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第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味
课题 5.2在品味情感中成长 编号
课型 新授课 组长 组员 时间
姓名 班别 第 小组
【课标要求】
1.4　理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
【学习目标】
1.道德修养：
践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。
2.健全人格：
正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。
3.责任意识：
培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。
【重难点分析】
重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。
难点：负面情感体验对我们的影响。
(
自主学习案
)
一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。
1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。
2．我们通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过 、与人交往、参与 等方式获得美好的情感。
3．怎样正确认识负面的情感体验？
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加 。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4．怎样传递美好的情感？
(1)在情感体验中，我们可以用自己的 来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要 。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递 。
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得 ，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
二、新课导航
1.我们为什么需要情感？
2.美好情感的作用是什么？
3.如何获得美好情感？
4.如何正确对待负面情感？
5.如何传播情感正能量？
(
合作探究案
)
【探究一：交流与分享】
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
【探究二：合作与探究】
情境三：浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
（1）浩浩为什么心理感觉不舒服？这是一种什么心理表现？
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
【探究三：合作与探究】
情境四：小明学习成绩友谊，但在班里总是以同学的生理特点和确定起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼给妈妈说了。妈妈告诉他“如果有同学拿的胖，取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难。
（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？
（2）传递情感正能量的途径有哪些？
【探究四：阅读与感悟】
情境：今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
(
课堂反馈案
)
一、基础达标
1.情由心生。美好情感的作用是( )
①表达着我们的愿望 ②促进我们的精神发展 ③它是在社会交往与互动中自然生发的
④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益
A．②③ B．①③ C．①② D．②④
2.我们获得美好情感的途径和方法有( )
①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参加有意义的社会活动
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明( )
A．读书可以帮助人做到一切
B．读书可以被别人尊重
C．读书可以自我夸耀
D．读书可以获得美好情感
4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明( )
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义
②负面情感比正面情感好
③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力
④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要( )
A．先得到他人的关心和帮助
B．主动地关心帮助他人
C．主动向他人赠送礼品
D．与他人建立哥们关系
6.存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们( )
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响
②我们要用自己的热情和行动来影响环境
③我们要学会关心他人，关心社会
④情绪与情感紧密相连
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7.创造正面的情感体验的方法有（ ）
①完成一项自己喜欢的活动 ②帮助他人 ③走进博物馆或大自然 ④欣赏艺术作品
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8.在社会生活中，我们有时也会产生一些负面的情感体验。下面属于负面情感体验（ ）
①羞耻感与愧疚感 ②挫败感与失落感 ③恐惧感与孤独感 ④认同感与归属感
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、能力提升
学完《在品味情感中成长》这节后，同学们围绕着“我们的情感”展开了讨论班会，请你一起来参加。
芳芳：生活中，我们只需要美好情感，不需要负面情感。
丽丽：我们的情感只需要自己感知就可以了，不需要向外传递。
你认为她们的观点正确吗？说说你的看法。
参考答案：
一、基础达标
1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.D 8.A
二、能力提升
她们的观点都不正确。①生活中美好情感促进我们的精神发展。某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。所以芳芳的观点是错的。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。所以丽丽的观点是错的。
【归纳整理】(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
1.为什么要体味美好情感（作用）？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.如何获得美好情感（方式/途径）？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.创造正面的情感体验的方法有哪些？
①完成一项自己喜欢的活动；
②帮助他人；
③走进博物馆或大自然；
④欣赏艺术作品。
4.如何正确认识负面情感（影响&应对）？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；
②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5.怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，世界更美好。

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