资源简介

(共38张PPT)
第一课 谁落得慢
实
践
活
动
【内蒙古版】二年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
我们来发现
03
我们来实践
04
实践不停步
05
目录
拓展延伸
06
课堂总结
07
课后探究室
08
学习目标
价值体认：通过对降落伞的学习，深刻体认到实践是检验真理的唯一标准，理解科学原理在实际应用中的意义，培养对科学探索的兴趣和热爱。
责任担当：能够在学习有关降落伞的知识中，培养责任心和遵守规则的能力，认真观察、记录实验数据，并对实验结果负责。
问题解决：面对降落伞制作和实验中遇到的各种问题，如材料选择、结构设计等，能够独立思考、积极寻求解决方案。
创意物化：能够在活动中展现自己的创意，发挥想象力和创造力，设计出各具特色的降落伞。
新知导入
“一张大伞，飘在空中，落在地上，跳出英雄。”同学们，你们知道这个谜语的答案是什么吗？答案就是降落伞。
你看到过降落伞吗？你知道降落伞有哪些作用吗？你知道怎样制作一顶降落伞吗？让我们一起走进“神奇的降落伞”，去和降落伞成为好朋友，用我们的巧手制作神奇的降落伞吧！
新知导入
新知讲解
我们来发现
你能用一根两端系在一起的细绳，在手上翻出降落伞的样子吗？
学一学
新知讲解
新知讲解
大家一起来学一学吧！
1.把两头系在一起的绳子套在大拇指与小拇指上。
2.拉下手掌中的一根。
新知讲解
3.再拉下跑回手掌中的那一根。
4.用右手的大拇指与小拇指从两边扣入。
新知讲解
5.两指往下拉，变成如上图形状。
6.左手往下压，食指和无名指分别穿过右手拉住的线圈。最后线圈分别套在两根手指上。
新知讲解
7.把手心里最后一根直线拉下。
8.漂亮的“降落伞”出现了。
新知讲解
我们来发现
同学们，你们见过下面这些降落伞吗？
说一说
新知讲解
我们来发现
降落伞的主要组成部分有哪些？
认一认
伞面
伞绳
承重物
新知讲解
有关降落伞的故事
在西汉时代的史学家司马迁所著的《史记·五帝本纪》中，记载过降 落伞原理应用的故事：传说我国上古时代，有个叫舜的人，幼年失去母亲，其父瞽因偏爱后妻生的儿子而想杀害舜。有一天，瞽 让舜爬到高处去修理粮仓，当舜爬到粮仓上时，瞽就偷偷地撤去木梯，在底下点火企图烧死舜。舜利用两个斗笠从上面跳下，没有被火烧死。
新知讲解
飞机问世后，为了飞行人员在飞机失事时自救，降落伞有了进一步改进1911年出现了能够将伞衣、伞绳等折 叠包装起来放置在机舱内便于飞行人员使用的降落伞。这种降落伞于1914年 开始装备给轰炸机的空勤人员。
同学们，读了以上故事，你也和我一样感受到了人类不断钻研、坚持不懈的科学精神了吧！
新知讲解
我们来实践
选用不同材料做三顶降落伞，它们有什么相同点，又有哪些不同点？
填一填
新知讲解
我们来实践
形状、大小相同的花布、餐巾纸、保鲜膜；毛线；毽子的底座。
填一填
花布降落伞
餐巾纸降落伞
保鲜膜降落伞
新知讲解
我们来实践
把上面三顶降落伞的异同点填在下面的表格里吧！
填一填
类型 不同点 相同点
花布降落伞 重量相对较大 都是柔软的材料
餐巾纸降落伞 重量轻
保鲜膜降落伞 重量最轻且不透气
新知讲解
猜一猜
我们来实践
不同材料制作的降落伞降落的速度有区别吗？如果有区别，哪种材料制作的降落伞降落得最慢呢？用打“√”的方式把你的猜想记录在下表第二列。
全班同学的猜想情况又是怎样的呢？我们来统计一下，并且把统计结果填到下表第三列吧！
新知讲解
试一试
我们来实践
三位同学一组，站在并排一样高的椅子或桌子上，听口令同时放下降落伞。其他同学观察三顶降落伞的下降速度，并把观察结果用画“正”字的方法记录在下表第四列。
继续三人一组试放，用画“正”字的方法把结果记录在下表第四列。
新知讲解
试一试
我们来实践
谁降落得最慢？
类型 我的猜想 （在猜测的降落伞格里打“√”） 全班同学的猜测 （填写统计数据） 试放结果
（记录最慢降落的次数）
花布降落伞 5 0
餐巾纸降落伞 √ 20 2
保鲜膜降落伞 25 3
新知讲解
我们在计数时，常常用笔画“正”字，一个“正”字有五画，代表5，两个“正”字代表10，以此类推。这个计数方法简便易懂，应用广泛。
小
贴
士
新知讲解
说一说
我们来实践
经过多次试放，你觉得降落伞降得最慢的原因是什么？
原因：
与重量相关，重量越大，降落的速度越快，反之则越慢。
新知讲解
实践不停步
看一看
大家来看看，下面两顶降落伞的不同点在哪里？
伞面的大小不同。
新知讲解
实践不停步
猜一猜
上面两顶降落伞材料相同，只是伞面大小不一样，降落的速度会不一样吗？用打“√”的方式把你的猜想记录在下表第二列，把全班同学的猜想情况统计在下表第三列吧。
新知讲解
实践不停步
试一试
像第一次试放一样，分组每次三人试验，并把观察结果用画“正”字的方法记录在下表第四列。说一说你的发现。
谁降落得最慢？
类型 我的猜想 （在猜测的降落伞格里打“√”） 全班同学的猜测 （填写统计数据） 试放结果
（记录最慢降落的次数）
降落伞1（伞面大） √ 35 4
降落伞2（伞面小） 10 1
新知讲解
实践不停步
想一想
从前面的实验，我们发现：
不同的材料制作成伞面的降落伞，下降速度 ；
同样的材料，伞面大小不同，降落的速度 。
不同
不同
新知讲解
实践不停步
想一想
降落伞的下降速度还可能跟什么有关？想一想，再试一试吧。
还可能和伞体的总重量、伞面的材料透气度、伞的结构以及风向、风速有关。
延伸拓展
“空气阻力”：
在制作降落伞时，我们可以通过改变伞面的形状和面积来影响空气阻力，从而影响降落伞的下落速度。
延伸拓展
降落伞的用途：
降落伞在航空航天领域发挥着重要作用，如太空舱返回地球时使用的降落伞，它能够确保太空舱安全、平稳地着陆。
延伸拓展
降落伞的探索之旅：
自古以来，人们就梦想着能够像鸟儿一样自由飞翔，而降落伞的发明和发展正是这一梦想的体现。降落伞的演变不仅见证了人类科技的进步，也反映了人类对于探索未知的渴望。
板书设计
谁落的慢
我们来发现
我们来实践
实践不停步
课堂总结
今天， 同学们通过亲手制作降落伞，深入了解了降落伞的原理，并在实验中探索了不同材料、形状对降落速度的影响。这次课程不仅锻炼了同学们的动手能力和团队合作精神，更激发了同学们对科学探索的热情，让知识在实践中熠熠生辉。
课后探究室
1.自己动手制作一个降落伞吧。
2.还有哪些材料可以用来做降落伞？回家找一找身边的材料，看哪些材料适合做降落伞，把它们搜集起来。同时想一想降落伞的制作步骤应该是怎样的，为下一个主题活动做准备。
课后
课后探究室
课后探究室
课后探究室
制作材料：塑料袋、旧衣物、A4纸等。
谢谢
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第4课《谁落得慢》教学设计
课题 谁落得慢 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 二年级
核心素养目标 价值体认：深刻体认到实践是检验真理的唯一标准，理解科学原理在实际应用中的意义，培养对科学探索的兴趣和热爱。责任担当：能够在游戏中，培养责任心和遵守规则的能力，认真观察、记录实验数据，并对实验结果负责。问题解决：面对降落伞制作和实验中遇到的各种问题，如材料选择、结构设计等，能够独立思考、积极寻求解决方案。创意物化：能够在活动中展现自己的创意，发挥想象力和创造力，设计出各具特色的降落伞。
教学重点 深刻体验实践是检验真理的唯一标准，了解降落伞的有关知识。
教学难点 在制作降落伞时，可能会遇到一些困难或错误，需要通过思考和实践解决问题，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第四课 《谁落得慢》板书课题。“一张大伞，飘在空中，落在地上，跳出英雄。”同学们，你们知道这个谜语的答案是什么吗？答案就是降落伞。你看到过降落伞吗？你知道降落伞有哪些作用吗？你知道怎样制作一顶降落伞吗？让我们一起走进“神奇的降落伞”，去和降落伞成为好朋友，用我们的巧手制作神奇的降落伞吧！播放视频。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、我们来发现【学一学】你能用一根两端系在一起的细绳，在手上翻出降落伞的样子吗？大家一起来学一学吧！ 1.把两头系在一起的绳子套在大拇指与小拇指上。 2.拉下手掌中的一根。3.再拉下跑回手掌中的那一根。4.用右手的大拇指与小拇指从两边扣入。5.两指往下拉，变成如上图形状。6.左手往下压，食指和无名指分别穿过右手拉住的线圈。最后线圈分别套在两根手指上。7.把手心里最后一根直线拉下。8.漂亮的“降落伞”出现了。【说一说】同学们，你们见过下面这些降落伞吗？【认一认】降落伞的主要组成部分有哪些？有关降落伞的故事在西汉时代的史学家司马迁所著的《史记·五帝本纪》中，记载过降落伞原理应用的故事：传说我国上古时代，有个叫舜的人，幼年失去母亲，其父瞽因偏爱后妻生的儿子而想杀害舜。有一天，瞽 让舜爬到高处去修理粮仓，当舜爬到粮仓上时，瞽就偷偷地撤去木梯，在底下点火企图烧死舜。舜利用两个斗笠从上面跳下，没有被火烧死。飞机问世后，为了飞行人员在飞机失事时自救，降落伞有了进一步改进1911年出现了能够将伞衣、伞绳等折 叠包装起来放置在机舱内便于飞行人员使用的降落伞。这种降落伞于1914年 开始装备给轰炸机的空勤人员。同学们，读了以上故事，你也和我一样感受到了人类不断钻研、坚持不懈的科学精神了吧！二、我们来实践【填一填】选用不同材料做三顶降落伞，它们有什么相同点，又有哪些不同点？ 形状、大小相同的花布、餐巾纸、保鲜膜；毛线；毽子的底座。花布降落伞 餐巾纸降落伞 保鲜膜降落伞把上面三顶降落伞的异同点填在下面的表格里吧！类型不同点相同点花布降落伞重量相对较大都是柔软的材料餐巾纸降落伞重量轻保鲜膜降落伞重量最轻且不透气【猜一猜】不同材料制作的降落伞降落的速度有区别吗？如果有区别，哪种材料制作的降落伞降落得最慢呢？用打“√”的方式把你的猜想记录在下表第二列。全班同学的猜想情况又是怎样的呢？我们来统计一下，并且把统计结果填到下表第三列吧！【试一试】三位同学一组，站在并排一样高的椅子或桌子上，听口令同时放下降落伞。其他同学观察三顶降落伞的下降速度，并把观察结果用画“正”字的方法记录在下表第四列。继续三人一组试放，用画“正”字的方法把结果记录在下表第四列。谁降落得最慢？类型我的猜想（在猜测的降落伞格里打“√”）全班同学的猜测（填写统计数据）试放结果（记录最慢降落的次数）花布降落伞50餐巾纸降落伞√202保鲜膜降落伞253小贴士我们在计数时，常常用笔画“正”字，一个“正”字有五画，代表5，两个“正”字代表10，以此类推。这个计数方法简便易懂，应用广泛。【说一说】经过多次试放，你觉得降落伞降得最慢的原因是什么？原因：与重量相关，重量越大，降落的速度越快，反之则越慢。方法简便易懂，应用广泛。三、实践不停步【看一看】大家来看看，下面两顶降落伞的不同点在哪里？伞面的大小不同。【猜一猜】上面两顶降落伞材料相同，只是伞面大小不一样，降落的速度会不一样吗？用打“√”的方式把你的猜想记录在下表第二列，把全班同学的猜想情况统计在下表第三列吧。【试一试】像第一次试放一样，分组每次三人试验，并把观察结果用画“正”字的方法记录在下表第四列。说一说你的发现。谁降落得最慢？类型我的猜想（在猜测的降落伞格里打“√”）全班同学的猜测（填写统计数据）试放结果（记录最慢降落的次数）降落伞1（伞面大）√354降落伞2（伞面小）101【想一想】从前面的实验，我们发现：不同的材料制作成伞面的降落伞，下降速度不同；同样的材料，伞面大小不同，降落的速度不同。降落伞的下降速度还可能跟什么有关？想一想，再试一试吧。降落伞的下降速度还可能跟什么有关？想一想，再试一试吧。还可能和伞体的总重量、伞面的材料透气度、伞的结构以及风向、风速有关。四、延伸拓展 “空气阻力”：在制作降落伞时，我们可以通过改变伞面的形状和面积来影响空气阻力，从而影响降落伞的下落速度。降落伞的用途：降落伞在航空航天领域发挥着重要作用，如太空舱返回地球时使用的降落伞，它能够确保太空舱安全、平稳地着陆。降落伞的探索之旅：自古以来，人们就梦想着能够像鸟儿一样自由飞翔，而降落伞的发明和发展正是这一梦想的体现。降落伞的演变不仅见证了人类科技的进步，也反映了人类对于探索未知的渴望。 学生思考相关内容。学生学习降落伞的制作方法。学生对问题进行思考讨论。学生认识降落伞的组成部分。学生进行问题思考与探讨。学生进行活动实践。学生对问题进行观察与思考。学生进行活动尝试与实验。拓展知识。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。提高课堂吸引度，锻炼学生的动手能力。培养学生的思考能力和交流能力。加深学生对于课堂知识的认知与学习。培养学生的思考能力和实践能力。锻炼学生的动手能力和实践能力。锻炼学生的观察能力和实践能力。锻炼学生的实践和动手能力，培养学生的科学探究精神。扩大学生知识储备。
课堂小结 今天， 同学们通过亲手制作降落伞，深入了解了降落伞的原理，并在实验中探索了不同材料、形状对降落速度的影响。这次课程不仅锻炼了同学们的动手能力和团队合作精神，更激发了同学们对科学探索的热情，让知识在实践中熠熠生辉。 总结回顾。 对本节课内容进行总结概括。
课后探究室 自己动手制作一个降落伞吧。还有哪些材料可以用来做降落伞？回家找一找身边的材料，看哪些材料适合做降落伞，把它们搜集起来。同时想一想降落伞的制作步骤应该是怎样的，为下一个主题活动做准备。制作材料：塑料袋、旧衣物、A4纸等。 布置作业。 拓展学生的学习能力。
板书 观看板书。 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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