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第五单元 环境污染的危害
活动背景：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫赞美的大自然景象在四五十年前的广东随处可见，但由于环境污染越来越严重，前几年已经很难见到这样的美景了。有的地方甚至连水源都被污染，到了“守在河边无水喝”的境地。
活动目标：
1、 学生通过自行调查、初步了解“白色污染”的现状和危害，知道了日常生活中该如何有效预防“白色污染”的发生，从而获得了亲身参与、科学探究的体验。
2、 学生通过自主参加调查工作，培养了自己收集资料、观察能力、思维能力和社会活动能力。
3、 树立自主探索的意识，，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。联系实际，提高实践能力、创造性思维和综合能力。
活动重点：了解“白色污染”的现状和危害，知道在日常生活中该如何有效预防。
活动难点：通过小组研究性学习活动，影响全校师生，影响家庭和社会，共同肩负起珍爱家园的责任。
活动过程：
一、创设情境，趣味导入
（1）出示白色污染图片，初步对“白色污染”进行感知。
（2）图片观摩结束后，学生进行讨论，什么是“白色污染”？你的身边有哪些“白色污染”现象
（3）讨论结束后，鼓励学生积极发言，进行讨论总结和分享。
（4）教师根据讨论结果，进一步讲解，引出主题。 白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓，是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包装袋、农用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物。据有关机构调查分析，目前外卖就餐、购物买菜、装垃圾等，使用塑料袋、塑料盒等已成常规方式，截至2019年底，中国外卖用户已超4亿。全国外卖行业每天消耗的一次性塑料餐盒超过6000万个，在享受现代生活便利的同时，环保的代价越来越大。（教师板书课题：身边的“白色污染”）
二、发现问题，提出假设
（1）教师引导提问：身边的“白色污染”是不是越来越严重了呢？“白色污染”是否能够得到有效的治理？“白色污染”究竟有多大危害？
学生分小组自由交流。
（鼓励学生从“白色污染”的原因、危害、预防等多方面发现问题并提出假设。）
（2）汇总问题
请每个小组的组长将本组同学所提出的假设进行汇总，填写在汇总表里。要求：
①意思相同或相近的进行合并；
②注意语言表述清楚。
序号 问题 假设
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环境污染的危害可分为急性危害和慢性危害。
急性危害是指污染物在短期内浓度很高或几种污染物进入人体导致急性发作疾病的危害；慢性危害是指小剂量的污染物持续进入人体产生的危害，如呼吸道发炎、慢性鼻炎等。
三、开展活动，探究“白色污染”
将全班同学分成4个小组：第一组负责网上搜集“白色污染”危害性的资料；第二组负责到附近的餐厅、酒店调查每天的塑料袋、饭盒的使用情况；第三小组负责到菜市场、超市调查每小时塑料袋的使用情况；第四小组负责到附近河流、湖边、小区、路边调查“白色污染”情况。注意做好观察记录并拍照。
活动一：身边的“白色污染”大调查
【活动目的】
调查清楚身边“白色污染”的实际情况。
【活动内容】
1．实地调查并统计附近“白色污染”的现象与处理情况。
2.调查家人对使用一次性塑料包装的看法。
【活动成果】
经过调查与分析，撰写一份调查报告，用数据说明身边“白色污染”的严重性。
综合应用：
调查统计全班同学每家每天平均使用多少个塑料袋。假设一个不可降解的塑料袋面积约4平方分米，将塑料袋铺开，请你列式计算全班家庭每年用掉的塑料袋占地多少平方米
活动二：“白色污染”危害原理研究
（1）教师提出探讨主题：探究“白色污染”是如何侵害人体的。
（2）学生借助网络和资料查找，分析“白色污染”是如何产生有害物质的，产生了哪些有害物质？
（3）小组进行信息汇总，根据研究成果完成下面的“白色污染”恶性循环图，或用文字描述出来。
（4）小组派代表进行发言，汇报本组研究成果。
活动三：“白色污染”治理策略研究
【研究目的】
研究治理“白色污染”的方法、策略。
【研究内容】
搜集和分析“白色污染”防治方面的信息资料，找到国内外政府、机构治理“白色污染”的一些政策、措施和成功案例。
【研究结果】
提出关于治理“白色污染”的建议。
小贴士
日常生活“减塑”的做法:
1.自带购物袋；
2.自备水杯；
3.自备餐盒容器；
4.不用塑料袋；
5.不选择或少选择订外卖；
6.选择玻璃罐保存食物。
活动四：清理“白色污染”行动
地球是我们共同的家园。爱护环境，减少污染，人人有责。
以小组为单位，对校园及周边的“白色污染”进行一次全面的清理扫除活动。
交流与分享：
（1）小组长汇报展示本组的调查报告及防治“白色污染”的建议。
（2）开展辩论赛：政府应不应该禁止使用不可降解的塑料袋（盒）呢？
（3）上网查找或查询资料，寻找正反论点。
正方论点:政府应该禁止使用不可降解的塑料袋（盒)
反方论点:政府不应该禁止使用不可降解的塑料袋（盒)
（4）上网查阅《中华人民共和国环境保护法》，向同学们介绍2014年修订的《中华人民共和国环境保护法》中增加了什么内容。
反思与改进：
（1）设计几条治理“白色污染”的中英文宣传标语，贴在教室显眼处。
（2）你在抵制“白色污染”的过程中表现得如何？有没有真正意识到“守护地球，我有责任”？
（3）撰写一份“减少‘白色污染’，从我做起”的倡议书。
（4）“白色污染”危害公共环境卫生，影响人们健康。想一想，要做好公共环境卫生，要学习、掌握哪方面保护公共环境的知识与技能呢？

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