资源简介

活动题目 自己办展览
背景分析（从学情、主题两方面）
七年级的学生年龄在12、13岁之间，他们思维活跃，具有较强的发散思维能力，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定的动手能力，正处于小学与初中的过渡阶段，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，但形象思维仍然占主体地位，恰逢学校艺术节，何不让学生自行组织一场画展活动，自己办展览，作为班级艺术节主题活动，以艺术促发展。
教师需要适当的预习指导，充分放手给孩子们去做，让每一个孩子都参与其中，充分认识到孩子们在目前发展阶段中所存在的不足，比如:思维形式比较单纯，部分学生不善于交流等。放手课堂，转变角色，做他们幕后的支持者，让孩子们敢于尝试、大胆试错。
活动目标（简洁、具体）
1.培养学生审美感知能力，提高美术鉴赏能力；
2.深刻理解自己所绘作品的文化内涵，提升学生语言与知识的综述能力；
3.落实核心素养，提高学生自主与行动能力。
活动重难点
培养学生审美感知能力，提高美术鉴赏能力；深刻理解自己所绘作品的文化内涵，提升学生语言与知识的综述能力；落实核心素养，提高学生自主与行动能力；
活动准备（从学生、教师等方面）
1、教师准备:多媒体PPT、“小老师报名表”、海报设计、音响话筒、小星星等。
2、学生准备:展览策划书、讲解词、绘画作品、邀请函设计、展品说明等
3.注明：环节设计中的老师均为学生。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一： 备——彩蛋课程
人员招募：
（1）组织老师：整顿纪律、站齐路队、带队前往大厅；（1位）（金玉春老师当选）
（2）策展老师及副策展老师：讲解本次展览的目的、主题、时间、地点、方式、规模、宣传、规则等（2位）（杨雨婷老师、王语菲老师当选）
（3）主持人老师：负责本次展览的主持、串场；（4位）（宋昕阳老师、金玉春老师、丰萍老师、李晓羽老师当选）
（4）讲解老师：讲解三个展区的大致情况；（3位）（刘雨佳老师、姜烁老师、周延恺老师当选）
（5）音乐：负责走秀音乐的选取、播放及展览音乐的切换；（1位）（张馨月老师当选）
（6）配音解说老师：负责走秀时的配音解说；（2位）（李泽浩老师、马浩杰老师当选）
（7）作品介绍：讲解自己的作品，为自己拉票（不限人数，主动报名）
（8）小老师：选一位张老师，最后总结发言；（1位）（张景轩老师当选）
（9）学生：张建国；
（10）邀请函设计（2位）（于馥瑞老师、郑高飞老师当选）
（11）画展PPT制作（1位）（刘俊含老师当选）

设计意图：
老师均为学生，学生均为老师。
教师开场，讲明课程主题《自己办展览》同时表明来意，告诉学生本次课堂学生当老师，教师当学生。课堂还于学生，充分发挥学生的主体作用。教师在课堂上只做学生学习的促进者、帮助者、引导者。为学生设置角色，每一个学生都参与至课堂之中，做自己课堂的主人。
环节二：导---主持开场导入
宋昕阳：尊敬的各位领导
丰萍：各位老师
金玉春：亲爱的同学们
李晓羽：以及直播间的叔叔阿姨们，
合：大家下午好！（鞠躬）
宋昕阳：我是主持人宋昕阳；
丰萍：我是主持人丰萍；
金玉春：我是主持人金玉春；
李晓羽：我是主持人李晓羽；
……
丰萍: 本次展览共设有“第一展区”“第二展区”“第三展区”。以“开端”作为本次展览的核心出发点， 让师生们在展览中追逐色彩，这是我们的开端，更是我们绘画的起点，成长便是如此，在风雪霏霏中追寻阳光，在图形中描绘人生。
金玉春：虽为开端，但是奔向未来；
李晓羽：下面我宣布北青实验学校初中部“艺开端”艺术展现在开启；
宋昕阳：展览时间为2022年11月17日——2022年11月30日
丰萍: 展览地点为北青实验学校三号楼四楼大厅；
金玉春：主办单位：北青实验学校初中部
李晓羽：协办单位：北青实验学校弘毅班
宋昕阳：指导老师：张建国老师
设计意图：由学生主持人拉开课堂帷幕。
环节三：秀——画作走秀
展示自己作品进行T台走秀。
设计意图：
每一位同学都拿着自己的画作展示走秀（培养孩子们的自信、阳光）同时增设李泽浩老师与马浩杰老师进行解说，调动课堂气氛。让课堂活跃起来。

环节四：策---策展老师讲解
（一）主策展老师讲解本次展览
感谢主持人，尊敬的各位老师、亲爱的同学们，以及直播间的叔叔阿姨们大家下午好，我是本次“艺开端”画展的策展人老师杨雨婷，下面我将简单的为大家介绍一下本次策展。本次策展的目的是什么，是为阶段性展示，从九月份入学以来我们学会了立意，懂得了鉴赏，描绘了风景，刻画了细节，从《江山如此多娇》到《美术舞台剧》再到《北青是个大家族——大手拉小手》再到《名画模仿秀人物版、物体版》、《风景速写》、《素描社团》、《弘毅班头像》、《书法》、《手抄报》等等，现在我们就把我们的所学所得与大家展示。主题内容便是“艺开端”，这也是我们美育成长中的第一步，是我们绘画的开端。时间与地点我们不再多说，主持人已为大家讲解，方式我们采用线下与线上相结合的形式进行。规模为整个初中部，同时感谢各位老师能来参加我们的画展。……
（二）副策展老师讲解比赛流程
一、每一位老师和同学都有三十六个星星在手，有同学肯定会说，那老师，我把所有的星星都贴在自己的作品上不就行啦。但是同学们，学会欣赏自己的同时，学会欣赏别人。
二、允许为自己拉选票，规则陈述完之后，同学们可上台分享自己画作。
三、设一二三等奖作品；以星星数为基准，作品最多的5幅作品为一等奖，每副作品赋20分；6-10名的星星数为二等奖，每副作品赋15分；11-20名星星数为三等奖每副赋10分。21-30名星星数为优秀奖每副赋5分；也就是说，同学们，你们展览的作品数量越多，中奖率越高，分值越高，请大家拿出你们的激情，积极分享自己的画作；
四、现场结束之后，会由张建国同学发起线上网络投票，每一位同学仅可推出一幅最心仪的作品。让我们最初的画作得以在社会广泛传播，让社会来见证我们的成长。
五、比赛结束之后，由金玉春老师、丰萍老师、于明迅老师、张建国同学进行统计票数，做到公平公正，同时请商永刚老师作为监督。
设计意图：

环节五：展---展示画作，分享创作思路
每位同学展示自己的画作，并分享创作思路、设计说明与思想等。
环节六：结---感悟与总结
在课堂的最后，由我们的小老师进行总结归纳。当主持人说，有请我们的张老师时，所有人的目光都聚焦到我的身上，大家都在想。一节课的时间张老师终于可以露面了。可惜，又是虚晃一枪，只见张景轩同学迈着六亲不认的步伐走上台中。上台一句“各位同行大家好”，引起哄堂大笑。
活动后延伸教育活动
“各位老师们（指的是学生），感谢你们为我，为大家展现了如此精彩的一堂课；正如你们所说美术的课程，在于打破常规；美术的课程，在于唤醒美感；艺术的浪漫，在于永不落幕；老师从不要求你们成为艺术家，但是我希望美育的种子在你们心中生根发芽，我希望你们的画作能铺满整个北青，并走出北青，走向北青。最后我们谢谢其他老师的聆听”，告诉美育的重要性，将德育与美育相结合。
活动反思
一堂只说了两段话的班级展览课，或许会给老师与学生留下深刻的印象。但是，将课堂还于学生，让学生去当老师，让课堂中的每一个孩子都充分动起来，在这堂课中学生的主体作用被充分发挥，这就是最大的意义。

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