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班级 组号 学生姓名
课题 12.1杠杆 第1课时 总2课时
学习目标： 1.认识杠杆，会画力臂；2.探究并了解杠杆的平衡条件，
预习自测：（阅读教材76~78页，在课本勾画相应内容）
1.杠杆的五个要素？
2.杠杆的平衡条件？
知识点1：认识杠杆
1.观看PPT上图片，对子讨论生活中的杠杆有什么共同特点？生活中还有哪些物体运用了杠杆？
2.认识杠杆
3.力臂画法：①找支点；②画力作用线；③过支点作力的作用线的垂线；④标垂足、大括号、字母L1和L2。
当堂检测
1.在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是 ( )
2.作出下图杠杆OA的动力臂、阻力、阻力臂。
知识点2：探究杠杆的平衡条件
1、杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动。
2、自主学习阅读p77页实验步骤，能用自己的话总结实验步骤
3、分小组进行实验探究（每个钩码______N）完成实验后，做好展示准备。
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2 /N 阻力臂L2/cm
1
2
3
根据实验数据得出的结论是： 。
反思：（小组讨论）
（1）实验前，调节平衡螺母，为什么要使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止？
（2）实验时，挂钩码后，也要使杠杆重新在水平位置平衡。为什么？
（3）挂钩码后，还可以调节平衡螺母吗？
（4）为什么要多次实验
实验拓展：1.杠杆在水平位置平衡后，小英同学在如图甲所示的A位置挂两个钩码，在B位置挂上 个钩码，使杠杆在平衡。平衡后，若杠杆左右两边下同时加挂一个相同的钩码，这时杠杆将 。（选填“保持水平平衡”“顺时针转动”或“逆时针转动”）
2.如图乙所示，若每个钩码重2N，用弹簧测力计在图中C位置施加一个竖直向下的拉力，则F= 时，杠杆任然在水平位置平衡，当拉力F向右倾斜时，要使杠杆任然要在水平位置平衡，则拉力F的大小将 ，（选填“变大”“变小”或“不变”）原因是 。
课后提升
1.若作用在杠杆上的动力为100 N，动力臂与阻力臂之比为5:1，则杠杆平衡时所受阻力为________N．
2.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时 （ ）
A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等
C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等
3.一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则 （ ）
A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边
B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边
C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点
D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力
4.如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（　　）
杠杆仍能平衡
B．杠杆不能平衡，左端下沉
C．杠杆不能平衡，右端下沉
D．无法判断
5.如图所示，杠杆始终处于水平平衡状态，改变弹簧测力计拉力的方向，使其从①——②——③，此过程中，弹簧测力计的示数将（ ）
A. 逐渐变大
B. 逐渐变小
C. 先变大后变小
D. 先变小后变大

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