资源简介

(共23张PPT)
一位女生的自述
我是谁？我不过是一个普通的女孩子，不知为什么，上了初中……
1. 我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；
2. 我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；
3. 但我在男孩面前变得越来越害羞；
4. 我觉得周围的人都不理解我，知心朋友越来越少，时常变得忧郁，爱发
脾气 ……
导入新课
进入初中后，这个女生为什么会发生这些变化？ 你认为这些变化正常吗？
第6课 呵护花季 激扬青春
“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”现在的我们身心发育逐渐成熟,认知能力逐渐提升,开始为承担成年人的责任、适应成年人的角色做准备。这一时期的我们意气风发,未来的发展具有无限的可能;这一时期的我们青春萌动,也有成长的烦恼。学习本课，我们将了解青少年身心发展的特点与个体差异,与萌动的青春情面对面,掌握一定的性健康知识,养成健康向上的生活方式。
第6课 呵护花季 激扬青春
学习内容
青 春 正 当 时
一
萌 动 的 青 春 情
二
1. 青春的我
2. 不一样的你我他
1.青春的我
说一说：
什么是青春期？
现在的我们正处于青少年期。这一时期是从儿童到成年的过渡期，我们的身体和心理都会发生巨大变化，那具体的变化体现在哪里呢
一、青春正当时
1.青春的我
青春期的身体变化
一、青春正当时
（生理特征）
1.青春的我
一、青春正当时
青春期的身体变化
（生理特征）
身体发育走向成熟。青少年期是个体生长发育的第二个高峰期。
个体的身高体重急剧增长
心肺功能发展迅速
肌肉力量明显地增强
脑与神经系统也逐渐发育成熟
第二性征出现
性机能逐渐成熟，开始具备生育能力。
1.青春的我
青春期身体的快速发育和性成熟，与内分泌系统分泌的激素密切相关。启动青春期最重要的激素是生长激素和性激素。
一、青春正当时
相关链接
1.青春的我
青春期的心理变化
（心理特征）
一、青春正当时
这些图片反应了什么呢？
自我意识进一步增强
青少年期是自我重构的时期,个体更为深入地考虑“我是谁”“我从哪里来”“我将要到哪里去”等问题，并对过去、现在和未来的“我”进行整合,最终获得对自我的身份认同,形成稳定而成熟的自我。随着自我意识的增强,青少年更容易专注于自我，且认为周围的人也都会关注自己，这会导致青少年产生所谓“假想观众”和“个人神话”的认知偏差。
1.青春的我
一、青春正当时
相关链接
1.青春的我
青春期的心理变化
（心理特征）
一、青春正当时
图片内容反映了青少年期的什么心理发展特点呢？
青少年逐渐摆脱对父母的依赖，成为一个独立的个体,期望在行为方面获得更多的自主权。在此过程中,青少年倾向于各种新的尝试，表现出更多的创新性。
逐渐走向独立
值得注意的是，此时青少年的大脑发育尚未成熟，自我控制能力不足，难以对行为后果进行理性分析,导致更容易冲动,出现危险行为。
1.青春的我
青春期的心理变化
（心理特征）
一、青春正当时
抽象思维能力逐渐提升
青少年逐渐可以运用概念、判断和推理来进行抽象思维活动，能够按照提出问题、形成假设并检验假设这样的途径解决问题。同时，思维更具计划性和预见性,在解决问题之前可以事先形成目标、方案及策略。
但是,抽象思维发展仍不成熟,在思考问题的时候,不容易做到全面客观,对许多问题的看法可能会过于理想化或过于偏激。
1.青春的我
青春期的心理变化
（心理特征）
一、青春正当时
情绪管理能力逐渐提高
在青少年期，个体的情绪体验逐渐变得丰富和细腻，青少年开始学会根据情境，以更适合的方式表达自己的情绪，并能适当调节自己的情绪。
但是,青少年的情绪表现具有两极性，所经历的情绪体验强度较高、变化较大,情绪还不够稳定。
1.青春的我
青春期的身心变化
一、青春正当时
身体发育走向成熟
自我意识进一步增强
你来概括：
（青春期的身心发展特点）
抽象思维能力逐渐提升
情绪管理能力逐渐提高
逐渐走向独立
2. 不一样的你我他
一、青春正当时
案例1: 小杨是中职二年级的学生,她性格随和,人缘很好,体形偏胖。对于自己的身材,小杨刚开始不以为意,但是看到身边不少朋友都很苗条,就觉得自己太胖了,不漂亮。小杨决定节食减肥。从那之后,她每顿饭都吃得很少,有时甚至不吃。节食一段时间后,小杨便时不时胃疼。可为了减肥,她还是咬牙坚持住。慢慢地,小杨的胃疼越来越严重，最后不得不去医院,被诊断得了胃炎。
案例2:中职二年级的小吴动手能力强,专业技能掌握快,平时经常帮助其他同学,受到同学们的普遍认可。但是小吴对自己很不满意,特别是为自己内向的性格而感到苦恼。因为他发现班上不少同学都非常活跃,说起话来都是滔滔不绝,很受欢迎。但是自己一开口就的朋友紧张，不知道说什么好。他很担心自己在同学眼中是个笨嘴笨舌的傻小子。
青春期的烦恼
你怎样看待小杨和小吴的烦恼？
假如你是小杨和小吴的好朋友,你将如何开导和安慰他
2. 不一样的你我他
一、青春正当时
青少年的身心发展特点存在一定普遍性，但人与人之间又具有一定的个体差异。由于每个人的遗传基础和成长环境不同，个体的成长也会表现出自己的独特性。我们既要了解这些身心发展的个体差异，也要尊重这些差异的存在。
世界上不存在真正完美的树叶，每片树叶都有自己的特点。
人与人之间同样存在各种差异，正是如此，这个世界才多姿多彩。
2. 不一样的你我他
一、青春正当时
身体发育差异（生理）
每个人进人青春期的时间、发育的速度及性成熟的时间并不一样。与同龄人相比，发育偏早或偏晚可能会带来心理上的挑战青少年对自己的体形、相貌等身体特征的满意度也存在个体差异。
如果对自己的身高、体重或相貌有不合理的期待和看法，可能会感到焦虑、自卑，甚至会出现某些心理障碍等。
2. 不一样的你我他
一、青春正当时
心理特征差异（心理）
每个人的性格、能力及兴趣等心理特征各不相同。人的性格存在很大差异，有的人外向活泼,有的人内向收敛；有的人热情大方,有的人寡言少语;有的人大胆果断,有的人小心谨慎......人的能力也存在差异,在逻辑思维、语言表达、运动天赋、人际交往等方面有不同的表现。此外,每个人的兴趣也各不相同，对不同事物或活动有个人的偏好。
思考：
青少年在心理方面存在哪些差异呢？
2. 不一样的你我他
一、青春正当时
你看咱们班长长得眉清目秀，多像女生，说起话来声音又尖又细，干脆咱们就叫他“阿姐”吧
对，我们以后就这样叫他。还有，我同桌小王长得那么胖，我们就叫他“八戒”吧。
好啊! 咱班小辉长得又高又瘦，我们就叫他“竹竿”好了。
我思我悟
①我不想出门了，脸上长了痘痘， 难看死了。
②体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。
③ 我的嘴太笨了，在众人面前一开口就紧张，不知说什么好。
我们应该如何对待青少年期出现的这些问题？
2. 不一样的你我他
一、青春正当时
接纳和尊重个体之间的差异
进入青春期后，我们越来越关注自己的身体和心理特征。对自己或他人会产生一些不恰当的 看法和反映。其实，每个人都是一个独特的个体，都有独特的身心特征。正是因为人与人之间存在着各种差异,才让这个世界多姿多彩。我们需要接纳和尊重个体之间的差异，既要正确看待自己和他人的不同之处,充分发挥自己的特长和优势,展现自己的独特魅力;又要尊重他人的外貌特征和性格特点等,不能用他人的特点起绰号或开玩笑,甚至嘲讽他人。
一、青春正当时
青春孕育无限希望，青春创造美好明天！
习近平
人的一生只有一次青春,青春的我们充满了力量，这样的力量正适合用来奋斗!我们要努力做到:修身立德、志存高远,勤学上进、追求卓越,强健体魄、健康身心,锤炼意志、砥砺坚韧。我们要用青春的激情去追求梦想,以青春的力量去努力奋斗!
总结提升
一、青春正当时
课后拓展
《学生学习用书》78—80页判断、选择、分析题。
Thank you

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