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《可怕的白色污染》案例
《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、 制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。
一、课题生成的背景。
我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。(调查结果如下)
（附表一）
根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。
二、活动目标：
针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标：
1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。
2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。（2）学会写调查报告。（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。
3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。
三、制定实践活动方案
接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活动小组，选举组长，组员分好工。然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行：
（1）：了解“白色污染”
（2）：考察“白色污染”
（3）：分析“白色污染”
（4）：消灭“白色污染”
计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料.
四、活动过程
下面我向大家汇报一下我们的活动过程。
（一）
1、 了解“白色污染”
为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。 了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。下面是其中一份调查表
（附表二）
活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。
2、 考察“白色污染”
学生考察“白色污染”产生的途径以及危害程度,这次活动增强学生实践能力．本活动计划时间半个月，分三个步骤进行：
1）、问卷调查
（2）、家庭调查
（3）、社会调查
（1）、问卷调查
我们先对本校学生开展问卷调查。为了确保调查的有效性，我和同学们反复讨论、修改，制订了一份调查问卷。
我们共向家发放了350多份问卷。在这项问卷调查活动中，学生走出课堂、学与人交际、向人请教，学生在活动中成长。在实践中，学生的口语交际能力、合作能力得到了培养。350多份问卷如数收回，我再引导学生利用数学中学的统计方法对调查情况作个小结。（附表“白色污染”问卷调查的结果分析）
同时从“活动兴趣”“礼貌观念”“勇气胆量”等方面给予学生评价。
（附“白色污染”问卷调查评价表）
通过问卷调查，我们得出以下结论：大部分同学了解白色污染，但仍有部分同学对此概念不清楚；相当一部分同学虽然知道什么是白色污染，但依然使用白色塑料袋。由此可见，学校培养学生的环保观念是十分重要的.
（2）、家庭调查
接着让学生到家庭, 了解每个家庭塑料产品去向,师生共同设计调查表格，下面就是其中一份调查表。
（附：家庭调察记录表如下：表四）
通过调查，让学生知道“白色污染”就在我们身边，我们有责任消灭它。
（3）、社会调查：
为了更形象、清楚地了解“白色污染”对环境危害情况，学生分组分别到街道旁、早点摊、餐馆、河边，草坪，农田里，各种娱乐场所等地方开展了实地调查活动。这是学生完成的调查报告表。
（“附白色污染”情况调查报告表：表五）
从表中我们看到学生在社会调查中的收获，在活动中培养了学生合作意识，加强了学生的社会责任感，增强了学生的环保意识。
同时从“活动态度”、“调查能力”“合作意识”等方面对学生进行评价。
（附“白色污染”社会调查评价表）
三、分析“白色污染”
通过以上活动，学生发现了很多问题，组织学生从实验中求证，学生对做实验兴趣高涨，并写下以下实验报告，实验结果更深入了解白色污染危害程度，这次活动，培养学生动手操作能力。同时从“实验能力”，“合作能力”等方面对学生进行评价。
附“白色污染”实验评价表
附实验记录及分析报告 (表六)
从实验结果看,“白色污染”危害极大。为加深认识，我组织学生召开小小辩论会——《“白色污染”可怕吗？》，学生通过在活动中搜集到资料，进行信息交流，学生纷纷发表自己的意见，同时畅谈自己的感想。归纳起来主要有四大危害：
这样，学生的思维的火花发生了碰撞，学生从中认识到环保的重要性。
四、消灭“白色污染”
接着组织学生开展主题班会《如何治理“白色污染”？》学生分别提出许多美好的建议：
（1）大力宣传“爱护环境，人人有责”，增强人们的环保意识。学校开展“我是环保小卫士”的宣传活动。
（2）废物利用，变废为宝的手工制作（不用的杯子或饮料灌可以用来当花瓶，早手巾可制作拖把，用饮料瓶制作小喷壶，废纸可练字，画画等）
（3）写一份倡议书，禁止使用和销售一次性塑料餐具、口杯和食盘等，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。
（4）加强环保宣传，形成良好的环保氛围，设计广告标语、电子报刊、手抄报、宣传画，扩大影响力，消灭“白色污染”。
(二)、整理资料，展示成果
调查过程是艰辛的，分享收获的果实是令人高兴的。通过《白色污染》系列活动，同学们收获很多，感触也很深，最后是整理资料，成果展示。
1、工艺作品展览。
2、活动图片展示（学生搜集的有关图片）。
3、宣传画，手抄报，电报、电子报刊展示。
4、活动记录表、广告标语、调查报告、建议书、辩论会、倡议书和学生的心得体会的展示。
五、总结评价。
最后我们进行活动总结，并利用学分评价和描述性评价相结合的方法对学生进行评价。
这次实践活动给予学生很多启示，学生的社会责任感明显得到加强，自觉遵守社会公德的意识增强了。活动中，学生积极主动，热情高涨，综合实践能力得到锻炼提高。我相信，实践之花在生活中绽放!
“白色污染”问卷调查评价表
项 目 自 评 组员评 师 评 调查对象评
1、活动兴趣
2、礼貌观念
3、勇气胆量
4、交际能力
5、合作能力
6、活动效果
总 评
“白色污染”问卷调查的结果分析
参加调查人数：350人 收回问卷份数：350份
了解白色污染 问题一：你知道什么是白色污染吗？
A、知道 B、不知道 C、了解一点
76%的同学知道，8%的同学不知道，16%的同学则了解一点，结果表明，大部分同学对白色污染是有一定的了解的，但仍的一小部分同学不清楚。因此，学校有必要加强对环保知识的教育。
问题二：你购买食品常常用塑料袋吗？
A、经常 B、偶尔
100%的同学都表示经常使用。因为现在食品都很普遍，学生平常买零食的包装袋绝大部分是塑料制品。
问题三：你如何处理塑料袋？
A、扔进垃圾桶 B、随手扔
80%的同学会自觉扔进垃圾箱里，而20%的同学则随手随地扔。尽管这是问卷调查的结果，但并不表示大部分塑料制品都扔进了指定的垃圾箱。我们组成员经过几天观察发现，虽然大部分同学知道将垃圾扔进垃圾箱,却总是扔到旁边。
问题四：你认为最可行解决方案？
A、学校增强学生的环保意识 B、减少使用塑料包装的物品
52%的同学希望学校能增强学生的环保意识，加强环保的宣传工作。48%的同学建议减少使用塑料包装的物品，杜绝一次性发泡饭盒。
“白色污染”社会调查评价表
姓名： 组名：
项 目 自 评 组员评 师 评 家长评
1、活动态度
2、调查能力
3、合作意识
4、调查效果
总 评
“白色污染”实验评价表
项 目 自 评 互 评
1、实验准备
2、实验记录
3、合作情况
5、实验能力
6、解决问题能力
7、整理资料
8、交流汇报
9、实验效果
总 评
一、学校问卷调查表
问题一：你知道什么是白色污染吗？（ ）
A、知道 B、不知道 C、了解一点
问题二：你购买食品常常用塑料袋吗？（ ）
A、经常 B、偶尔
问题三：你如何处理塑料袋？（ ）
A、扔进垃圾桶 B、随手扔
问题四：你认为最可行解决方案？（ ）
A、学校增强学生的环保意识 B、减少使用塑料包装的物品
表一:
研究课题 对有兴趣的课题学生占的比例
妈妈的节日 1．2%
学生奶 0．8%
追击双休日 8．9%
可怕的白色污染 85．2%
家用电器 0．3%
我爱学校 2%
剪纸艺术 0．9%
其它课题 1．5%
表二:
调查小组 什么是”白色污染” 获得答案的途径
第一小组 人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品（袋、薄膜、农膜、餐盒、饮料瓶、 包装填充物等），飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象，称为“白色污染”。 上网查阅
表四:
白色污染物名称 每天平均使用量 去向
塑料袋 8个 大多送垃圾站
一次性饭盒 3个 垃圾站
塑料饮料瓶 6瓶 垃圾站
吸管 6根 垃圾站
其他 5个 垃圾站
表五:
白色垃圾的种类 发现地点 该种垃圾所 占垃圾比例 该种垃圾所造成的危害程度
一次性泡膜碗、泡膜 街道旁、早点摊、餐馆、江边 40% 不易回收，造成污染；不可降解，焚烧会产生大量有害气体，当温度达到65度以上有害物质将深入食品中，会对人的肝脏、肾脏生殖系统中枢造成损害。
塑料袋 草坪，随处可见 50% 造成视觉污染，如有风会被吹起，挡住司机的视线，造成交通事故。且采用的是高分子聚合有机材料合成的，在土壤环境中难以分解，是一种危害程度较大的白色垃圾。
塑料农膜 农田里 25% 该物老化后，不分解腐烂，破坏土地结构，阻碍植物吸收水分和根系生长，影响农作物收成。
饮料瓶 各种娱乐场所 25% 浪费资源。遗弃的饮料瓶如粘有污染物，回成为蚊虫和细菌生存、繁殖的温床，对人体危害极大
表六:
实验方法 实验结果 结果分析
实验一 把塑料袋、塑料快餐盒放在酒精灯上加热。 发现其立刻变黑，变成黑色粘稠物体，且散发出刺鼻气味 白色垃圾热稳定性差，受热易分解且放出有污染的气体
实验二 将塑料袋、塑料快餐盒等白色垃圾粉碎，分别掩埋在三个花盆里盖好土后往其中一个花盆浇透水。 两个星期后，翻开土检查，塑料袋、塑料快餐盒丝毫无损伤，塑料袋表面上布满水珠。而塑料下的泥土却没湿。 白色垃圾的隔水性能极好，且极难被大自然降解
实验三 把塑料袋、塑料快餐盒粉碎后放入试管，倒入酸，碱溶液；倒入汽油、酒精等有机溶剂。 无变化；不溶解 白色垃圾耐化学腐蚀，耐有机溶剂。

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