资源简介

(共34张PPT)
4.买东西的学问
（第二课时）
统编版四年级道德与法治下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 做聪明的消费者 课题 栏目 目的与要求
4.买东西的学问 学会看包装 避免购物小麻烦 购物讲文明 维权意识不能少 掌握购物的技巧，做文明的消费者，增强维权意识；学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式；结合生活实际，了解浪费的危害；帮助学生成长为聪明的消费者。
5.合理消费 那些我想要的东西 学会合理消费 6.有多少浪费本可避免 那些我想要的东西 学会合理消费 单元教学情境
《做聪明的消费者》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
火眼金睛买商品 掌握购物的技巧 收集商品包装 买商品需注意哪些信息 帮父母购物
购物维权我出力 增强维权意识 了解家人经历的购物纠纷 案例探究 给家人出谋划策
勤俭节约我践行 学会合理消费 列出购物清单 小组合作定清单 做一次必要的购物
浪费危害有多大 了解浪费的危害 收集身边的浪费案例 合作探究议浪费 践行光盘行动
教学目标
核心素养目标：法治观念、道德修养
1、学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成文明购物习惯。
2、能够辨明合理与不合理的购物要求，能够维护自身合法权益。
同学们，上节课我们学习了买东西，的学问，购买商品时，要认真看包装，识厂家；辨日期，保质量。我们在购物时还要做一个文明的消费者。当我们买到假冒伪劣商品，合法权益受到侵害时，要学会依法维权。下面进入今天的学习。
新课导入
购物讲文明
01
维权意识不能少
02
01
Civilized shopping.
购物讲文明
买水果时，用手乱捏。
试用多个商品不放回原处。
随意拆包装。
雯雯买完东西回到家，突然想起来在超市看到的一些场景……
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？这些行为，会给其他顾客和商家带来哪些困扰？
讲授新课
环节一：购物讲文明
撕包装
插 队
捏零食
随意吃
站购物车
扯蔬果叶
讲授新课
环节一：购物讲文明
困 扰
顾 客 的 困 扰
商 家 的 困 扰
购买水果和蔬菜时总是捏来捏去的，其他顾客购买时要选好久。
购买水果和蔬菜时总是捏来捏去的，会给商家带来不必要的经济损失。
不需要的商品随处乱扔，会影响他人的选购。
不需要的商品随处乱扔，会增加超市管理的负担。
宠物放进购物车,身上的细菌不免会对购物车造成污染，会影响他人的健康。
宠物放进购物车,难清理，商品受污染，会严重影响商家的卫生安全。
讲授新课
环节一：购物讲文明
我们在购物时需要培养良好的（购物习惯），做一个（文明）的消费者。这既是必要的行为规范，也是（社会道德）的基本要求。
知识窗
环节一：购物讲文明
讲授新课
小明到商店买文具盒。站在文具柜台前，他对营业员说：“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止：“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。”小明说：“不撕开我怎么看到里面？”营业员指指货架：“那边有样品，你可以随便看。这两个新的就不要拆了。”小明反驳：“要是新的是坏的呢？”营业员说：“如果有质量问题你可以拿来退换。不过，现在你把包装拆了，如果你不买，我就不好再卖了。”
小明很生气，把文具盒重重扔在柜台上：“我花钱买东西，你们就该为我服务，尊重我的要求。你们这是什么服务态度？我不买了！”
议一议：你同意小明的做法和观点吗？
环节一：购物讲文明
小明的观点和做法都是错的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开。
小明想要确认产品好坏的出发点可以理解，但是做法很不文明，不尊重售货员。
小明撕开包装的做法非常不礼貌，不是一位文明顾客。
讲授新课
议一议：你同意小明的做法和观点吗？
环节一：购物讲文明
如何做一个文明顾客
文明顾客的语言
文明顾客的行为
“请帮我拿下文具盒吧”
“谢谢您，阿姨”
“阿姨，请你介绍一下这个新款式文具盒的功能吧”
不需要的商品放回原位。
轻拿轻放
不在商店大声喧哗
你还想到其他要补充的吗
讲授新课
环节一：购物讲文明
购物文明
在消费行为中，消费者需养成良好的消费习惯，遵守文明的消费行为，维护健康的消费秩序。
讲授新课
02
Civilized shopping.
维权意识不能少
阅读角
请同学阅读教材第34页故事。
讲授新课
环节二：维权意识不能少
昨天我去超市买联欢会的小奖品。结账出来时警报器突然响了，保安非说我夹带了没付款的商品，要翻看我的书包，我只好把口袋和书包都翻给他们看……后来才发现是警报器出了问题。
到家后，我发现新买的几支彩笔没水了，就拿到超市退换，对方却说我拆开了包装就不能退换了，真气人！
采购终于结束了，雯雯看上去好像有点不开心。
阅读角
请同学阅读教材第34页故事。
雯雯遇到了什么事情呢 如果你遇到这些事情该怎么做
讲授新课
环节二：维权意识不能少
这些做法可取吗？你觉得应该怎样做？
讲授新课
环节二：维权意识不能少
算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。
你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去！
小辩论
讲授新课
同学们给文文出的主意都是不可取的。在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。但要通过正常的渠道。
环节二：维权意识不能少
小辩论
阅读角
请同学阅读教材第34页故事。
雯雯应该怎么做呢？
讲授新课
环节二：维权意识不能少
在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识），维护自身合法权益。
讲授新课
环节二：维权意识不能少
消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
消 费 者 小 贴 士
讲授新课
环节二：维权意识不能少
《中华人民共和国消费者权益保护法》
第二十七条：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。
消费者协会投诉电话: 12315
讲授新课
环节二：维权意识不能少
阅读角
雯雯把这次购物的心得写下来，我们一起读读吧。
讲授新课
环节二：维权意识不能少
购物时要有自我保护意识，要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。
阅读角
雯雯把这次购物的心得写下来，我们一起读读吧。
讲授新课
环节二：维权意识不能少
购物时遇到矛盾和问题，
要与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或市场监督管理部门投诉。
维权第一步：保存维权凭证
这些材料可以作为维权凭证
1、购物小票、保修单、发票、纸质或电子版合同。
2、录音、录像。
3、网购交易记录、聊天记录、网页公示保存。
4、加盖公章的旅游行程表、计划书。
5、加盖公章的消费清单。
切记：消费者在购物时千万不要忘记索要发票并予以妥善保管。
知识拓展
消费者维权
维权第二步：运用维权渠道
消费者权益争议可以通过五种途径解决：
1、与经营者协商和解；
2、请求消费者协会调解；
3、向有关行政部门申诉；
4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
5、向人民法院提起诉讼。
当消费者的权益受到侵害时，请拨打电话12315。
讲授新课
消费者维权
购物是门大学问，几个要点要记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
买东西学问歌
课堂小结
运用所学，替父母有过的购物纠纷出谋划策。
作业布置
《买东西的学问》
评价单
姓名________
班级________
组别________
我能看包提取商品信息
我懂得应如何文明购物
我懂得如何维权
我能够避免购物中的小麻烦
根据你本节课的技能掌握情况，评价一下自己吧
课堂评价
板书设计
4.买东西的学问
文明购物有必要
学会维权更重要
谢谢
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小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级下册第二单元教材主题为《做聪明的消费者》，聚焦学生日常生活。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“养成健康的生活习惯”、“学会节约资源”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“学会购物，养成勤俭节约的好习惯”。
二、单元内容、学段学科关联 我们每个人都是消费者，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表做聪明的消费者课题栏目目的与要求4.买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少掌握购物的技巧，做文明的消费者，增强维权意识；学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式；结合生活实际，了解浪费的危害；帮助学生成长为聪明的消费者。5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费6.有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免本单元链接法治生活、引导学生树立法律意识。小学、初中阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元以“做聪明的消费者”为主题，分为“怎样进行消费”和“如何避免浪费”两个子主题，以“培育消费者的基本素养”为目标，安排了《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》三个内容。这三课在教学内容上呈现出阶梯状依次上升的关系：在第4课中引导学生了解购物中的学问，第5课从表面购物行为转向购物背后的需求，第6课聚焦节约，倡导勤俭节约的生活方式。基于此，设置“火眼金睛买商品”、“购物维权我出力”、“勤俭节约我践行”、“浪费危害有多大”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“火眼金睛买商品”情境的具体内容是以日常生活中的购物行为为探究点，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会购物。“购物维权我出力”情境的具体内容是从生活视角出发，比如了解家人经历的购物纠纷，通过案例探究，让学生增强维权意识，学会维权。“合理消费我在行”情境的具体内容是让学生列出购物清单，通过小组探究讨论购物单上物品购买的必要性，引导学生反思自己的购物行为和需求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，树立正确的消费观。“勤俭节约我践行”情境的具体内容是让学生收集身边的浪费案例，通过合作探究，了解浪费的危害性，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国优秀传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。表1《做聪明的消费者》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务火眼金睛买商品掌握购物的技巧收集商品包装买商品需注意哪些信息帮父母购物购物维权我出力增强维权意识了解家人经历的购物纠纷案例探究给家人出谋划策合理消费我在行学会合理消费列出购物清单小组合作定清单做一次必要的购物勤俭节约我践行了解浪费的危害收集身边的浪费案例合作探究议浪费践行光盘行动
四、学情分析 小学生作为未来经济活动的参与者，了解一些消费常识，养成勤俭节约的好习惯十分有必要。四年级的学生，现在已经开始学习帮父母购物，但他们并不具备辨识这些物品是否合理的能力，难免提出不合理的要求，在这个阶段学习做一个聪明的消费者有助于更好地帮助父母购物，更好地参与社会生活。
五、单元学习目标 核心素养：法治观念、道德修养 1、学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成文明购物习惯，能够维护自身合法权益。2、能够辨明合理与不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择，学会合理消费，树立消费观。3、通过观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害并能够在生活中拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，掌握购物技巧。能通过学习，学会在生活中合理消费。在实际生活中能养成勤俭节约的好习惯。
八下第三单元《我国的政治和经济制度》
四年级下第二单元
初中
小学
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4.买东西的学问（第二课时）
一、教学目标 核心素养目标：法治观念、道德修养 1、学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成文明购物习惯。2、能够辨明合理与不合理的购物要求，能够维护自身合法权益。
二、教学重点、难点 重点：学会文明购物；学会维护自身合法权益。难点：学会维护自身合法权益。
三、教学准备 多媒体课件
四、评价任务 课后评价评价量表评价项目评价标准星等我懂得如何文明购物完全掌握：得3星；能掌握大部分：得2星；能掌握少部分：得1星。（ ）我懂得如何维权完全可以：得3星；大概率可以：得2星；小概率可以：得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们，上节课我们学习了买东西，的学问，购买商品时，要认真看包装，识厂家；辨日期，保质量。我们在购物时还要做一个文明的消费者。当我们买到假冒伪劣商品，合法权益受到侵害时，要学会依法维权。下面进入今天的学习。 回顾旧知，联系新知 师生共同回顾
讲授新课 环节一：购物讲文明雯雯买完东西回到家，突然想起来在超市看到的一些场景……这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？你有什么感受？学生回答。学生一：随意吃、插队、撕包装、捏零食……学生二：感觉很不礼貌学生三：……不文明的购买行为会对其他顾客和商家造成困扰：顾客的困扰购买水果和蔬菜时总是捏来捏去的，其他顾客购买时要选好久。不需要的商品随处乱扔，会影响他人的选购。宠物放进购物车,身上的细菌不免会对购物车造成污染，会影响他人的健康。商家的困扰购买水果和蔬菜时总是捏来捏去的，会给商家带来不必要的经济损失。不需要的商品随处乱扔，会增加超市管理的负担。宠物放进购物车,难清理，商品受污染，会严重影响商家的卫生安全。----我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。自主阅读：P33小明的经历议一议：你同意小明的做法和观点吗？同意VS不同意预设：生1：小明想要确认产品好坏的出发点可以理解，但是做法很不文明，不尊重售货员。生2：小明的观点和做法都是错的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开生3：小明撕开包装的做法非常不礼貌，不是一位文明顾客。师：小明的观点和做法都是错的，新商品确实不能随意打开包装，否则影响销售，而且买家小明对营业员的态度不礼貌，没有做到文明消费。教师引导，合作探究：如何做一个文明顾客。小结：在消费行为中，消费者需养成良好的消费习惯，遵守文明的消费行为，维护健康的消费秩序。环节二：维权意识不能少采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎样做呢？材料：“昨天我去超市买联欢会的小奖品。结账出来时警报器突然响了，保安非说我夹带了没付款的商品，要翻看我的书包，我只好把口袋和书包都翻给他们看......后来才发现是警报器出了问题。到家后，我发现新买的几支彩笔没水了，就拿到超市退换，对方却说我拆开了包装就不能退换了，真气人！”师：雯雯应该怎么做呢？小辩论做法一：算啦算啦，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。做法二：你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去！师：这些做法可取吗？你觉得应该怎样做？----同学们给文文出的主意都是不可取的。在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。但要通过正常的渠道。师：那雯雯应该怎么做呢？视频播放，给雯雯支招。小结：在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识），维护自身合法权益。----消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。拓展： 《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。消费者协会投诉电话: 12315师：雯雯把这次购物的心得写下来，我们一起读读吧。（1）购物时要有自我保护意识，要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。（2）购物时遇到矛盾和问题，要与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或市场监督管理部门投诉。拓展：消费者维权维权第一步：保存维权凭证这些材料可以作为维权凭证：1、购物小票、保修单、发票、纸质或电子版合同。2、录音、录像。3、网购交易记录、聊天记录、网页公示保存。4、加盖公章的旅游行程表、计划书。5、加盖公章的消费清单。切记：消费者在购物时千万不要忘记索要发票并予以妥善保管。维权第二步：运用维权渠道消费者权益争议可以通过五种途径解决：1、与经营者协商和解；2、请求消费者协会调解；3、向有关行政部门申诉；4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；5、向人民法院提起诉讼。当消费者的权益受到侵害时，请拨打电话12315。 环节一：通过情景体验、合作探究等方法，帮助学生了解文明购物的重要性，养成文明购物的好习惯。环节二：通过情景体验、合作探究等方法，帮助学生了解维权的重要性，学会正确维权 环节一：教师通过学生的回答，评估学生的日常购物行为，引导学生养成文明购物的好习惯环节二：教师通过学生的回答，评估学生的维权意识的强弱，引导学生正确维权
课堂总结 购物学问要记牢看清包装很重要消费别忘留发票网购信誉少不了 总结课堂所学 教师通过回顾课堂进行诗歌形式的总结，深化课堂所学
作业布置 运用所学，替父母有过的购物纠纷出谋划策。 通过作业引导学生从生活出发，学会合理维权。
板书设计 4.买东西的学问文明购物有必要学会维权更重要
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