资源简介

《可怕的“白色污染”》 导学案
学习目标:
1、知识目标：了解白色污染对人类的危害，树立环保意识。
2、能力目标:(1) 通过查找、搜集、整理、实验等活动，经历一个收集、整理数据的完整过程，提高学生查找、搜集、整理信息的能力。
(2)能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。
(3)学会辩证地看待塑料这一工业产品。
3、情感目标：激发学生以主人翁眼光透视人类自身生存环境、约束自己的行为和习惯，增强社会责任感。
学习重点： 使学生经历收集、整理信息的完整过程，并通过分析做出科学合理的判断，提出切实可行的方案与创造性设想。
教学难点：通过查找资料、生活积累、课本自学等途径认识“白色污染”的危害。
学法指导：
课前认真自读课本，查找归纳造成白色污染的原因及危害，尽量多途径收集有关信息，活学活用。
学习过程：
自学导航
课前预习：阅读课本第一框题下的内容，回答问题：
（1）白色污染是人们对难__________的_______垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。它是指用________、____________、__________等高分子化合物制成的各类生活_______制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。由于塑料包装物大多呈白色，它们造成的环境污染被称为白色污染。
（2）白色污染的来源:GPS(白色)泡沫塑料消耗的是无法再生的_______，而用作发泡剂的_______会对地球大气臭氧层造成不可逆转破坏的“元凶”，它无法自然降解，一旦合成则永远存在，即使老化也不会分解。
（3）白色污染的防治办法：_________________、_____________、____________、__________________
主探究体验学习
研究课题一：塑料王国知多少
研究目标：了解塑料垃圾与人类生活与健康的关系，认识塑料垃圾对人类带来的危害。
研究内容（3个小组完成3个子课题研究）
子课题1、塑料袋种类
学习引导：
塑料袋可分为______与______。无毒塑料袋，一般用______制成，而有毒塑料袋，则用______制成。
最简单的分辨方法就是看它燃烧时的颜色与气味。聚乙烯易燃烧，火焰______，上端黄色______、燃烧时有石蜡______味道，而聚氯乙烯很难燃烧，着火时显黄色______，处边______，有一般______的刺激味，所以两者切勿混合
结论：虽然塑料袋分有毒与无毒，但都不容易处理。科学家们也在寻找一种处理或更新塑料袋的方法，使塑料袋更加完美，为人们更好的服务。
子课题2、塑料袋的产生
塑料袋被评为“20世纪人类最糟糕的发明”。它以______或天然气______为原料，主要成分为______、______、______等高分子化合物。聚氯乙烯（聚乙烯）塑料粒子→加工加热→用机械轴滚压制成塑料纸→塑料纸进行复式烫边，这样就制成了塑料袋。
子课题3、塑料袋的危害
学习引导:1“视觉方面” __________________
2对农业危害方面__________________
3对水土污染方面__________________
4二次污染方面__________________
结论：作为全球用量最大的消费品，塑料袋在给人类带来便利的同时，对生态环境的影响却是灾难性的，它们正在侵蚀着我们的土壤、河流、海洋。
(二)研究课题二： 重提环保“菜篮子”
研究目标：搜集日常生活中替代塑料袋的其它购物用品，设计制作纸袋、布袋、篮子等代替塑料袋。通过自制绿色“菜篮子”，丰富学生的学习体验。
子课题1、绿色菜篮子展览
搜集各种替代塑料袋的其它购物用品，展示交流，启发评价。
子课题2、自制环保“菜篮子
以小组为单位搜集编制材料，仿作、创造新的环保“菜篮子”
三、小组交流
1、谈谈你对白色污染的看法
2、如何从身边做起减少白色污染？
四、达标检测
1、__________________叫白色污染。白色污染的来源：__________________
2、白色污染的危害：__________________
3、白色污染的防治__________________
五、拓展延伸
师举例实物说明国外的解决方法和国家正在进行的政策：一种自然物质的塑料将在美国问世，它可以在一年之后可以完全地被氧化分解掉。
教师总结
塑料是二十世纪最精彩的发明，同时由于我们人类的行为让塑料变成了二十世纪最糟糕的发明。让我们把今天想到的方法，学到的知识用起来。减少塑料的危害，发挥塑料的优点。让塑料更好的为我们人类服务吧！
六、布置课下任务：设计环保宣传言
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