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(共28张PPT)
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
人类拥有的水资源
爱护水资源
01
02
学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
3.认识到水资源与生活密切相关，提高自觉爱护水资源的意识。
上善若水，水利万物而不争
交流讨论：谈一谈你对“水”的认识。
人类的日常生活和工农业生产离不开水
生物体内都含有水
成年人 65%-70% 水母、藻类等 90%以上
鱼类 79%-80% 黄瓜、生菜等 90%以上
一、人类拥有的水资源
地球表面约71%被水覆盖着
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t
氧 钾 1×1012 铜 1.1×107
氢 溴 2.5×1011 镍 8×106
氯 7.2×1013 氟 5×109 铝 8×106
钠 4.0×1013 磷 2.7×108 锰 8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫 3×1012 铁 4×107 银 1.4×105
钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素
海洋蕴藏着丰富的化学资源
交流讨论：地球水水资源如此丰富，为何会出现缺水的状况呢？
全球海水、陆地水储量比
不能直接使用
大气中水蒸气
极地冰川
地表水
地下水
地球上水的总储量大，但淡水很少
淡水大部分分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中
可利用水资源极少
资料1：我国水资源总量为2.7 × 1012 m3，居世界第6位。
资料2：我国人均水量为2048 m3。
交流讨论：请结合资料分析我国的水资源情况。
我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列出）人均水量
我国水资源总量大，
但人均水量少
且分布不均
水资源状况
人类生活、生产用水量不断增加和水污染导致水资源更短缺
交流讨论：面对如此严峻的水资源状况，我们该怎么做？
节约用水
防治水体污染
海水淡化
二、爱护水资源——节约用水
国家节水标志
谈一谈：在生活中，你有哪些节水妙招？
一水多用
随手关水龙头
选择节水器具、使用雾化水龙头……
农业上：改漫灌为喷灌或滴灌
喷灌
滴灌
工业上：水的多次循环利用
工业用水的重复利用示意图
如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。
水
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
二、爱护水资源——防治水体污染
水污染的主要来源
生活污染
农业污染
工业污染
如何防治？
1.从源头上减少污染物的产生
生活上：
使用无磷洗衣粉
农业上：
合理施用化肥、农药
工业上：
回收利用，减少排放
2.污染的水体处理达标后再排放
污水处理流程
污水处理
——“变废为宝”
城市景观
绿化用水
二、爱护水资源——海水淡化
应用受限：
技术
成本
……
合理开发水资源
课堂小结
自然界的水
地球上
重要作用
我国
总储量多
淡水少
总量多
分布不均
人类工业、农业、生活用水
具体
节约用水
防治水体污染
合理开发
减少污染物产生
处理达标后排放
人均少
生活：一水多用
农业：滴灌喷灌
工业：循环利用
课堂练习
1.根据如图所示的全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（ ）
A．水是宝贵的自然资源
B．地球上大部分是含盐量很高的海水
C．淡水资源是取之不尽、用之不竭的
D．地球上的水储量丰富
C
2.（2023 邵阳）水是一切生命体生存必需的物质，我们要爱护水资源。下列是我国“国家节水标志”的是（　　）
A B C D
C
课堂练习
3.下列做法有利于保护水资源且合理的是（ ）
A.大开采、使用地下水
B.用滴灌方法给农作物浇水
C.农业上禁止使用化肥和农药
D.生活污水、工业废水未经处理随意排放
B
课堂练习

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