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学前儿童想象的发展
一、选择题
1.想象发生发展的基础是（ ）。
A能力 B注意 C记忆 D情绪
2.幼儿听老师讲《小红帽》故事时头脑中的想象主要是（ ）。
A创造想象 B有意想象 C再造想象 D无意想象
3.建筑工人根据图纸建筑大楼是（ ）。
A有意想象 B无意想象 C创造想象 D再造想象
4.孩子听爸爸说出差回来给她买电动火车，于是就对幼儿园其他小朋友说：“我爸爸给我买了一个电动火车，可好玩了。”这是孩子的( ) 。
A记忆 B知觉 C撒谎 D想象
5.（ ）是想象的材料，其数量和质量直接影响着想象的水平。
A感知 B动作 C表象 D记忆
6.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙叶占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（ ）
A未掌握画面布局比例 B绘画技能稚嫩
C感觉的强调和夸张 D表象符号的形成
7.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（ ）
A让幼儿按照教师的范画绘画
B组织幼儿观察幼儿园的树
C提供各种种树的照片，组织幼儿讨论
D引导幼儿观察有关树的名画
8.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。
A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D.以想象过程为满足，没有目的性
9.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（　　）。
A.以想象过程为满足 B.想象内容零散，无系统
C.想象的主题不稳定 D.想象受情绪和兴趣的影响
10.幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是（　　）。
A.以想象过程为满足 B.想象内容零散、无系统
C.想象的主题不稳定 D.想象受情绪和兴趣的影响
二、材料分析题。
材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”
问：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
参考答案
选择题
1-5 CCDDC 6-10 CAACB
材料分析题。
答：（1）小凯的妈妈说法有误。
（2）幼儿想象的特点存在容易把现实与想象混淆，有夸张与虚构现象的特点。这是幼儿期儿童的一个典型的心理现象。幼儿的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节加以夸大。这并非说谎，而是幼儿将想象与现实混淆，是幼儿心理水平低，发展还不成熟的表现。

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