资源简介

派特时间，助你成就班级规则
教学主题 班级规则
教学背景 班级规则，是班级管理的关键要素。面对规则意识淡薄、氛围不佳的班级来说，若能提高学生遵守班级规则的意识和行为，对建立良好的班级氛围、改善师生关系意义重大。 因此，设计以班级规则为主题的班会，希望帮助师生共同制定班级规则，激励学生遵守班级规则，促成班级氛围的良好转变。
教学目标 师生共同制定班级管理的具体内容，建立班级规则。 激发学生遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
教学准备 教案、PPT
活动流程
教学过程
环节 活动流程 活动目的 注意事项
一、讲述课程目标(约2分钟) 老师介绍本节课的活动目的和大概流程，并开始课堂活动。 让学生了解本节课内容（主题）。 无。
二、游戏环节：谁是最佳拍档（10~15分钟） 老师根据活动规则带领学生完成以下PK： 具体流程： 提前准备2组卡片，每组5张，分别写有“嘴、左手、右手、左腿、右腿”；2张A4纸、2只吹好绑好的气球； 邀请10位同学上台,随机分为2组，每组5人，进行PK；再邀请2人上台，分别担任2组的监督员； 两组分发卡片，抽签确定扮演部位； 讲解任务与规则： 任务：每组5人需要先把A4纸折成飞机，完成后再将气球从讲台位置运送到教室最后排（限时5分钟）； 规则：扮演者抽到哪一个部位，只有抽到的部位可以使用，其他部位不可使用，如抽到嘴的只能使用嘴，抽到左手的只能使用左手，其他部位不能使用，如违背规则，则从违规处重新开始； 明确所有参与PK的同学和监督员全部都明白规则； 将A4纸和气球分别发放给2组的左手和右手，宣布PK开始，监督员监督； 最先抵达的小组，为最佳拍档； 老师点评： 关键词：规则——效率——结果/成绩 活跃课堂气氛，使学生意识到规则对效率和竞争结果的重要影响。 1.折纸飞机和运送气球是2个任务，必须先完成折飞机（可折好一只作为示范），然后才能运送气球。 2.此活动相对简单，若想增加难度，则可要求折更复杂的东西，或气球中途不可掉地，或要求送达后用双腿将气球夹破等。
三、派特时间（约15分钟） 老师根据活动规则和附录材料带领学生完成以下环节： 具体流程： 介绍什么是“派特时间”（见附录1）； 介绍“派特时间”的规则和要求： 规则：师生共同制定5~10条班级行为准则，若全班遵守1次，则奖励1分钟派特时间，累计攒够30分钟派特时间，奖励一次机房游戏时间（30min）。 要求：遵守1次，是指5~10条准则全部遵守，无一人违反。评估是否遵守以1节课为单位。（1节课包括早自习、午休、上课、晚自习；若1节课中，所有准则全班无人违反，则奖励1分钟。） 老师展示自己制定的3~5条准则，介绍准则的具体标准：内容具体、可执行、可监督。 例1：上课铃响后，所有学生按时回到教室； 例2：自习课期间，无人离开座位在教室走动； 例3：…… 请每组同学共同开动脑筋，各制定2条符合标准的班级行为准则，派代表写在黑板上，限时5分钟。 老师带领学生评估黑板上8条准则的价值、是否符合标准，然后修改、合并、简化为5条。 全班共同确定最终的5~10条班级行为准则，为派特时间的奖励条件。 老师点评： 关键词：规则——奖励 通过派特时间的活动，激发学生共同制定并遵守班级规则，提升班级规则意识。 1.老师可先根据班级情况制定3~5条不可逾越的规则作为参考。 2.老师结合学校班级评奖评优情况，可鼓励班级学生制定争奖争优的行为准则，为班级荣誉而战。 3.班级准则的数量老师自行决定，建议以5~10条为宜。 4.每组制定标准时，老师可给予正向引导。
四、签订契约（约5分钟） 老师根据活动规则和附录材料带领学生完成以下环节： 具体流程： 请一位同学将确定的班级行为准则誊写在契约书上，作为契约条款； 老师和全班同学依次在契约书上签名； 宣布契约达成，双方均需遵守承诺，并进行宣誓。 方式：全班同学起立，老师带领全班共同宣誓—— 我自愿签订班级契约，并保证遵守以下条款，与班级共荣辱，一言既出，驷马难追。 将契约书粘贴在教室前方显眼位置，提醒学生时时遵守； 老师点评本活动，进行总结： 关键词：规则、契约、承诺、荣辱与共 通过契约仪式，强化学生的责任意识，激发学生遵守规则和承诺。 契约书见附录二；派特时间表见附录三。
五．老师总结（约2分钟） 老师归纳总结本节课的内容，结束课程。 升华总结，激励学生。 无。
附录
一．派特时间
派特时间（PAT, Preferred Activity Time.）是一种以时间为奖励的日常管理活动，原意为“最喜欢的活动时间”。
基本理念是：如果学生把教学的时间给我，我就把玩游戏的时间给他们。（以时间作为奖励，可以有效地对学生进行时间管理与责任心教育。）
学生在“派特时间”里能自由活动，或玩他们最喜爱的游戏。但这个时间是他们靠自己的努力争取得来的，即如果学生遵守课堂规则，紧跟老师的教学思路，他们就会为教师节省时间，并因此获得时间的奖励。
派特时间的每一分钟都是学生用自己的良好表现挣来的，如果有不好的表现或负面情况，就会损失时间，这样便促使学生为自己的行为负责。学生们为了赢得派特时间也会相互监督，相互鼓励。
比如：午饭后所有人准时回教室/上课时没有人趴桌上睡觉/上课时不随意插话，就可集体获得1分钟的派特时间。累计全班一共获得30分钟的奖励时间，就开展“最喜爱的活动”的——派特时间。
通常，派特时间学生们可在一起玩游戏，教师也可以为学生制定学习游戏，或让学生在一系列学习游戏中选择，如看视频、自由使用升学e网通等，总之，一定要比平时的教学轻松有趣，最好是对学生吸引力越大则越有效。
二．契约书
材料：海报纸（全开：781×1086 mm）1张/班
示例：
契约书
契约条款 我自愿签订班级契约，并保证遵守以下条款，与班级共荣辱，一言既出，驷马难追。 上课铃响（预备铃）后，所有学生按时回到教室，保持安静； 上课期间，不打断老师讲课或同学发言； 晚自习（含自习）期间，不离开座位在教室走动； …… 奖励兑现 以上契约条款，面向全班所有学生，每履行一条契约，则奖励1min派特时间，累计获得30min派特时间，奖励全班1次机房自由上网特权（30min）等。
承诺人签名： 老师签名：
三．派特时间表
表格说明：此表作为班级规则的记录表，派特时间的奖励依据，也可以反映学生遵守班级规则情况的动态变化过程。
班规日常监督表
班级规则： 上课期间，未经老师允许不得离开座位。 早读课和自习课期间，不做与学习无关的事情。 午休期间，保持安静，不大声喧哗，不影响其他同学。 …… ……
作息时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六
课表 是否 遵守 课表 是否 遵守 课表 是否遵守 课表 是否遵守 课表 是否遵守 课表 是否遵守
早早读
早自习
第1节 通选 物选 数学 物选 数学
第2节 信选 语文 物选 地选 英语
第3节 数学 地选 语文 英语 通选
第4节 艺术 数学 英语 信选 物选
午休
第5节 英语 数学 英语 通选 自修
第6节 语文 信选 地选 数学 语文
第7节 物选 体育 自修 数学 语文
第8节 地选 英语 通选 语文 地选
第9节 自修 自修 班会 体育 自修
第10节 自修 自修 体锻 自修 自修
晚自习
填写说明：
1. 常规课由任课老师评价，早读&自习课由班长评价；
2. 如果所有规则均得到遵守，则打“√”；如果出现违背，则写下对应规则的编号，如“2”或“2 、4”；
3. 走班课，不参与评价打分；
4. 擅自涂改，本周“派特时间”计零。

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