资源简介

假期助力，合理使用手机学习
教学背景 假期使用手机是普遍现象，家长和老师难以监管，但学生使用手机学习如背单词、看课、做题等具有随时随地性，可以有效利用各种碎片时间学习增加效果，因此，假期如何引导学生合理使用手机学习，做好自我管理和约束，疏而不堵，尤其重要。（备注：此处手机适用于pad、电脑等。）
教学目标 引导学生建立假期用手机学习的认知 启发学生使用手机时避免分心or干扰
建议使用时间 假期开始前最后一周
教学准备 教案；PPT；动画《自控力，让学习更专注》；手机学习签约书；
活动流程
教学环节 教学流程 活动目的 备注
一.我与手机的日常 （5分钟） 1. 具体步骤 （1）请学生思考以下问题3分钟： ① 周末或放假期间，你每天会花多长时间在手机上？主要做些什么？ ② 你手机上有哪些学习app？你每天用它们学习的时间有多长？ ③ 用手机学习时，你遇到的最大问题是什么？你是怎么解决的？ （2）邀请几位学生向全班分享，引导学生假期手机是很好的学习工具。 引入主题：假期使用手机学习。 1.老师可根据课堂时间酌情增加或减少讨论问题。
老师点评 关键词：时间管理；手机学习；自控力
二.辩论会：手机学习利与弊 （15分钟） 1. 具体步骤 （1）请同学们2人为一组进行一对一辩论PK； （2）正方辩题为“假期使用手机学习利大于弊”VS反方辩题“假期使用手机学习弊大于利”； （3）限时10分钟，正、方两方每人至少需列出3点论据来支持自己的观点； （4）计时10分钟结束，所有小组停止辩论，邀请一些同学汇报辩论结果； （5）老师总结陈词：使用手机学习，利弊大小在于是否有足够的自控力约束自己，自控力强能很好地自我约束用于学习，则利大于弊；若无法很好自控，由用手机学习变成玩耍，则弊大于利。 通过辩论引导学生对“假期使用手机学习的利弊”展开讨论与思考。 1.开始辩论时，教师可在座位间随意走动，听取学生观点。 2.注意限制辩论时间10分钟。
2.老师点评 关键词：自控力；合理使用手机学习
三．视频：自控力，让学习更专注！ （10分钟） 1.具体步骤 （1）请学生3~4人为一组进行头脑风暴： ① 假期使用手机学习，如何才能提高自控力？ （2）邀请几位学生代表总结提高自控力的方法； （3）播放心理动画《自控力，让学习更专注》（约3分钟）。网址： 引导学生思考“假期提高手机学习自控力的方法”。 1.注意限制讨论时间5分钟。 2.视频点击超链接跳转登录即可播放。
2.老师点评 关键词：自控力；专注；高效学习
四.签订契约 （5分钟） 1.具体步骤 （1）每人发一张课前打印好的契约书； （2）请学生查看契约条款容，写上 1~2条自己的假期手机学习计划作为补充条款； （3）请学生在契约书上签名； （4）宣布契约达成，双方均需遵守承诺，并进行宣誓。 方式：全班同学起立，老师带领全班共同宣誓 【我自愿签订班级契约，并保证遵守以下条款……一言既出，驷马难追。】 约束假期使用好手机学习。 1.契约条款，老师和学生课前共同商议确定。 2.提醒学生放学后将契约书拍照上传至班级群。
2.老师点评： 关键词：契约精神；手机学习；自我约束
五.总结 （5分钟） 总结：老师归纳总结本节课的内容，结束课程。 结束课程，课后拓展。 可统一播放或布置学生休息日自行收听。
2. 课后作业：升学e网通（点击超链接跳转登录播放或播放） 心晴FM：《中了“王者农药”的毒，怎么解？》
附录
一．契约书
材料：打印好的A4纸，1张/人。
示例：具体契约条款，老师和学生商议共同制定。
契约书
契约条款 我自愿签订假期手机学习契约，并保证遵守以下条款，一言既出，驷马难追。 每天使用手机学习至少2小时； 每天使用ewt看课5节； 每天使用手机背单词30个； …… 奖励兑现 以上契约条款，面向全班所有学生，每履行一条契约，则奖励1个积分，开学统计班级（年级）积分前5名，每人奖励实现一个小愿望（具体愿望由班主任和学生共同制定）。
承诺人签名： 老师签名：

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