，掌握split()、sum()、len()的用法，提升信息意识和计算思维。
3.通过利用教师提供的素材解决情境中的任务，根据项目需求的分析，提出信息科技解决问题的方案，将作品服务于他人、社会，培养信息社会责任意识。
你有了哪些收获：
四、评价与总结
学习目标
1.通过各种学习方法掌握用顺序查找算法寻找最大数、最小数，培养数字化学习与创新能力。
2.通过将复杂问题分解成许多小的子问题，然后分别解决，从而形成解决问题的方案并编写“计算选手得分”程序，掌握split()、sum()、len()的用法，提升信息意识和计算思维。
3.通过利用教师提供的素材解决情境中的任务，根据项目需求的分析，提出信息科技解决问题的方案，将作品服务于他人、社会，培养信息社会责任意识。
目标达成

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