资源简介

小导游 教案
设计意图:
近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使学生能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让学生在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘'本土'的资源和提升学生爱家乡的情感，让学生从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富学生对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发学生爱家乡的情感。
活动目标：
1、引导学生运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游
4、通过剪剪贴贴画画，提高学生动手制作能力。
教学重难点：
善于发现问题并提出解决方案。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与学生谈话：'现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？'
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发学生爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、学生结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些 (慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗 坐稳了!
教师结合图片（演示文稿），引导学生回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作'水乡宝应宣传画',帮助游客介绍宝应
(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗 好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例，激发学生制作家乡宣传画的欲望。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点'水泗荷园'。
(3)学生制作，教师巡回指导。
(4)学生学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢 小朋友生活在这里，高兴吗 你喜欢我们的家乡吗 现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
　　4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

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