资源简介

(共30张PPT)
新知导入
党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
国家层面
社会层面
个人层面
新知导入
道德与法治
部编版八年级下册
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
核心素养
1.政治认同:知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得法治与自由相互联系；理解法律面前人人平等。
2.道德修养:感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的基本原则，树立自由、平等的意识。
3.法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年，崇尚法治精神，增强自由平等观念，做遵纪守法的好公民。
4.责任意识：初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。
教学重点：自由平等的内涵、意义。
教学难点：自由与法治的关系；理解“法律面前人人平等”。
新知讲解
一、无法治不自由
1.自由的含义及意义是什么？
2.法治与自由有什么关系？
二、法眼看平等
3.平等的含义及意义是什么？
4.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
第一目
一、无法治不自由
新知讲解
同学们，如果每天将一个小时规定成“按自己意愿过”，你打算怎么安排这“黄金一小时”呢？
思考一：为什么同学们这么喜欢自己规划时间呢？
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
思考二：那么，自由的意义又有哪些呢？
新知讲解
1.拥有自由的意义？P99
拥有自由，能增强个人的幸福感
对个人
拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣
对社会
新知归纳
2.自由的内涵及意义？
（1）内涵：
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。（即:法律的边界即是自由的边界)
（2）意义：
①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
新知讲解
规则
你不能随便骂人
你必须接受义务教育
你必须穿
校服
上课不要
乱说话
道德
法律
校规
班规
自由那么好,为什么还要弄这么多规则？
新知讲解
假如规则不存在了，你真的“自由”了吗？
校园规则 没有这些规则的后果
关于着装的规则
关于作息时间的规则
关于手机的规则
关于考场的规则
奇装异服、个性迥异
迟到盛行、秩序混乱
沉迷手机、课堂沦陷
抄袭成风、有失公平
探究分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”
如何理解必要的限制？
断线的风筝
▲解答：风筝失去的动力自然无力回天。那个线的束缚看似是对风筝自由的限制，但是恰恰提供了风筝飞天的动力，必要的限制是对自由的保护。
新知讲解
如何理解自由是有限制的P99
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
新知讲解
4.自由的含义及体现？P100
从心所欲，
不逾矩。
——《论语》
（1）含义
自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。
（2）体现
新知讲解
4.法治与自由的关系是什么？/如何理解无法治不自由
总：法治与自由相互联系，不可分割。
①法治标定了自由的界限。【规范】
②法治是自由的保障。【保障】
③法治既规范自由又保障自由。
④有边界才有秩序，守底线才享自由。
保障、规范、约束自由（ ）束缚、限制自由（ ）
一句话：享受自由须守法治底线，法治规范、保障自由。
√
×
第二目
二、法眼看平等
新知讲解
5.平等的含义及意义是什么？
在法律意义上，平等具有两层含义：
（1）含义
①同等情况同等对待。
②不同情况差别对待。
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
对一切人的不加区别的平等就等于不平等。——柏拉图
新知讲解
5.平等的含义及意义是什么？
在法律意义上，平等具有两层含义：
（2）意义
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
新知讲解
《宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
思考：《宪法》和《教育法》的规定说明了什么？
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利。
新知讲解
《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
《兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
思考： 《宪法》和《兵役法》的规定说明了什么？
任何公民都一律平等地履行宪法和法律规定各项义务。
新知讲解
监察机关监督执纪：2022年监察机关收到检举控告类信访举报104.4万件次，处置问题线索154万件，谈话函询32.5万件次，立案59.6万件。在处分的59.2万人中，受到党纪处分48.9万人、政务处分14.9万人。省部级53人，厅局级2450人，县处级2.1万人，乡科级7.4万人，一般干部8.3万人，农村、企业等其他人员41.3万人。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
新知讲解
6.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
课堂小结
自由平等的真谛
无法治
不自由
法眼看平等
1.自由的含义及意义是什么？
2.法治与自由有什么关系？
3.平等的含义及意义是什么？
4.“法律面前人人平等”主要表现？
课堂练习
1．（2023年湖南省张家界市）台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人“读懂”世界的斑斓；公共交通工具设置爱心座椅，让老人、孕妇、儿童、残疾人等乘客的出行需求得到满足等，这些细节（ ）
①反映了自由是有限制的，相对的
②体现了一个国家和社会的文明进步
③说明只有不同情况差别对待才是真正平等
④保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】本题考查自由平等的真谛。
②④：题干的细节保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义，体现了一个国家和社会的文明进步，②④正确；
①：自由是有限制的，相对的，在题意中没有体现，故①排除；
③：“只有…才”的说法过于绝对，③错误；
故本题选D。
课堂练习
2．（2023年湖南省湘潭市）这是某图书馆专为视障人士设立的阅览室：走道上铺设着一圈盲道，书架上的书更大更厚，每张桌子的桌角都有一个凹槽，用以放置盲杖……该图书馆的这些举措（ ）
①体现了不同情况要差别对待
②消除了人与人之间的隔阂
③尊重了特殊群体的合法权益
④保障了特殊群体享有特权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查尊重他人、平等。
①：依据教材知识，平等有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。为视障人士设立的阅览室做到了不同情况要差别对待，故①正确；
③：图书馆专为视障人士设立的阅览室，做到了尊重特殊群体，保障了特殊群体的合法权益，故③正确；
②：“消除”说法过于绝对，故②错误；
④：依据教材知识，践行平等，就要反对特权，故④错误；
故本题选B。
课堂练习
3.（2022年四川成都）2021年是《中华人民共和国残疾人保障法》施行30周年。30年来，我国在出行、升学、就业、医疗等方面出台多种专门措施，为残疾人的生存和发展创造了良好的条件。上述举措（ ）
①表明我国允许特殊人群享有一定的特权
②是践行社会主义核心价值观的具体体现
③坚持了公民在法律面前一律平等的原则
④说明尊重自由平等应不同情况差别对待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂练习
4.阅读如图漫画，分析下列对自由、平等、公正、法治之间关系表述正确的是（　　）
①法律面前人人平等，是社会主义法治的基本原则之一
②自由平等是法治社会的核心价值
③法治是实现自由平等、公平正义的保证
④自由标定了法治的界限，自由的实现不能触碰法律
的红线
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
5．“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。”对此，理解正确的是（　　）
①自由快乐是不受法律约束的
②法治标定了自由的界限
③自由的实现不能触碰法律的红线
④遵守法律、严于律己才能真正享受自由
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
谢谢
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