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稿件名称 向语言暴力说“不”
设计理念 在学校心理咨询工作中发现，有一部分学生咨询的问题是与校园欺凌有关，很多是从小学就遭遇过，小时候，大家对校园欺凌没有什么具体的感觉，身边的人可能以为是打打闹闹、开开玩笑，但很大程度上影响了被欺凌者的身心健康，影响有可能是一辈子。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的主要任务是面向全体学生做好发展性心理健康教育，帮助学生学会学习和生活，增强承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。校园欺凌会给学生的心理健康造成消极影响，如果处理不当会成为学生成长中的危机事件。因此本节课希望通过一系列活动让学生意识到校园欺凌的危害之大，以及了解遭遇校园欺凌中语言欺凌时的应对方法。
教学目标 1、了解什么是校园欺凌及校园欺凌的种类。 2、帮助学生认识到校园欺凌中语言暴力的危害。 3、引导学生了解应对语言暴力的方法。
教学重难点 引导学生了解应对语言暴力的方法。
教学设计 团队热身阶段：请你来“断案” 师：亲爱的同学们，最近老师在搜集上课素材时看到了这样一张照片，我想请大家来“断案”，分享自己的想法，可以是看到了什么，可以是自己的感受。 生1：一群人围殴一个人，这是校园欺凌。 生2：大家好像没有求助意识，没有人主动找老师报告。 生3：可能在这个班级很常见，旁观者还会去笑。 教师根据学生的回答做出点评。 师：同学们，你们观察很细致，那谁来总结一下什么是校园欺凌？校园欺凌的种类有哪些？ 学生回答，教师总结。 师：老师发现在这些类型中，有一种是很容易被大家忽略的？你们觉得是哪一种呢？（语言欺凌）今天我们就一起来探讨这个话题，《向语言暴力说“不”》。 设计意图：通过展示一张新闻图片，邀请学生主动分享自己的想法，每个学生分享的观点均有所不同，以此提醒学生看到校园欺凌现象，以及校园欺凌产生的原因。在真实课堂中，学生的反馈给了我思考，比如图片上展示的校园欺凌，但还有人在旁边笑，可见校园欺凌在这个班级甚至是学校是常见现象，需要及时做出干预及对校园欺凌三方进行必要的心理疏导。 团队转换阶段：“天黑请闭眼” 师：首先我们来做个活动“天黑请闭眼”，请大家注意听活动规则 请所有同学闭上眼睛，趴在桌子上，认真听老师的指令。如果符合情况请举手，如果不符合，不做出反应。 教师：天黑请闭眼，如果你符合老师描述的情况请举手。 情况一：曾经用语言霸凌过别人。 情况二：曾经被别人语言霸凌过。 情况三：曾经目睹过语言霸凌现场的情景。 天亮请睁眼。大家猜猜刚刚举手的情况可能是怎样的？ 学生分享。 老师看到每个问题都有一些人举手，看来校园欺凌中语言暴力现象与我们息息相关的，那它会对我们有什么影响吗？下面我们一起来“真心话大吐槽”，记住，是真心话哦，我们不批评、不指责，认真倾听。 设计意图：“天黑请闭眼”的活动在很多心理课上都可以用到，大家对于这款游戏也很感兴趣，之所以用在这节课，是可以很好地保护了被欺凌或欺凌过他人的学生，可以让大家真实地表达自我。 团队工作阶段：如何应对语言暴力 活动三：“真心话大吐槽” 师：我们一起来看活动规则：请分享你听到过伤人的一句话是什么？你当时的感受是什么样。可以是你亲身经历的，也可以是你听到别人说的。 生1：你读书没用，做事没用，以后活着就是一个废物。 生2：你脸上有痘，好丑哦。 生3：你们不要和她一起，很脏。 ....... 师：恩，这些语言会让我们很难受，相信你和我一样都能够深刻了解到语言暴力带给人的伤害，它就像一把凶器，很容易伤害到他人。我们来看一组数据研究。 设计意图：通过这个活动让学生感受到语言暴力对人的影响，并记录其中典型的语言作为活动五的素材。 呈现一组数据，让学生看到语言暴力的危害。 师：那我们如果遇到了，可以怎么应对呢？我们来看一段视频，听听心理学家的分享。 活动四：观看视频 师：播放视频《面对语言暴力，以柔制暴》。 邀请学生总结应对语言暴力的方法：以柔制暴。相信大家还有其他的方法，那我们来进行实际运用一下。 活动五：奥斯卡舞台 师：我们来做个活动：奥斯卡舞台，活动规则是这样： 每组组长抽取任务单，根据抽到的内容进行机智应对，应对方法越多越好。时间为4分钟。小组展示时还可以用表演的形式呈现。（任务单上的内容均是来自于本班学生曾经遭遇过的情景） 学生演练并展示。 教师总结：应对语言暴力我们可以这样做：主动表达感受、及时求助他人、以柔制暴、疏导自身情绪等。 设计意图：通过奥斯卡舞台让学生尝试应对语言暴力，并习得应对的方法。 团队结束阶段：原每个人都可以被温柔以待 教师：对语言暴力说“不”，表达我们的立场，抒发我们的情绪，让自己的感受呈现出来，被人看见，这是很重要很重要的一件事情。植物不会说话，但我们可以说话，不要害怕，我们一直都在！愿我们都可以被温柔以待。
课程反思 在上完这节课以后，可以让学生感受到语言是把双刃剑，需要好好注意自己的表达方式，让语言传递的是温暖、阳光。有学生反馈说，在“真心话大吐槽”环节终于可以好好宣泄自己的情绪，因为沉默太久，以至于自己都忘了这些对自己的影响，其实影响一直都在，只是被自己压制在内心了。 课程的内容其实有些多，设置了五个环节，有部分环节学生的体验还可以更深刻，让学生深入探讨，比如“真心话大吐槽”以及“奥斯卡舞台”这两个环节，让学生充分表达自我，并着重探讨应对方法，如果时间允许，可以深挖一下语言暴力他人的人可能存在什么心理，疏导施暴者的心理，让语言暴力现象减少。

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