资源简介

小导游 教案
设计背景
　　兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有闻名世界的古灵渠，以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。2005年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。每年来这里游览的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人骄傲和自豪。这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发学生热爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化知识。
　　通过当小导游的形式，来进一步让学生了解兴安县的旅游风景，从而激发学生爱家乡的情感。在教学的活动前，家长们已带学生参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。这些铺垫对学生在教学活动中的讲述活动很有帮助。
活动目标
　　1、了解灵渠的主要旅游景点，知道灵渠是一条人工渠，有悠久的历史，美丽的风光，萌发热爱家乡的美好情感。
　　2、学做小导游，能在老师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点，培养学生语言表达能力和社会交往能力。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养学生敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
　　重点：以小导游的身份向小朋友介绍灵渠的各个景点，萌发热爱家乡的美好情感。
　　难点： 能大胆、连贯地介绍灵渠的景点。
活动准备
　　1、学生已有参观灵渠的旅游经验，并初步了解各个重要景点的特点和其中的故事传说。
　　多媒体教学设备、灵渠各个景点的典型性图片。
　　2、学生带来的景区留影照片。
　　3、教师为学生准备6张导游证、6面不同颜色的导游旗、6个自制小喇叭。
　　4、教室边布置成哗嘴、大小天平、 状元桥、陡门、四贤祠、飞来石、泄水天平和秦文化广场、二战美国飞虎队遗迹纪念馆等景点。
活动过程
　　(一)观看课件，丰富经验
　　教师播放《美丽的灵渠》课件，学生观看。
　　(二)重点提问：
　　1、灵渠修建于什么时候 它连接了哪两条江
　　2、你刚才看到了哪些地方
　　3、你最喜欢哪个地方 为什么
　　4、学生互相介绍自己带来的灵渠景区留影，感受灵渠的美丽。
　　小结：灵渠修建于两千多年前，是世界上著名的人工渠。它是兴安有名的景点，每年多有许多的中外游客来这里参观游览，灵渠是一个风景优美的地方。
　　(三)介绍灵渠内各景点
　　1.师：我们兴安的灵渠这么美丽，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们灵渠后遇到了麻烦，他们不知道灵渠的景点有多少、在哪里，有些什么故事 我们能不能帮帮他们呀 怎么帮 (告诉他们，介绍等)
　　2、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
　　(1)学生自由讨论：怎样当一名小导游
　　(2)、通过评价活动使学生了解做导游的主要经验。
　　(3)、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了灵渠各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(学生四散选择自己喜欢的景点介绍)
　　(四)学生扮演导游和游客进行模仿游戏
　　1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
　　2.全班剩余学生扮演游客，参观灵渠的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
　　3.评选最佳小导游。
　　小结：今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多灵渠的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去灵渠玩，再好好地给他们当回小导游。
　　绘画：美丽的灵渠。引导学生选择自己最喜欢的一个景点并把它画下来。
　　(五)活动延伸
教学反思
　　此次教学活动，我觉得没有达到预期的效果。原因是，首先，学生的前期经验积累太少。活动的第一个环节，我播放完灵渠景点图片课件，让学生说说看到的图片是哪些景点，说出景点的名称时，学生都只有一个回答“是灵渠”。至于是灵渠的哪个具体景点，除了说出了一个“飞来石”之外，其他的没一个人能说出来。第二个环节，我出示灵渠的几个重点景点图片，让学生说说他们的典故或者来历，也是没有一个学生能说出来。看来，学生虽然都去过灵渠，对于灵渠 的了解仅限于风景层面，对于灵渠在历史文化方面还知之甚少。其次， 没有确立好活动的重点难点。这节课，我是把教学的重点和难点放在介绍大小天平的科学设计和构造原理上。通过课堂教学的实践来看，尽管我制作了课件，化简为易，让学生能直观的观看设计构造过程，但从学生的理解和兴趣来看，这个重点的设计过于深奥，不能激起学生的兴趣。所以，在观看课件的时候，许多学生在下面讲话。观看课件后的提问了解环节，除了个别学生能对课件内容作出一些回答，大多数学生是不太理解。
　　我设计这节课是根据我所教班级学生的经验基础来设计的，这之前我班的学生对于灵渠景点已有较多的经验积累，但这节课我用的学生是临时改成的另一个班级的学生，由于学生积累的前期经验不一样，我对这个班的学生的前期经验缺乏了解，所以，这节课上起来比较困难。按这个班学生的经验，我应该把重点确立在让学生了解灵渠各景点的特点和其故事传说上。这样才适合学生特点。

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