资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 手指
教科书 书 名：义务教育教科书·语文 出版社：人民教育出版社
作业练习
1.课堂学习单。 【参考答案】 2.模仿作者风趣幽默的写法，试着来写一写五官。 【评改建议】 从五官中任选一个写一段话，要求语言风趣幽默。 【示例】鼻子处在脸蛋的正中央，大伙儿全围着它转，可见用处不小。人所需要的氧气，得靠它吸；面包好不好吃，得让它闻。别的伙伴“罢工”了犹可，鼻子若是“停业”几秒钟，这人便受不了了。所以，在五官中，它活得最苦最累。睡觉时，眼睛啊，耳朵啊，嘴巴啊，都休息了，唯有鼻子，还在默默地熬夜加班呢。
手指
样貌特点
作用
大拇指
干吃力活
直直落落
相貌堂皇
无名指、小指
能力薄弱，是其他手指的附庸
手指
样貌特点
作用
大拇指
算不上美
干吃力活
食指
直直落落
工作复杂
中指
相貌堂皇
养尊处优
无名指、小指秀丽可爱
能力薄弱，是其他手指的附庸
每个人都有一张脸，每个人的脸上都有
眼、耳、鼻、口、眉。这些五官有什么特点
和作用呢？请模仿课文的写法，选择其中一
个，用风趣幽默的语言写一段话。教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 手指
教科书 书 名：义务教育教科书·语文 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 认识“拇、弦”等生字，会写“拇指、接触”等词语。 2.默读课文，能说出五根手指各自的姿态和作用。 3.体会课文风趣、幽默的语言，并模仿这样的写法来写一写五官。
教学重难点
教学重点： 1.说说五根手指各自的姿态和作用。 2.体会课文风趣幽默的语言。 教学难点： 模仿课文风趣、幽默的写法，写一写五官。
教学过程
一、初读课文，了解文章的主要内容 1.说说第一次看到这个题目的时候，作者可能会写手指的什么？ 2.自由地读一读课文，想一想：这篇课文到底写了手指的哪些内容？ 3.交流。（开头和结尾这两句话点明了这篇课文的主要内容。） 4.质疑：手指怎么会有姿态呢？手指怎么会有性格呢？ 二、再读课文，梳理手指的样貌和作用 1.再去读一读课文，然后完成作业本当中的这张表格。 2.交流。 三、复习回顾，感受文章幽默的语言 1.回顾一下本单元的学习重点。 2.回顾作者及《白鹅》中风趣、幽默的语言。 四、三读课文，感悟课文独特的语言 1.再去读一读《手指》这篇课文，找一找，你从哪些地方也感受到了作者风趣幽默的语言？用横线画出来，然后在旁边写一写你的感受。 2.交流。 3.朗读找到的句子，想一想：这几段话在写法上有什么特点？ 4.小结：这些句子因为采用了拟人的手法，通过举例的方式，加上调侃的口吻，读起来让我们觉得特别有意思。 五、拓展延伸，尝试仿写风趣的语言 1.模仿这样的写法，试着来写一写咱们的五官。 2.交流，相机点拨风趣、幽默的语言。 3.推荐阅读丰子恺的书。学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 手指
教科书 书 名：义务教育教科书·语文 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.认识“拇、弦”等生字，会写“拇指、接触”等词语。 2.默读课文，能说出五根手指各自的姿态和作用。 3.体会课文风趣、幽默的语言，并模仿这样的写法来写一写五官。
课前学习任务
1. 朗读课文。
2. 阅读《白鹅》。
课上学习任务
【学习任务一】 这篇课文写了手指的哪些内容？ 【学习任务二】
默读课文，完成作业本中的表格。 【学习任务三】 从哪些地方感受到作者风趣幽默的语言？用横线画出来，然后在旁边写一写感受。 【学习任务四】 模仿作者风趣幽默的写法，试着来写一写五官。
推荐的学习资源
1.丰子恺：《儿童漫画集》 2.丰子恺：《给我的孩子们》
手指
样貌特点
作用
大拇指
干吃力活
直直落落
相貌堂皇
无名指、小指
能力薄弱，是其他手指的附庸
每个人都有一张脸，每个人的脸上都有
眼、耳、鼻、口、眉。这些五官有什么特点
和作用呢？请模仿课文的写法，选择其中一
个，用风趣幽默的语言写一段话。
丰子恺儿童文学金集
年子袍，著
徐书的孩子們
880050非子恺儿童漫国集●！
丰子恺/绘
湘老子境
世界经典漫连集
崔文川/选编
儿童漫画集G
未来出版社
陕西新华出服传娱集团
陕齿新华出版传提集团
表来出服社

展开更多......

收起↑