资源简介

(共12张PPT)
信息科技教学课件(七年级)
个人数字资源加密
1
2
3
文件加密
数据加密
加密技术
目录
1．文件加密
介绍WPS软件和压缩类软件的加密功能。
上网搜索，讨论交流还有哪些软件可以实现对文件的加密。
2．数据加密
(1)摩尔斯密码
“...---...”代表什么含义。
上网搜索了解摩尔斯密码的知识。
通过上述例子初步理解：明文、密文、加密、解密及密钥。
2．数据加密
(2)凯撒加密
阅读课本，结合图5-6回答：
利用图5-6所示的加密密钥，尝试把下列密文转换成明文
该图的加密算法是：___向后移动3位___。
该图的加密密钥是：字母整体向__前__移动__3__位。
.......
密文： FDIH 明文：__CAFE______；
密文： IDFH 明文：__FACE______；
密文： EHH 明文：__BEE______ 。
2．数据加密
用摩尔斯密码传递消息。
利用凯撒加密的方法，自行设定加密密钥，进行明文与密文的相互转换。
3．加密技术
3．加密技术
上网搜索，讨论分享交流关于加密技术的其他知识
阴符和阴书：中国古代充满智慧的军事保密通信方式。
姜太公鱼竿传信。
古希腊密码棒。
　　相传3000多年前，姜太公带领的周军指挥大营，被叛兵包围，情况危急。姜太公令信使突围，他怕信使遗忘机密，又怕周文王不认识信使，耽误军务大事。于是就将自己珍爱的鱼竿折成数节，每节长短不一，各代表一件军机，令信使牢记，不得外传。
拓展阅读
姜太公鱼竿传信
拓展阅读
　　信使回到朝中，文王令左右将几节鱼竿合在一起，亲自检验，辨认出是姜太公的心爱之物，便亲率大军，解了姜太公之危。事后，姜太公将鱼竿传信的方法加以改进，便发明了“阴符”。后来又演化成，皇帝和大将，各执一半的“虎符”，作为调兵遣将的凭证。这就是最初的密码。后来，被广泛运用于我国古代的军事和情报活动中。
　　在古希腊，人们用一条带子缠绕在一根木棍上，沿木棍纵轴方向写好明文，解下来的带子上就只有杂乱无章的密文字母。解密者需要找到相同大小和形状的木棍，再把带子缠上去，沿木棍纵轴方向即可读出有意义的明文，这就是古希腊用于信息加密的密码棒。
拓展阅读
古希腊密码棒
谢　谢！探索2：个人数字资源加密
（教学案）
■教学规划
思考：
什么情况下，需要对数据本身进行加密，优点在哪里？
凯撒加密的原理是什么？
古代有哪些加密技术，流传着哪些故事？
■教学实施
教学活动一： 文件加密
活动要求： 查阅资料，了解哪些软件可以实现对文件的加密。
教学活动二： 数据加密
活动要求：
1．通过摩尔斯密码中SOS的例子，了解明文、密文、加密、解密及密钥的相关知识。
2．阅读课本图5～3，完成表格：
表1 加密设计表
加密算法是：
加密密钥是：字母整体向 移动 位
密文转换成明文 密文 明文
FDIH
IDFH
EHH
3．同桌之间用摩尔斯密码传递消息；小组之间利用凯撒加密，自行设定加密密钥，进行明文与密文之间的转换。
教学活动三： 加密技术
活动要求： 上网搜索，讨论分享交流关于加密技术的其他知识。
■教学评价
表2 教学评价表
内　　容 评　　价
了解哪些软件可以对文件进行加密
掌握密码技术的相关概念：明文、密文、加密、解密、密钥
了解凯撒加密的原理，会进行简单的明文与密文的相互转换

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