资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《科技发展 造福人类》第二课时教学反思
核心素养目标：
政治认同:了解三次工业革命对社会发展的推动作用。
道德修养:理解新科技对人们生活的影响,包括便利性和信息获取速度等方面。
法治观念:意识到科技的利弊是相互联系的,只有善用科技才能造福人类。
健全人格:理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响,积极掌握科技知识,为人类的发展和进步做出贡献。
责任意识:通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛,培养学生的创新精,神和实践能力。
话题二“科技改变世界”教学反思：
第二课时:科技改变世界
本课时主要包括三个层面的内容:历史上三次工业革命实现的动力升级，极大地改变了人类的生产、生活方式;现代科技的飞速发展，给人们的工作、学习和生活带来了极大的便利;科技的发展和应用，不仅会带来积极的影响，也会带来消极的影响，科学事业需要科学家的道德自律、制度的约束和公众的监督。前两个层面的内容阐释的是科学的实践和创造精神，科技发挥正面价值能够给人类社会带来巨大福祉。第三个层面的内容揭示出仅有科学理性是不够的，科学需要人文精神，需要道德维度，科学不仅“求真”，而且“求善”，只有善用科学，才能造福人类。
第二个话题“科技改变世界”，说明科技对改变世界的重要作用。教材以三次工业革命、当代信息技术和互联网技术的发展与应用为例，让学生认识到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，但同时科技应用也可能给人们的生活带来烦恼，给人类社会带来负面影响。因此，必须约束和规范科技活动，只有善用科技，才能真正造福人类。
鉴于学生的生活实际，我在教学时调整了教材编排顺序，先从学生身边的事物入手，展开科技对人类及社会影响的讨论，实践证明这种尝试是成功的。在三次科技革命的学习环节中，考虑到学生的认知程度，我多次让学生举例说明技发明对人们生产、生活的影响，还适时补充材料，让学生的认知始终处于循序渐进的过程，体现了学生主体地位和教师主导作用的有机结合。
本课教学对教师的知识储备要求较高，知识储备决定了教师能否充分利用学生的回答教学逐层深入，也决定了教师能否高屋建瓴、深入浅出地将科技精神、科技思想等阐述清楚。因此，教师要加强自身知识的储备。

展开更多......

收起↑