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《药物学基础》授课教案（首页）
课程 药物学基础 任课教师 授课班级
课题 第1章 概论第1节 绪言 第2节 药效学 授课日期
授课方法 设问式、启发式、讨论式、直观式等 教学资源 教材、多媒体课件、视频、动画、学案、药物标本等 学时 2
课时目标：知识目标：掌握药物学、药理学、药效学、药动学基本作用、不良反应的类型的概念和意义。技能目标：正确理解药效学基本规律，掌握有关基本技能。情感目标：进一步培养严谨、认真的工作作风和理论联系实际的学习方法。
教学重点 基本概念、药物作用类型、药物作用机制
教学难点 重要概念、药物作用机制
解决方法 采用精讲多练，辅以多媒体课件中的视频、动画等手段，通过讨论、练习等方法易化难点，突出重点。
授课题纲 第1章 概论
第一部分 复习回顾开场白，联系相关课程知识，介绍课程和教学安排及要求第二部分 学习探究第一节 绪言一、药物学的概念、性质和任务二、药物学发展简史三、如何学好药物学第二节 药物对机体的作用—药物效应动力学一、药物的作用兴奋作用、抑制作用等二、药物的不良反应副作用、三致作用、变态反应等三、药物的作用机制（一）受体作用机制（二）药物的其他作用机制第三部分 归纳总结内容小结、练习题和案例讨论、课堂反馈点评第四部分 布置预习药动学等
授课教案附页
授课内容 教法 学法指导 时间分配
第一部分 复习回顾 过渡导入新课 3-5分钟
第二部分 学习探究
一、药物学的概念、性质和任务药物（drug）一般是指作用于机体或病原体，用以预防、治疗和诊断疾病或计划生育的化学物质。护理专业的学生通过系统学习药物学这门课程，掌握药物应用的基本理论和各类代表药的作用、用途和不良反应，了解影响因素和注意事项，初步具备药物应用时的护理技能和合理用药能力。国家还实行了“处方药与非处方药分类管理制度”和“国家基本药物制度”。 设问启发 视学生情况可示例分析 联想思考总结回答强化记忆 5分钟
二、药物学发展简史1．古代药物学阶段2．近、现代药物学阶段3．后现代药物学阶段三、如何学好药物学 直观教学分析设问法 比较特点记忆 5分钟
第二节 药物效应动力学一、药物的作用（一）药物的基本作用1．兴奋作用2．抑制作用（二）药物的作用类型1．局部作用和吸收作用2．选择作用3．防治作用和不良反应二、药物的不良反应1．副作用 ①可预知，②可变化，③可防治2．毒性反应 急性毒性、亚急性或慢性毒性、“三致作用”等其他：耐受性和耐药性、药物依赖性和药物滥用 重点内容难点内容直观讲授分析设问法 思考问题掌握特点学会记忆归类等方法 30分钟
三、药物的作用机制（一）受体作用机制1．受体（receptor）与配体2．药物与受体结合①受体激动药②受体拮抗药③受体部分激动药、受体部分阻断药3．有关药物与受体作用的学说4．受体的调节①向上调节②向下调节（二）药物的其他作用机制等1．酶活性调节机制2．调节生物膜的通透性或离子通道开放程度3．参与或干扰机体的代谢过程4．影响神经递质、激素或自体活性物质的合成、储存和分泌释放5．影响免疫功能6．非特异性作用 重点内容难点内容启发式分析设问法 思考问题掌握特点学会推理、比较、记忆归类等方法 30分钟
第三部分 归纳总结
内容小结 总结法 背诵复述 5-8分钟
练习题、案例分析与讨论 应用
课堂反馈点评 启发 加深记忆
第四部分 布置预习 自我探求 1分钟
第3节 机体对药物的作用---药动学等
授课教案（底页）
反馈（测评、作业）评价方法及其结果测评方法：根据课后练习题，采用提问、小组讨论、练习等方法，突出理论联系实际，充分利用多媒体及配套资源库资源。形式包括：自由发言、题板介绍、代表发言等形式效果及反馈：采用设问式教学方法，层层提出问题，不断解决，及时反馈纠正，提高教学效果。
复习内容 1. 药物学基本概念，作用和不良反应类型，副作用等，受体作用机制等。 2.课后练习题、案例处方分析。
布置作业 1.熟记药物、副作用、受体激动剂等概念，理解受体作用机制等。 2.完成课后练习题和资源库提供的配套模拟题。
预习内容药动学等
教学后记首次上课，学生兴趣较大，授课时应注意重点突出，采用启发式、直观法、设问法组织教学，应用多媒体课件进行直观教学，通过课堂练习进行效果评价和反馈。特别要难点内容，要讲透，练习时，照顾覆盖面，注意加强调控。
教研组长审查意见 签字： 日期：

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