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第2讲　
实验方案的设计与评价
知识清单·理脉络
一、实验方案的设计
设计思路:
(1)明确目的和原理,理解题目要求
(2)选择合适的仪器和药品
(3)设计流程、连接装置
(4)记录现象和数据,要全面、及时、准确
(5)分析得出实验结论
常用方法:
(1)对比法
(2)控制变量法:需设置对照组和实验组,两组只有一个条件不相同,除该条件外其余条件均相同
二、实验方案的评价
(1)可行性:
①实验原理是否正确、可行;
②实验现象是否明显;
③实验结果是否与实验目的一致等
(2)绿色化:
①原料是否易得、安全、无毒;
②反应速率是否适中;
③反应过程中是否对环境造成污染
(3)经济性:
是否节约试剂、降低成本
(4)安全性:
注意防挥发、变质、爆炸等
要点一 实验方案的设计
【典例1】(2023·岳阳中考)实验是科学探究的重要手段,下列实验不能达到目的
的是( )
考点突破·释疑难
B
【方法指导】实验设计的技巧与方法
(1)对比实验设计:实验设计的一种基本思路,有利于实验现象观察对比,有利于推理论证结论。
(2)控制变量实验设计:一个问题往往受多方面的因素制约,为了研究每一个因素对问题的影响程度,常常采取控制变量法逐个检验。
A
【方法指导】最佳实验方案的选择原则
几个实验方案都能达到目的,选出一个最佳方案,所谓最佳,就是装置简单,药品容易取得、价格低廉,现象明显,干扰小,无污染。
1.(2022·六盘水中考)下列实验设计正确的是( )
A.探究燃烧条件 　 　B.验证分子在不断运动
C.硬水软化 　 　 D.比较铁、铜、银的金属活动性
贵州五年真题
A
2.(2021·贵阳中考)下列四个实验不能达到实验目的的是 ( )
A
3.(2022·遵义中考)下列实验设计能达到实验目的的是 ( )
A
4.(2023·贵州中考)某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案,其中两种方案
均能达到实验目的的是 ( )
序号 实验 方案一 方案二
A 除去CO2中的CO 点燃 通过灼热的炭层
B 除去CaO中的CaCO3 高温煅烧 加足量的稀盐酸
C 鉴别NaCl和NH4NO3固体 取等量的固体,加入等量同温的水,溶解,测温度变化 取样,加熟石灰混合研磨,闻气味
D 鉴别CuO粉末和木炭粉 取样,观察颜色 取样,加入足量稀硫酸
C
5.(2022·遵义中考)烧碱常用于造纸、纺织等工业,工业上常用电解饱和食盐水的
方法生产烧碱,反应原理为2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑,下列设计方案不
能达到目的的是 ( )
选项 目的 设计方案
A 检验生产的氢氧化钠溶液中 是否有氯化钠 取样,依次加入足量的稀硝酸和少量硝酸银溶液
B 测定固体产品中氢氧化钠的 含量 取样称量,加水充分溶解,加入足量的氯化铜溶液,测
定生成的固体质量,定量分析
C 测定反应生成氢气的质量 测定反应前后溶液减少的质量,定量分析
D 测定氢氧化钠溶液中氯化钠 的质量分数 取样称量,依次加入足量的稀盐酸和硝酸银溶液,测
定生成的固体质量,定量分析
D
1.(2022·陕西中考)对比是一种有效的学习方法。下列各组对比结论不正确的
是 ( )
A.铁和生铁的硬度不同
B.生石灰和熟石灰的元素组成不同
C.浓盐酸和浓硫酸的挥发性不同
D.白磷和红磷燃烧的现象不同
梯级训练·提素能
D
2.(2022·梧州中考)下列操作能够达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 实验操作
A 除去氯化氢气体中的水蒸气 将混合气体通过氢氧化钠溶液
B 探究气态石蜡是否易燃 将尖嘴玻璃导管插入燃着的蜡烛烛心附近,在尖嘴处点燃
C 探究水对铁钉生锈的影响 将两枚洁净的铁钉分别放入装有蒸馏水和食盐水的两个小烧杯中
D 测定肥皂水的pH 用玻璃棒蘸取肥皂水滴到湿润的pH试纸上
B
3.(2023·贵阳模拟)某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案,其中两种方
案均能达到实验目的的是 ( )
实验 实验目的 方案1 方案2
A 探究水的组成 氢气在氧气中燃烧 电解水
B 区别蒸馏水和硬水 观察颜色 滴入肥皂水
C 除去H2中的HCl气体 通入饱和NaHCO3溶液 通过加热的CuO
D 探究分子的运动 氨水挥发使酚酞溶液变红 压缩注射器中的气体
A
4.(2023·岳阳中考)对物质的鉴别和分离提纯是化学学习的重要部分,下列实验
设计不能达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别NH4NO3固体和NaOH固体 加水
B 鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金) 加稀硫酸
C 除去铜粉中含有的少量CuO 通入氧气加热
D 除去CO2中混有的少量O2 将气体通过
灼热的铜网
C
5.(2023·武汉中考)对比实验是进行科学探究的重要方式。如图所示实验均用到
了对比的方法。下列说法错误的是 ( )
A.如图实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.如图实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C.如图实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>Ag
D.如图实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
A
6.(2023·成都中考)下列实验目的能通过对应实验方法达到的是( )
选项 实验目的 实验方法
A 探究蜡烛的组成 点燃,在火焰上方罩个烧杯
B 验证质量守恒定律 称量镁条燃烧前后固体质量
C 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液 反应 取样,滴加稀硫酸至pH基本不变
D 鉴别化肥硫酸钾和氯化钾 取样,看颜色、闻气味、溶于水
C
7.(2022·苏州中考)下列设计的实验方案能达到实验目的的是 ( )
A.用方案探究同种物质在不同溶剂中的 溶解性 B.用方案探究空气是铁生锈的必要条件
D
A.用方案探究同种物质在不同溶剂中的 溶解性 B.用方案探究空气是铁生锈的必要条件
8.(2023·达州中考)为了参加2023年5月举行的化学实验操作考试,各学校积极组织了实验操作训练。小姚同学完成了“稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水的鉴别”实验,请你帮他完成实验报告的填写。
【实验题目】稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水的鉴别
【实验目的】选择合适的指示剂鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水
【实验仪器】小试管5支、试管刷等
【实验药品】随机编号为A、B、C的三种待测液,酚酞试液(装于滴瓶),石蕊试液(装于滴瓶)
【实验过程】
实验步骤 实验现象 实验结论
①分别取A、B、C待测 液1~2 mL于三支试管中, 分别滴入1~2滴石蕊试液, 振荡 B中的石蕊试液变 __________,另外两支 试管中的液体呈蓝色、 紫色,但颜色相近 鉴别出B是____________,
A、C无法准确鉴别
②另取A、C待测液1~ 2 mL于两支试管中,分别 滴入1~2滴酚酞试液,振荡 C中的酚酞试液变 __________,A中无明 显现象 鉴别出C是____________
________,A是蒸馏水
　红色　
　稀盐酸　
　红色　
　氢氧化钠
溶液　
【交流反思】小峰同学认为,只用酚酞试液也能完成该实验。他设计方案并完成了实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
①分别取A、B、C待测液 1~2 mL于三支试管中,分别 滴入1~2滴酚酞试液,振荡 C中液体呈红色,A、B中无明显现象 鉴别出C
②将①中的红色液体分为 两等份,__________________ ___________________ 观察到其中一支试管有 明显的现象:_________ ________________ 发生反应的化学方程式为
_________________________,
鉴别出A、B
　分别滴入足量的
A、B待测液,振荡　
　溶液由
红色变成无色　
HCl+NaOH===NaCl+H2O

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