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第一单元 物体的运动
1.物体由静止变为运动、由运动变为静止或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。
2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力，运动的物体具有能量，力是改变物体运动状态的原因。
3.自然界中一切物体都在运动着，没有绝对静止的物体，我们常说的运动和静止都是相对于某一物体或参照物而言的。由于选择了不同的参照物，对同一物体做机械运动的情况的描述就有可能不同。
4.物体具有保持它原来运动或静止状态的属性，这种属性称为惯性。
5.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
6.按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。
7.运动轨迹幅度指运动动作范围大小，用角度来衡量。
8.运动轨迹形式主要有直线和曲线两种。直线是身体特定的一点在一段时间的运动过程中，运动方向始终保持不变，曲线运动的方向是不断变化的。
9.物体的运动形式有平动、振动、转动、摆动、滚动等。
10.生活中物体的运动形式往往包含一种或者一种以上的运动形式。
11.一个复杂的运动形式可能包含多种简单的运动形式。
12.机械运动是我们见到的各种运动中最简单的最普遍的一种运动形式。
13.自然界中，物体的位置发生变化的运动，叫做机械运动。平动、转动、振动是机械运动的三种基本形式。
14.发生交通事故时，要拨打报警电话。拨打电话时，要准确报出事故发生的地点及人员、车辆损伤情况。在交警到达现场之前，应注意保护现场。
15.我们应该怎样注意交通安全
（1）过马路要走人行横道；
（2）不翻越护栏；
（3）不在道路上玩耍、打闹。
16.举例说明运动的物体具有能量
（1）小球击倒矿泉水瓶
（2）用锤子砸核桃
（3）用石子击穿纸
（4）用橡皮把沙堆砸出个坑。
1.怎样改变物体的运动状态
实验器材：风车、易拉罐、文具盒（或橡皮）等。
实验方案：
（1）风车由静止到运动或运动快慢发生改变时需要怎么做？
（2）让滚动的易拉罐停下来需要怎么做？
（3）让静止的易拉罐、文具盒等物体的运动状态发生改变需要怎么做？
实验结论：改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
2.运动的物体具有能量
实验器材：小球、瓶装矿泉水、锤子、核桃等（橡皮或小石块、沙子等）
实验方案：
方案一：
（1）用小球和瓶装矿泉水模拟打保龄球活动。
（2）挥动锤子砸开核桃。
方案二：
用橡皮或小石块把沙堆砸出坑。
实验结论：运动的物体具有能量
3.描述小球的运动路线
实验器材：小球、硬纸板、长尾夹、胶带、胶棒等
实验方案：
（1）用对抛、平抛、自由下落等多种方式让小球运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。
（2）在硬纸板上，用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线，让小球按照设计的路线运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。
实验结论：按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。
4.观察物体的运动形式
实验器材：木块、钢尺、风车等。
实验方案：
（1）将木块沿直线从桌子一端平推至另一端，观察木块上标记点的连线在整个运动过程中是否保持平行。
（2）将钢尺一端按在桌面上，拨动后观察尺子上红色标记点的运动轨迹。
（3）在风车的任意两个叶片上做标记，让风车转动起来，观察标记点的运动轨迹。
实验现象：
（1）保持平行，这种运动形式叫平动。
（2）尺子上的标记点在做往复运动，这种运动形式叫振动。
（3）纸风车上的标记点在做圆周运动，这种运动形式叫转动。
实验结论：物体的运动形式有平动、振动、转动等。
改变物体运动的快慢，需要（ ）
A．对物体施加力 B．拿起物体
C．将物体放在水平面上 D．不需要做任何动作
答案：A
解析：改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。改变物体运动的快慢，需要对物体施加力，因为力可以改变物体的快慢，所以A符合题意。
小军在体育课上练习扔铅球，下面最有可能是铅球运动路线的是（ ）。
A． B． C． D．
答案：B
解析：按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。在体育课上练习扔铅球，铅球运动路线的是一条曲线，铅球在做的是曲线运动，所以B符合题意。
下列说法正确的是（ ）。
A．所有物体的运动方式都是平动
B．一个物体只有一种运动方式
C．一个物体的运动可能包含多种简单的运动方式
D．一个物体的运动一定包含多种简单的运动方式
答案：C
解析：A．所有物体的运动方式并不都是平动，还有转动、振动等，错误；
B．一个物体不是只有一种运动方式，错误；
C．一个物体的运动可能包含多种简单的运动方式，正确；
D．一个运动的物体可能包含多种运动方式。一个物体的运动不一定包含多种简单的运动方式，错误；
所以C符合题意。
下列不属于道路安全标线的有（ ）。
A．斑马线 B．公交车警戒线 C．非机动车道标记线 D．红绿灯
答案：D
解析：常见的安全标线：自行车道和人行道、非机动车道标记线、人行横道线、公交车停靠标线、安全岛等。红绿灯不属于道路安全标线，所以D符合题意。
列车站台上的白色安全线是为了保护( )和( )的安全。
答案： 乘客 工作人员
解析：列车站台上的白色安全线是为了保护乘客和工作人员的安全。列车开来，空气流动速度很快的时候，如果乘客和工作人员站的离车很近，很容易被吸向列车出现事故。
玩风车时我们都会发现，它是围绕着一个( )做( )运动的，这种运动的形式是转动。
答案： 中心点 圆周
解析：物体的运动有多种方式，例如滑动、滚动、转动、振动等。转动：物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动，可叫做转动。如风车、风扇。风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动方式是转动。
按照运动路线，物体的运动分为( )和( )。
答案： 直线运动 曲线运动
解析：物体运动形式是多种多样的。按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。运动轨迹是一条直线的运动叫做直线运动。运动轨迹是一条曲线的运动叫做曲线运动。
小汽车启动后开动起来，这时它的运动状态由( )变为( )。
答案： 静止 运动
解析：力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。汽车启动时，这时它的运动状态由从静止变为运动，速度大小发生了改变，运动状态在改变。
给物体施加力物体的运动状态一定会改变。
纠错解答：力可以使物体的运动状态发生变化，物体的运动状态变化了，一定受到了力的作用，但并不是对物体施加力，物体的运动状态就一定会改变。例如静止的物体，施加的力小，物体有可能还是静止。题目说法错误。
如果想让物体停下来，我们只能通过不施加力来完成。
纠错解答：给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。
写字时，笔尖的运动属于曲线运动。
纠错解答：物体运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动；物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。我们写字时，笔尖的运动路线有直线运动也有曲线运动。
自行车只能做直线运动。
纠错解答：把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。自行车不仅能做直线运动，还能做曲线运动。
飞行时蜜蜂的翅膀和起飞时老鹰的翅膀运动方式是一样的。
纠错解答：物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。飞行时蜜蜂的翅膀和起飞时老鹰的翅膀运动方式是不一样的，飞行时蜜蜂的翅膀的运动方式是振动；起飞时老鹰的翅膀运动方式是摆动。
等车的时候可以一边听音乐一边等车。
纠错解答：等车的时候站在白色警戒线内候车，不玩手机，不听音乐，带好自己的行李，认真听广播内容，所以题干中的说法是错误的。

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