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童心是小鸟
图片来源：拍信Pa次in.co塑
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图生创愿odkngoo
啦啦啦啦啦啦
飞来飞去在四孕的怀抱里
量心是小鸟毛很美丽
啦啦啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦啦！
我把小雪人堆在冬天的童话里。
我把小鹆子放的在秋天的歌声里
我，把小蜻蜓送回夏天的圓光里
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我把小树菌栽到春天的数事里，
心是
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小岛
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奎心是小鸟
韩景连词
平安俊曲
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我把小树苗栽到
春天的故事里，
我把小蜻蜓
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送回
夏天的目光里，
我把小鸽子放飞
在
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秋天的歌声里，
我把小雪人堆在
冬天的童话里。
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韩景连闻
平安俊曲
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我把小树苗栽到
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的故事里，
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秋天的歌声里，我把小雪人堆在
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的童话里。
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怀抱里。
怀抱里
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《童心是小鸟》教学设计
教材分析
歌曲《童心是小鸟》歌词富有童趣诗意，十分形象地把儿童比作小鸟，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。歌曲调式为大调式，3/4 拍，单二部曲式结构。第一乐段节奏较为紧凑，多采用八分音符、四分音符、附点四分音符、四分休止符的节奏进行创作，结合跳进、级进的旋律，描写了大自然中春夏秋冬四个季节的美景，凸显少年儿童的活泼与朝气。歌曲第二乐段第一、二乐句在节奏上巧妙、细微的变化，一下使音乐节奏舒展，为歌曲高潮做铺垫。紧接着第三乐句紧凑节奏的使用，再一次表现少年儿童的活泼与热情。第二乐段形象地把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌
学情分析
四年级学生求知欲强，有探索精神，经过三年多的音乐课学习,学生已具备一定的识谱能力,节奏感较好。在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但对抽象的知识难于掌握。在教学中教师应运用多种教学方法引导学生乐学,激发他们热爱音乐、热爱生活，要以学生为主体，以体验为中心，以活动为载体。
教学目标
用轻盈富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，感受歌曲中欢快、活泼、充满朝气的情绪。
在听唱、模唱，声势律动中演唱歌曲，激发对大自然的喜爱之情。
了解四三拍,感受三拍子强弱规律，并在演唱歌曲过程中表现三拍子的韵律感。
教学重难点
教学重点：富有感情演唱歌曲,感受童真、童趣。
教学难点：
掌握了解三拍子的韵律，区别二拍子和三拍子。
准确演唱四分休止符。
五、教学过程
节奏导入
（设计意图：以节奏的恒拍到强弱变化，结合响棒的声音，复习感受二拍子强弱和主动感知三拍子强弱弱。）
聆听《童心是小鸟》
第一遍聆听选节奏为歌曲伴奏
第二遍聆听歌曲打节奏
讨论分析三拍子，强弱弱
第三遍聆听讨论歌曲情绪
（设计意图：让学生充分聆听歌曲，感受歌曲情绪，为下面的歌曲学习打下坚实的基础）
（二）学唱《童心是小鸟》
1. 学唱A段
（1）典型节奏学习
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（2）聆听A段找典型节奏
（3）有节奏读歌词
演唱A段
边律动边演唱
（设计意图：将典型节奏提炼出，以声势律动解决四分休止符的难点，为A段的歌曲学习奠定基础，从掌握节奏，到边律动边读歌词，最后准确唱出A段）
2. 过渡句学唱
（1）听音高
（2）演唱过渡句
学唱B段
聆听，关注尾音变化
（设计意图：旋律线加柯尔文手势，直观提醒学生音高的起伏变化，解决尾音不同的音准问题。）
体会结束句情感
跟随钢伴完整演唱。
跟随伴奏完整演唱。
（三）拓展歌表演《童心是小鸟》
（1）律动演绎歌曲
（2）边律动边出教室
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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