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第四单元 动物是人类的朋友
活动背景：我们身边有各种各样的动物：小区树上的知了、农村屋顶上的喜鹊、草原上空的雄鹰、青藏高原的藏羚羊、家里养的小猫小狗……万物生灵乃人类益友，我们要关爱动物、善待动物，与他们一同分享美丽的地球。
活动目标：
1、 通过文献研究法，熟练地展开活动，认识到我国哪些属于濒危动物或者保护动物。
2、 在教师的帮助下，能用多种方式收集资料，培养信息搜集与处理的能力。小组合作完成较高质量的探究报告。
3、 增强学生关爱动物、保护动物、世间万物和谐共处的意识。
活动重点：运用文献研究法，培养学生收集资料，处理信息的能力。
活动难点：有序展开探究活动，在活动过程中发扬团结协作的精神，与人分享，从而锻炼自己组织策划活动的能力。
活动课时：2课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，趣味导入
（1）教师利用多媒体出示一组身边的动物图片，引发学生讨论。
（2）教师引导学生讨论。这些动物你认识吗？它们分别有什么特点呢？
（3）引出本课主题——身边的动物。
二、初步探索，整体感知
（1）教师引导学生讨论：人类也属于动物，那么人类与其他动物相比有何不同呢？
（2）（课件出示动物和人类的区别图片）为了便于同学们观察到动物和人类的区别，老师找了一张图片，大家仔细观察。
（3）小组讨论交流，如果身边的动物真的消失了，人类会怎么样呢？
三、开展活动，深入了解动物
活动一：濒临灭绝的藏羚羊
（1）自主探究，制定方案模板。在独立思考的基础上，试着写一写活动方案的内容。
（2）指名交流，其他同学在认真倾听的基础上同时提出修改意见。教师相机出示成长手册中的实验方案模板。
（3）你认为这份实验方案模板中还可以添加哪些栏目？要求根据自己小组准备做的实验，按需添加或修改。
（4）小组内讨论，评定实验方案的模板。
（5）教师组织学生观看有关藏羚羊的专题纪录片。
（6）采用文献研究法，通过对藏羚羊数量等相关资料的收集、归纳、分析，梳理出藏羚羊面临消失的原因、后果。
（7）小组探讨，根据原因，提出拯救藏羚羊的建议，并撰写一份研究报告。
活动二：寻找身边消失的动物
（1）小组合作，搜集资料、上网查询，或者询问专业人士，比如动物学家、动物园工作者等，探究身边消失的动物及其消失的原因。
（2）将搜集来的资料整理汇总，撰写成一份探究报告。
教后 反思 　
第二课时
一、成果展示与评价
（1）小组长向全班展示本组探究濒临灭绝的藏羚羊的研究报告和身边消失的动物的探究报告，并向大家分享探究过程中遇到的困难，心得和体会。
（2）思考一下，它们的消失会带来哪些后果，我们应该怎么做？
（3）宣传普及《中华人民共和国野生动物保护法》，并统计了解国家一级保护动物的品种及数量。
（4）小组合作，设计三条关爱、保护动物的中英文宣传标语。
二、反思与改进
（1）关爱、保护动物，我们应该怎么做？
（2）通过本课的学习，你明白了哪些道理？在保护动物、关爱动物方面，我们还应该如何改进？
三、课后拓展与延伸
根据动物保护的相关知识，指出“皮可穿，羽可用，肉可食，器官可入药”这句话错在哪里。动物是人类的好朋友，咨询一下父母，我们要怎么做才能保护我们的好朋友呢？
教后 反思 　

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