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粤教版综合实践活动六年级第4课
《印刷术·推荐活动 印字篆刻》
第2课时教学设计
课题 印刷术·推荐活动 印字篆刻 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：了解篆刻印章的制作方法，培养对传统文化和艺术的尊重。责任担当：通过学习，学会印稿、阴刻、阳刻等基本篆刻方法和能力。 问题解决：通过不断实践，熟练掌握篆刻的基本技术和不同刀法的运用，解决篆刻难题。创意物化：通过实践活动，将创意转化为具体的物化成果，如制作篆刻印章。
教学重点 了解篆刻印章的制作方法，培养对传统文化和艺术的尊重。
教学难点 通过实践活动，将创意转化为具体的物化成果，如制作篆刻印章。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们了解篆刻的分类和流派，用篆体书写名字和印稿，那么，你知道怎样来篆刻印字吗？ 今天，我们继续学习《印字篆刻》从中寻找答案吧！出示课题。 思考交流 通过设疑，引导学生进行激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 （一）行动与操作活动：制作字印刻字步骤一：准备篆刻材料。初学篆刻，我们可以用橡皮砖代替印石。查一查资料，看看还需要哪些材料？1.篆刻材料清单（1）橡皮砖(平时家里的橡皮也可以刻,但手感会不同,建议购买专门练习篆刻的橡皮砖)。（2）刻刀(普通美工刀也可以,但建议购买刻刀)。（3） 泥或油墨。（4）硫酸纸和铅笔（根据需要选择）。（5）其他。步骤二:请将设计好的文字反写出来,并转印到橡皮砖印面上。 2.小链接反写文字时，可以借用镜子看到反过来的印文，对照着写；还可以借用硫酸纸转印,在硫酸纸上用铅笔将印文描好图后,将有铅笔字的一面放在橡皮砖上，用硬物刮去硫酸纸，橡皮砖上就有了反写的文字。反写印文示例反写设计文稿步骤三：刻制和拓印。将反写的文字刻制在橡皮砖上。刻制结束后，刷上油墨或者印泥，就可以拓印了。请将你刻制的橡皮砖印文拓印到下方。第一次拓印稿视频：如何拓印视频：篆刻的过程（二）交流与分享1.字印本身就是一个小印章，篆刻艺术中“以我书入我印”描述的就是一种自由的创作意识。字印和拓印稿2.你的字印刻好了吗？请将你的字印和拓印稿分别拍照粘贴到下方。 字印拓印稿3.收集周围其他同学制作的橡皮砖字印,并将其排列组合成两三句话拓印到下方。我们的活字印刷术（三）反思与改进1.观察拓印稿的质量，你觉得自己的字印还有哪些地方需要调整和修改？请修改并重新拓印到下方。字的笔画不够清晰，可得深度不够。2.修改后的拓印稿 （四）拓展基地1.2010年,活字印刷术被列入联合国急需保护的非物质文化遗产名录。为了更好地保护和传承活字印刷术,你有什么好方法吗 （1）组织实地考察：安排参观当地的活字印刷术博物馆或工作室，让他们亲身感受活字印刷的实物和过程。邀请活字印刷术的传承人进行现场示范和讲解，让小学生直观地了解活字印刷的技艺和流程。（2）开展手工制作活动：组织开展亲手制作活字活动，可以使用木块、橡皮泥等材料进行雕刻，让他们体验刻字的乐趣。指导使用活字进行简单的印刷操作，如印刷小卡片、书签等，培养他们的实践能力和创造力。（3）举办主题教育活动：在课堂上开展活字印刷术的主题教育活动，通过讲解、演示和互动游戏等形式，让小学生了解活字印刷术的历史和文化价值。鼓励分享他们对活字印刷术的理解和感受，培养他们的表达和交流能力。（4）创作活字印刷作品：鼓励利用活字印刷术创作自己的作品，如绘制图案、书写诗词等，并进行印刷展示。（5）制作宣传资料：制作关于活字印刷术的宣传海报、小册子等，用于在校园或社区进行宣传和推广。 向家人和朋友介绍活字印刷术，扩大其影响力。（6）参与线上学习活动：利用网络资源，引导观看活字印刷术的相关视频教程，了解更多的知识和技巧。可以组织线上讨论或问答活动，分享自己的学习心得和疑问。2.怎样来欣赏篆章？首先，要观察印章的整体布局和设计。篆刻讲究章法，即字与字、行与行之间的位置安排和整体布局。一个优秀的篆刻作品，其章法应平衡、老实、大方、端正，且自然生动、别饶情趣。观察印章中文字的排列是否整齐，笔画安排是否得当，以及整体布局是否产生出平实稳重的美感。其次，要注意印章的刀法和书法。刀法是篆刻的重要表现手段，包括冲刀、切刀等，每种刀法都有其独特的效果和韵味。而书法则是篆刻的灵魂，通过观察印章中的文字，可以体会到书法家的个性和情感。欣赏时，要细细品味刀法的圆浑有劲、不留痕迹，以及书法的独特风格和内涵。此外，还要关注印章的材质和工艺。优质的印材和精湛的工艺可以为篆刻作品增色添彩。例如，好的印石质地细腻，易于受力，能呈现出天然崩裂的效果；而精湛的雕刻工艺则可以使印章的细节更加完美。最后，要理解印章的内容和文化内涵。篆刻印章往往承载着深厚的文化内涵和象征意义，通过了解印章的题材、寓意和背景，可以更好地理解其艺术价值和历史意义。3.说一说篆刻中外冲刀和切刀两种方法？
视频：冲刀法和切刀法4.篆刻还有哪些表现形式？（1）朱文与白文：这是篆刻中最基本的两种表现形式。朱文是指刻出的字笔画呈红色，空白部分呈白色，也称为阳文。白文则相反，刻出的字笔画部分呈白色，空白部分呈红色，也称为阴文。这两种形式在视觉效果上形成鲜明对比，各有其独特的艺术效果。（2）肖形印：肖形印是以图案入印的篆刻形式，印面内容不是文字，而是各种图案，如人物、动物、山水、花鸟等。肖形印以其生动的形象和丰富的寓意，深受人们的喜爱。（3）元朱文：元朱文是一种风格独特的篆刻形式，其特点是小巧、精致，笔画细如发丝，线条流畅自然。元朱文印风清雅秀丽，深受文人墨客的喜爱。（4）封泥印：封泥印是古代用于封缄简札、文书、器物的泥块上所留的印记。其形式古朴，笔画浑厚，具有一种独特的古朴之美。（5）鸟虫书：鸟虫书是一种装饰性很强的篆书字体，常用于篆刻中。其笔画屈曲盘绕，形如鸟虫，具有一种独特的动态美。 学生实践、思考、交流。学生实践、思考。学生实践、思考、练习。学生实践、交流、分享。学生实践、反思、交流。学习拓展延伸 通过实践体验活动，引导学生了解篆刻材料。通过实践活动，引导学生如何将文字反写转印到橡皮砖印面上。通过实践活动，引导学生如何刻制和拓印过程，提高学生的实践操作能力。 通过实践活动，引导学生交流自己的字印和拓印稿。 通过实践活动，引导学生实地考察研究的问题及我的发现。通过拓展活动，引导学生了解保护和传承活字印刷术的好方法，怎样来欣赏篆章，学习篆刻冲刀法和切刀法，了解篆刻的表现形式，扩大视野，激发对篆刻艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
课堂练习 讲一讲，你在学习篆刻的小技巧，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们了解了篆刻印章的方法，同时，感受到篆刻艺术的独特魅力，提高了我们的艺术素养和文化修养，培养了我们的审美、创新的能力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 印字篆刻活动一：准备篆刻材料 活动二：将设计好的文字反写到橡皮砖印面上活动三：刻制与拓印交流、分享印字和拓印稿印字的调整和修改 拓展延伸
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第4课 印字篆刻
综
合
实
践
【粤教版】 六年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：了解篆刻印章的制作方法，培养对传统文化和艺术的尊重。
责任担当：通过学习，学会印稿、阴刻、阳刻等基本篆刻方法和能力。
问题解决：通过不断实践，熟练掌握篆刻的基本技术和不同刀法的运用，解决篆刻难题。
创意物化：通过实践活动，将创意转化为具体的物化成果，如制作篆刻印章。
新知导入
同学们，我们了解篆刻的分类和流派，用篆体书写名字和印稿，那么，你知道怎样来篆刻印字吗？
新知讲解
活动：制作字印刻字
步骤一：准备篆刻材料。
初学篆刻，我们可以用橡皮砖代替印石。查一查资料，看看还需要哪些材料？
行 动 与 操 作
新知讲解
活动：制作字印刻字
行 动 与 操 作
篆刻材料清单
（1）橡皮砖(平时家里的橡皮也可以刻,但手感会不同,建议购买专门练习篆刻的橡皮砖)。
（2）刻刀(普通美工刀也可以,但建议购买刻刀)。
（3）泥或油墨。
（4）硫酸纸和铅笔（根据需要选择）。
（5）其他。
新知讲解
反写文字时，可以借用镜子看到反过来的印文，对照着写；还可以借用硫酸纸转印,在硫酸纸上用铅笔将印文描好图后,将有铅笔字的一面放在橡皮砖上，用硬物刮去硫酸纸，橡皮砖上就有了反写的文字。
小资料
步骤二:请将设计好的文字反写出来,并转印到橡皮砖印面上。
新知讲解
反写印文示例
行 动 与 操 作
反写设计文稿
新知讲解
步骤三：刻制和拓印。
将反写的文字刻制在橡皮砖上。刻制结束后，刷上油墨或者印泥，就可以拓印了。
请将你刻制的橡皮砖印文拓印到下方。
第一次拓印稿
行 动 与 操 作
新知讲解
视频：如何拓印
行 动 与 操 作
新知讲解
视频：篆刻的过程
行 动 与 操 作
新知讲解
字印本身就是一个小印章，篆刻艺术中“以我书入我印”描述的就是一种自由的创作意识。
交 流 与 分 享
字印和拓印稿
新知讲解
你的字印刻好了吗？请将你的字印和拓印稿分别拍照粘贴到下方。
交 流 与 评 价
字印 拓印稿
新知讲解
收集周围其他同学制作的橡皮砖字印,并将其排列组合成两三句话拓印到下方。
我们的活字印刷术
交 流 与 分 享
新知讲解
评 价：
我喜欢C组的研学思维导图，因为他们的思维导图设计得很清晰，色彩搭配也很漂亮，一眼就能看出他们研学的主要内容，而且还有很多可爱的小图案，很有趣。
我喜欢D组的研学汇报方案，因为他们的汇报方式很有趣，不仅展示了好看的幻灯片，还有代表上台讲述，讲得很生动，让我感觉就像自己也参与了他们的研学活动一样。他们准备的也很充分，让我学到了很多新知识。
新知讲解
观察拓印稿的质量，你觉得自己的字印还有哪些地方需要调整和修改？请修改并重新拓印到下方。
反 思 与 改 进
字的笔画不够清晰，可得深度不够。
修改后的拓印稿
新知讲解
2010年,活字印刷术被列入联合国急需保护的非物质文化遗产名录。为了更好地保护和传承活字印刷术,你有什么好方法吗
拓 展 基 地
（1）组织实地考察 。
（2）开展手工制作活动 。
（3）举办主题教育活动 。
（4）创作活字印刷作品 。
（5）制作宣传资料 。
（6）参与线上学习活动 。
新知讲解
怎样来欣赏篆章？
拓 展 基 地
首先，要观察印章的整体布局和设计。
其次，要注意印章的刀法和书法。
此外，还要关注印章的材质和工艺
最后，要理解印章的内容和文化内涵。
新知讲解
说一说篆刻中外冲刀和切刀两种方法？
视频：冲刀法和切刀法
拓 展 基 地
新知讲解
说一说篆刻中外冲刀和切刀两种方法？
视频：冲刀法和切刀法
拓 展 基 地
新知讲解
篆刻还有哪些表现形式？
拓 展 基 地
（1）朱文与白文。
（2）肖形印。
（3）元朱文。
（4）封泥印。
（5）鸟虫书。
课堂练习
讲一讲，你在学习篆刻的小技巧，和同学们一起分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解了篆刻印章的方法，同时，感受到篆刻艺术的独特魅力，提高了我们的艺术素养和文化修养，培养了我们的审美、创新的能力。
板书设计
印字篆刻
活动一：准备篆刻材料
活动二：将设计好的文字反写到橡皮砖印面上
活动三：刻制与拓印
交流、分享印字和拓印稿
印字的调整和修改
拓展延伸
作业布置
把你学习篆刻的方法，介绍给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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