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第三单元 声音的奥秘 知识点归纳
第9课 声音的产生
1.操场上有许多儿童在做着不同的体育活动，相应地会发出不同的声音。首先是各种活动中孩子们的呼喊声；其次是各个运动项目的器材被击打的声音，如篮球排球、乒乓球足球等。
2.观察钢尺发声过程中，可以比较钢尺伸出桌沿不同长度时的发声效果。钢尺或音箱发声时，钢尺或音箱前的气球的状态可以描述为抖动、颤动、振动等。
3.喉咙发声的状态可以描述为麻、酥、颤动等。试管发声的状态可以描述为泡沫屑上下（四处）飞舞纷乱飘散等。音钹发声的状态可以描述为震颤、振 动、颤动等。
4.比较与分析物体发声时的共同现象：它们都在运动，特征是快速地往复运动。
5.音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。同理，在击打鼓面时，鼓面振动发声，引起鼓面上的积水振动，从而激起水花。
6.一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。
7.哺乳动物一般靠声带的振动发声。
8.鸟类的发声器官是鸣管。
9.鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
10.蛇借助舌头与嘴唇厂擦发出轻微的“咝咝”声。
11.鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
12.动物发声同样是物体振动的结果。不同动物发声时，振动的器官不同，产生的声音也不同。
第10课 声音的传播
1.聚焦问题情境有关事实，提出假设:首先，听到铃声说明声音穿过空气到达人耳;其次，在校园各处都能听到铃声说明声音从发声处向各个方向传播。
2.声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。
3.声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。
4.“土电话”通过声音引起杯底-棉线-杯底的振动,可以用“声音是由物体振动产生的”和“声音可以在固体中传播”来解释。
第11课 不同的声音
1.就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。根据音色的不同，即使在同一音调和同一音量的情况下，我们也能区分出声音是由不同乐器或人发出的。
2.在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄 的、细 的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。
3.声音的高低叫作音调。
4.声音的强弱叫作音量。
5.噪音让人有烦躁刺 激、头 痛,甚羈包τ利至要发疯的感觉。
6.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。
7.避免经常置身嘈杂环境,佩戴防噪声耳塞,不要长时间用耳机听音乐,勿乱挖耳等。

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