资源简介

5.1 家和万事兴
教学设计
【教材结构】
【第二单元知识结构】
【教学内容】
导入：
学生活动：观看视频并结合教材讨论回答问题
议题一：家庭关系仅仅是亲属关系吗？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案
一、育小职责大
1、家庭关系
（1）亲属关系
父母关系、子女关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系……
（2）法律关系
浓浓的亲情与爱情的背后，还存在着法律上的权利义务关系。
（3）法律保障
①民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关系提供了准则。
②民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子女等家庭成员关系。
2、父母对子女的义务
(1) 抚养义务(三不得)
父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人，更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。
(2) 教育义务
父母应当让适龄儿童按时入学，接受并完成义务教育，不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。
【思考】在我国子女成年后，就不需要父母抚养、教育了吗？
【知识拓展】
【知识拓展】
2、父母对子女的义务
(3) 监护职责（保护义务）
保护未成年子女的人身安全和健康。在履行监护职责时，父母应当保护未成年子女的财产利益。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。
【思考】 假如父母死亡，谁来监护？
【思考】假如父母离婚，还需要抚养、教育、保护子女吗？
【知识拓展】 视频：离婚后，孩子的抚养费给多少？
【总结】
【既学既练】略
学生活动：观看视频并结合教材讨论回答问题
议题二：如何看待家长“限制”孩子玩手机？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案
3、父母对子女的权利
（1）教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。
（2）父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。
【思考】 生父母需要对非婚生子女负责吗？
【既学既练】略
二、敬老是义务
1、成年子女对父母有赡养的义务 (“两个要求”)
(1)要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。
(2)要求子女尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。
【既学既练】略
学生活动：观看视频并结合教材讨论回答问题
议题三 ：小王能否因父亲没有尽父亲的义务，而不尽作为子女的义务？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案
【既学既练】略
学生活动：观看视频并结合教材讨论回答问题
议题四：成年意定监护制度
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案
2、成年意定监护制度
(1) 含义
具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。
(2)要求
监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。
（4）原因
法律依据：为防止老年人的合法权益受损，民法典专门规定了成年意定监护制度，有助解决此类问题。
自身原因：随着年龄增长，活动能力减弱，老年人容易与社会生活脱节，导致判断力下降。
意义（优点）：我国已进入老龄化社会，成年意定监护制度可以更好地保障老年人的合法权益。有助于防止老年人被骗取钱财的案件发生。
（5）缺点：容易限制老年人的自主决定权，故建议选择与老年人的财产没有利害关系的人担任监护人。
【既学既练】略
3、家庭中的侵权行为
（1）表现
家庭和睦是幸福生活的基石。但是现实生活中还存在家庭暴力、虐待和遗弃等侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为。
（2）侵权责任
依据法律，实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任。相关行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。
【知识拓展】
【区分】
【区分】
【既学既练】略
【易混易错】
【小结】
【板书设计】

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