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第七章学前儿童言语的发展
一、选择题
1.对其掌握通常可以说明幼儿智力发展相对达到较高水平的词类是（　　）。
A动词 B名词 C形容词 D连词
2.幼儿指着饭碗说“饭饭”，抱着玩偶说“娃娃”，看到小狗说“汪汪”等。表明幼儿言语其处于（ ）。
A单词句阶段 B双词句阶段 C完整句阶段 D简单句阶段
3.关于学前儿童语法发展的特点，不正确的是（ ）
A婴儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报句
B随年龄增长，简单句逐渐减少，复合句增加
C在幼儿期，感叹句产生的比较早
D学前儿童对双重否定句很难正确理解
4．幼儿期的言语学习主要是（　　）。
A阅读训练 B书面言语的学习 C口语的学习 D识字学习
5．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢 ”这种语言被称为（　　）。
A角色言语 B自我中心言语 C对话言语 D内部言语
6．儿童学习书面语的最佳时期是（　　）。
A1～2岁 B2～4岁 C4～5岁 D5～6岁
7．3岁前儿童的言语主要是（　　）。
A连贯言语 B逻辑言语 C情境言语 D复合言语
8．儿童学习简单口语的最佳期是（　　）。
A1～2岁 B2～4岁 C4～5岁 D5～6岁
9．下列各项表述，（　　）不能表现幼儿语音意识的产生。
A对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B能比较稳定性地、正确地叫爸爸
C评价他人的发音，追求自己发音准确
D意识到同音字有不同意义
10．儿童的语言最初是（　　）。
A连贯式的 B对话式的 C复合式的 D独自式的
11．语言和言语不同，语言是一种（　　）。
A自然现象 B社会现象 C言语过程 D交流活动
12．言语的自我调节机制不包括（　　）。
A言语听觉调节 B言语视觉调节 C言语动觉调节 D言语触觉调节
13．问题言语最为丰富的年龄是（　　）。
AO～2岁 B1～3岁 C3～4岁 D4～5岁
14．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（　　）。
A识字 B写字 C阅读 D写作
15．幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（　　）。
A情境言语 B游戏言语 C对话言语D D交际言语
16．2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，先后顺序通常是（ ）。
A动词、名词、形容词 B动词、形容词、名词
C名词、动词、形容词 D形容词、动词、名词
17．为儿童语言的形成提供可能性的是（　　）。
A家庭教育 B学校教育 C语言环境 D遗传因素
18．幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。
A双关性 B表面性 C形象性 D绝对性
19．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（　　）。
A游戏言语 B问题言语 C对话言语 D连贯言语
20．关于学前儿童言语发展的特点，以下表述正确的有（ ）多选。
A幼儿掌握言语的过程是其社会化的过程
B内部言语在结构上比较松散，往往不连贯、不完整，不一定遵守语法规则，只要言语者本人理解就可以
C10-12个月处于学说话期
D1.5-2岁处于双词句阶段
二、简答题
论述幼儿语言教育的途径。
参考答案：
一、选择题
1-5 CACCD 6-10 CCABB 11-15 BDDAB 16-20 CCBAC
二、简答题
答：幼儿语言教育主要有以下几种途径：（1）专门的语言教育活动。（2）日常言语交往中的指导。（3）其他教育领域的配合。（4）幼儿园与家庭的配合。

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