资源简介

课 题：互联网安全风险及其产生原因
一、核心素养学段目标
1、主动学习互联网知识。增强数据安全意识，进行安全防护。(信息意识)
2、根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。(数字化学习与创新)
二、课程内容
使用互联网应用时，能够利用户标识、密码和身份验证等措施做好基本防护，会使用加密软件对重要数据和个人信息进行加密保护
三、教材分析：
通过前几个单元的学习,学生能深刻地体会到在线学习无处不在，互联网安全问题已不可避免。在日常工作学习中，我们应采取措施防范安全风险,增强自觉维护网络安全与秩序的责任感，全面提升数据安全意识。本单元通过“争做网络安全推广员”项目，根据所学的知识，制作维护互联网安全推广的数字作品，让更多的人明白并认识到互联网安全的重要性，积极加入维护互联网安全的队伍中。
探索1的目标为发现问题和分析问题，探索2和探索3的目标为解决问题。
教材从学生生活的角度出发，旨在让学生解并学会简单的信息资源防护措施，学习互联网安全相关的法律法规，从而达到“从个人做起维护互联网安联网安全的目的”，同时探索1也是后续探索任务的主线。
互联网安全从本质上讲就是互联网上的信息安全。面对互联网应用存在的安全风险,我们要做好个人信息的安全保护，应采取一些管理措施（如数据加密身份认证等)，利用一些管理技术(如计算机病毒防护、系统软件漏洞修补、防火墙等)，同时要遵守相关的法律法规及道德规范，约束自己的网络行为，认识到互联网安全与国家安全的关系——没有网络安全就没有国家安全。
本课时对应“探索1互联网安全风险及其产生原因”中的“互联网存在的安全风险”和“互联网安全风险产生的原因”。教材和课程平台中提供了很多案例，学生借助案例可以了解互联网安全风险造成的损失情况，分析并归纳其产生的原因,从而树立互联网安全防护意识，加强信息社会责任感。
四、学情分析：
学生通过前面四个单元的学习，初步具备了利用互联网基础设施和计算思维方法解决学习和生活中问题的能力。学生在享用互联网给生活和学习带来便利的同时,对互联网安全问题有所了解，但并不全面，更没有对其进行深层次的思考。互联网安全涉及的方面有很多，如设备与环境安全、数据安全、身份与访问安全、系统软件安全、网络安全、应用软件安全、信息内容安全等。学生数据安全意识淡薄，不知道如何切实有效地保护重要数据资源。教师在教学过程中应该注意引导，让学生学会思考,学会分析，学会归纳,学会总结。
互联网安全维护涉及的方面宽泛且专业性强，教师应尽量从学生的角度出发,案例要贴近学生生活，应具备生活化、情景化和具体化。纸质教材和课程平台的资源很丰富,教师应引导学生以问题驱动的方式去研究教材，在充分吸收知识的基础之上,引导学生从广度和深度积极学习和探索。
五、学习目标：
1.了解完成单元项目的必要性和可行性。
2.通过案例分析,知道互联网存在哪些安全风险，归纳总结风险产生的原因，树立安全防护意识。
六、教学重难点
教学重点：树立安全防护意识。
教学难点：归纳并总结互联网安全仓风险产生的原因
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 复备栏
一、单元概况及项目要求 展示单元课题。2.提出3个问题为什么要推广网络安全知识、准备推广给哪些人群、推广什么内容、要达到什么目的。3.展示单元知识框架，呈现3个探索的内容,介绍其内在逻辑关系。设计意图:作为本单元的第一节课，教师有必要让学生了解整个单元的知识体系，树立全局观。本单元的项目主题是“争做网 讨论交流对互联网安全的认识。自主阅读教材中的“学习要求”，了解整个单元的学习内容。
教学环节 教师活动 学生活动 复备栏
络安全推广员”，有必要让学生有角色的代入感、真实感和使命感，知道本单元需要学什么，可以做什么，并且认识到整个单元的项目意义。
二、互联网安全的重要性 师生讨论树立互联周安全风险意识的重要性。设计意图:教材和课程平台中提供了很多案例素材，在教学时结合生活见闻，可以引发学生的关注和深度思考，让学生意识到互联网安全风险无处不在，会给个人、社会、国家造成重大损失。 分享讨论下列情境下，你会怎么做。设置账号密码。你会使用“1234”或者“password”之类的字符作为密码吗？不明来源的免费Wi- Fi能否使用 可以打开陌生用户发来的电子邮件的用件吗
三、互联网存在的安全风险 师生结合生活中的见闻，深人讨论。设计意图:教材和课程平台中提供了很多案例素材，在教学时结合生活见闻，可以引发学生的关注和深度思考，让学生意识到互联网安全风险无处不在，会给个人、社会、国家造成重大损失。 阅读课程平台中的案例(个人信息被盗、重要数据资源泄露黑客人侵致使终端失去控制),分析这些案例给人们带来了哪些损失,分享自己的感受和看法。
四、互联网安全风险产生的原因 归纳总结。设计意图:互联网应用存在的安全风险形式各异，，但是讨论和分享并不是本节课的目的，, 针对上面的讨论，初步分析导致这些安全风险产生的原因。阅读课程平台中的3个风险案例，分析安装杀
教学环节 教师活动 学生活动 复备栏
最终目的是为了分析、引导、归纳、发社、总结其产生的原因。在这个过程中，让学生学会深入思考，培养学生生的计算思维，树立互联网安全防范意识。 毒软件、经补系统漏润的重要性。
五、总结 展示整个单元框架的思维导图。设计意图:总结本节课内容之后，学生放眼整个单元，了解后续还会学习数据加密、身份认证、计算机病毒防护技术、系统软件漏洞防护、防火墙技术等内容。
板书设计 探索1互联间安全风险及其产生原因(共11张PPT)
信息科技教学课件(七年级)
互联网安全风险及其产生原因
1
2
3
4
单元概况
互联网安全的重要性
互联网存在的安全风险
互联网安全风险产生的原因
目录
1．单元概况
为什么要推广网络安全知识？
你打算推广给谁？
推广什么内容？达到什么目标？
1．单元概况
了解互联网存在的安全风险，分析其产生的原因
掌握并采取具体的防范措施
学习与互联网安全有关的法律法规，运用法律武器，维护互联网安全
如何成为优秀的网络安全推广员
2．互联网安全的重要性
你会使用“1234”甚至“password”之类的密码吗？
免费的不明wifi用不用？
可以打开不熟悉用户发来的电子邮件的附件吗？
3．互联网存在的安全风险
阅读课程平台的案例：“个人信息被盗”、“重要数据资源泄露”、“黑客 入侵致使终端失去控制”
分析这些案例带来了哪些损失
分享感受，谈谈看法
4．互联网安全风险产生的原因
针对前面的讨论，初步分析导致这些安全风险的原因
阅读课程平台的案例，分析安装杀毒软件、修补系统漏洞等措施的重要性
拓展阅读
　　互联网安全从其本质上来讲就是互联网上的信息安全。从广义来说，凡是涉及到互联网上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。面对互联网安全风险的威胁，我们可以采取哪些措施进行防范呢—防范意识、安全工具、技术手段。
互联网安全
拓展阅读
　　伊朗核设施瘫痪事件，为了破坏伊朗的核项目，美国国家安全局和以色列合作研制了“震网”(Stuxnet)蠕虫病毒，以入侵伊朗核设施网络，改变其数千台离心机的运行速度。斯诺登的爆料，让世界的目光又一次聚焦在了“震网”病毒，这个“精确制导的网络导弹”上。
“震网”
谢　谢！探索1：互联网安全风险及其产生原因
（项目书）
■项目规划
思考：
为什么要推广网络安全知识？
打算推广给谁？推广什么内容？达到什么目标？
成为优秀的网络安全推广员应该做好哪些准备？
■项目实施
项目活动一：互联网安全风险的重要性
活动要求：分享生活中互联网安全风险的案例，分析、讨论互联网安全的重要性。
项目活动二：互联网存在哪些安全风险
活动要求：阅读既有案例，分析带来了哪些损失；结合生活见闻，分享感受，深度关注和思考。
项目活动三：互联网安全风险产生的原因
活动要求：分析导致互联网安全风险产生的原因。
■项目评价
表1 项目评价表
内　　容 评　　价
了解整个单元的知识框架
感悟推广网络安全知识的重要性和必要性
知道互联网存在安全风险及其产生原因

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