资源简介

第二篇章 了解自我
第三节 我的兴趣学院
教学主题 第三节 我的兴趣学院
教学目标 1、认识兴趣的内涵； 2、了解自己的生涯兴趣； 3、理解生涯兴趣与高中学科的关联。
教学准备 教学视频、生涯活动单打印
教学过程 （建议教师在课前熟悉教学视频、教学环节及注意事项）
环节 教学环节 活动目的 注意事项
一、教师导入 1min 师：同学们，大家好！今天我们将学习自我探索篇章第三节的内容——我的兴趣学院。什么是兴趣呢？你们每个人都有什么样的兴趣？这种兴趣与我们的高中学科又有什么关联？请大家带着思考，一起进入今天的学习。 让学生理解本堂课要达成的目标； 可提前给学生下发《生涯活动单》
二、播放第一部分视频 16min 第一部分视频，内容包括： 1、《兴趣有多大作用》视频片段 2、兴趣的简介 3、以大学分院介绍学院的形式介绍六个学院（霍兰德六种职业兴趣类型）及典型人物 引发学生思考兴趣的内涵及兴趣与生涯发展的关系; 使学生了解生涯兴趣的基本类型。 教师组织学生认真观看，确保对每个学员对兴趣及兴趣学院有充分的了解。
三、教师组织学生进行生涯活动及分享 18min 1 、学生每7~8人一个小组，一共6组，分组讨论，完成《生涯活动单》，时间5分钟； 看完上面的学院介绍，你打算选哪个学院呢？ 同与你有相同选择的朋友们坐在同一组，讨论以下问题： （1）这个学院哪个特点吸引你们？ 总结出你们组成员至少三个共同点？ （2）想象一下你们在这个学院的生活，你会在学院里做什么事情？ 2、每个小组请一位代表，就以上两个问题作分享，每组2分钟。 预设学生可能会出现的问题： 不确定选哪个学院（根据第一感觉） 讨论中途要换学院（允许更换一次） 三个共同点中有不属于这个学院的（解答：每个人都有不止一种兴趣，你们的共同点也有可能是第二、第三个兴趣学院的重合） 3、教师小结与过渡，时间1分钟 同学们刚才做了跟学院相关的选择和讨论，那么这些学院与我们的生涯兴趣又有什么关系呢？ 让学生进一步思考自己的兴趣倾向，并尝试将这些倾向于实际事件联系起来； 在总结与他人的共同点中，对自己的生涯兴趣倾向有更深入的思考。 提醒学生学生分享过程中，教师可以简单做一些总结提炼，但是不需要做过多的解释和评价。
四、播放第二部分视频4min 第二部分视频，内容包括： 1、生涯理论与要点 霍兰德职业兴趣理论简要说明 推荐参考《霍兰德职业兴趣测试》 2、相关作业布置 生涯活动单（二） 通过生涯理论升华本节课的主题； 利用作业的形式帮助学生思考生涯兴趣与当前学科与未来专业之间的关系。 若时间充裕可在下节课课前，请个别学生就生涯兴趣与学科、专业之间的关联性做探索结果的分享。
五、教师结语 1 min 师：本节课是我们生涯规划课程了解自我篇章的第三节课，我们通过大学分院活动探索了自己的生涯兴趣。 我们知道了生涯兴趣是我们发展自我、选择未来生涯的重要影响因素。作为高中生的我们，课下还要不断的探索兴趣，发现自身兴趣与目前学科和未来专业之间的关系，并在其中寻找到发展成未来职业的可能性，用这个可能性开启你的未来之路！ 教师总结本堂课的要点，强调作业的重要性。

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