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第一单元 生物与环境
1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。
3.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
4.光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
5.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区生长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。
6.植物还具有向光性、向水性等特性。
7.蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。
8.干土里很难发现蚯蚓，推测它不喜欢干燥的环境。
9.蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。
10.在“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更准确。
11.动物生存需要一定的环境条件，不同的动物对环境有不同的需求。动物在长期生活繁衍的过程中也形成了适应环境的特征。
12.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。
13.青蛙具有冬眠行为，青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。蛇、熊等也会冬眠。
14.丹顶鹤具有迁徙行为，丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。
15.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
16.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。
17.一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向。
18.食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
19.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。
20.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。
21.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。
22.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。
23.群落是一定范围内（如池塘）的所有生物，而生态系统是一定范围内（如池塘）的所有生物和非生物。
24.改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，生态瓶会发生变化。如果拿掉部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。
25.绿豆种子发芽和温度的关系
①常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象。
②常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。
26.绿豆种子发芽和光照的关系
有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子发芽必需的条件。
27.研究绿豆苗的生长是否需要阳光
①改变的条件：光照。
②不变的条件：水、温度、土壤、空气等。
③实验结论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
1.研究绿豆种子发芽是否需要土壤
实验目的：通过对比实验绿豆种子发芽是否需要土壤。
实验材料：2 个玻璃皿、水、土壤、6粒大小相同的绿豆种子。
实验步骤：
①准备好2个干净的玻璃皿。
②在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺。
③在2个玻璃皿中各放入3粒绿豆种子。
④定期给两个玻璃皿浇同样多的水。
实验现象：过几天后，两个玻璃皿中的绿豆都能发芽。
实验结论：绿豆种子发芽与土壤无关。
2.研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度
实验目的：通过对比实验研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度。
实验材料：2 个玻璃皿、水、6粒大小相同的绿豆种子、纸巾、冰箱。
实验步骤：
①准备好2个干净的玻璃皿，并铺上一层纸巾。
②在2个玻璃皿中各放入3粒绿豆种子。
③在2个玻璃皿中浇入同样多的水，使纸巾保持湿润。
④将其中一个玻璃皿放在冰箱里，另一个放在冰箱外保持常温。
实验现象：过几天后，冰箱外的绿豆种子能发芽，冰箱里的绿豆种子不能发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
3.研究绿豆种子发芽是否需要阳光
实验目的：通过对比实验研究绿豆种子发芽是否需要阳光。
实验材料：2个玻璃皿、水、6粒大小相同的绿豆种子、纸巾、两个相同的杯子(其中一个内部被黑纸盖住，另一个透明)
实验步骤：
①准备好2个干净的玻璃皿，并铺上一层纸巾。
②在2个玻璃皿中各放入3粒绿豆种子。
③在2个玻璃皿中浇入同样多的水，使纸巾保持湿润。
④将其中一个玻璃皿用透明杯子盖住，另一个用带黑纸的不有光组透明杯子盖住。
实验现象：过几天后，两个玻璃皿中的绿豆种子都能发芽。
实验结论：绿豆种子发芽不需要阳光。
4.研究阳光对绿豆苗生长的影响
实验目的：通过对比实验研究阳光是否会影响绿豆苗的生长。
实验材料：水、土壤、2个大小相同的花盆、6株已经发芽的绿豆苗。
实验步骤：
①在2个花盆中放入同样多的土壤。
②在2个花盆中各移植3株已经发芽的绿豆苗。
③在2个花盆中浇同样多的水。
④将其中一盆绿豆苗放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗处。
实验现象：阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看 上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，呈白色或泛黄，叶片是黄色的，看上去处于病态。
实验结论：绿豆苗的健康生长需要阳光。
5.了解蚯蚓对光照的选择
实验目的：通过对比实验研究蚯蚓喜欢有光的环境还是黑暗的环境。
实验材料：10条健康的蚯蚓、 一个长方形盒子(内部涂成黑色)、吸水纸。
实验步骤：
①准备好一个长方形盒子，将盒盖的一端剪掉一块。
②在盒子底部铺上一层吸水纸，保持湿润环境，又方便蚯蚓爬行。
③将10条蚯蚓放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖上盒盖。
④5分钟后打开盒盖，观察蚯蚓所处的位置。
⑤重复做几次，并记录下在实验中获得的信息。
实验现象：蚯蚓基本上都处在盒子的黑暗一端。
实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
下列动物行为是由季节变化引起的是（ ）。
A．蝴蝶在白天飞舞 B．刺猬在夜间横过马路 C．小燕子从南方飞回来了
答案：C
解析：季节变化对动物的行为有所影响，其中生物学家们把动物依季节不同而变更栖息地区的习性称为迁徙，如小燕子从南方飞回来了，就是在迁徙。而蝴蝶在白天飞舞 、刺猬在夜间横过马路，这是动物的作息习惯。故选C。
（ ）是绿豆生长必需的条件，但不是绿豆发芽必需的条件。
A．温度 B．阳光 C．水分
答案：B
解析：植物生长需要的条件有水、光照、空气、适宜的温度；根据实验可知，阳光不是种子发芽的必要条件，但是生长要靠阳光进行光合作用，是必需的条件，B符合题意。
下面不在食物链中的是（ ）。
A．蔷薇 B．瓢虫 C．蚜虫 D．花坛
答案：D
解析：各种生物通过一系列吃与被吃的关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
A．蔷薇属于生产者，在食物链中。
B．瓢虫属于消费者，在食物链中。
C．蚜虫属于消费者，在食物链中。
D．花坛属于非生物，不属于食物链。符合题意。
故选D。
甲乙两个相同的生态瓶各放同样数量的小鱼和水草，把甲生态瓶里的水草拿出一半，乙生态瓶的水草数量不改变，过段时间会发现________。
A．甲生态瓶的小鱼会比乙生态瓶的小鱼先死
B．乙生态瓶的小鱼会比甲生态瓶的小鱼先死
C．拿出水草不会对小鱼有任何影响，所以无法比较
答案：A
解析：像生态瓶里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。把甲生态瓶里的水草拿出一半，水草减少会影响小鱼的呼吸，小鱼浮出水面的次数变多，不利于鱼生存，过段时间会发现甲生态瓶的小鱼会比乙生态瓶的小鱼先死。
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做 。
答案： 食物链 食物网
解析：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
种子发芽需要的三个基本条件是： 、 和空气。
答案： 充足的水分 适宜的温度
解析：在种子发芽的实验中我们发现，植物种子发芽需要三个基本条件：充足的水分、空气和适宜的温度。
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响、构成了一个整体，我们把这个整体叫作( )
答案：生态系统
解析：各种动物都喜欢生活在一定的环境里。像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态群落。
凯凯发现杨梅树上有一只蝉，根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”，写出一条食物链 。
答案：杨梅树→蝉→螳螂→黄雀
解析：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”，写出一条食物链是杨梅树→蝉→螳螂→黄雀。
中国第一个自然保护区是大丰麋鹿自然保护区。
纠错解答：我国建立的第一个自然保护区是鼎湖山自然保护区，它不仅是我国第一个自然保护区，也是第一批加入“联合国人与生物圈“自然保护网的三个自然保护区之一，所以题目的说法是错误的。
几十只青蛙生活在一起，互相依赖，形成一个生态群落。
纠错解答：一个池塘里可以包括水草，芦苇，鱼虾，青蛙，蚊子，蜻蜓的幼虫，草履虫等浮游生物，一个池塘是一个生态群落，一片树林也是一个生态群落，几十只青蛙不能形成一个生态群落，所以题干中的说法是错误的。
在土壤中的绿豆发芽了，这说明绿豆种子发芽需要土壤。
纠错解答：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。在土壤中的绿豆发芽了，这说明土壤中具备种子发芽的条件，不能说明绿豆种子发芽需要土壤。题干错误。
在研究绿豆种子发芽所需条件实验中，我们一般采用观察实验进行探究。
纠错解答：在研究绿豆种子发芽需要哪些条件时，我们一般采用对比实验来进行研究。对比实验每次只能改变一个因素， 确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
在做绿豆种子发芽实验时，不能只选一粒种子。
纠错解答：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。只用一粒种子具有不可确定性，所以对比组和实验组不可能都只用一粒种子。
浸泡在水里的种子不易发芽是因为缺少土壤。
纠错解答：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。浸泡在水里的种子不易发芽是因为缺少空气，发芽条件不充分，不是土壤。

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