资源简介 (共18张PPT)《热在水中的传递》实验说课目录CONTENTS教材分析01实验装置优化02自我评价与反思03教材分析01《热在水中的传递》新教科版小学科学五年级下册第四单元《热》第5课教材出处教学目标教学重难点理解热对流的形成原因。教学难点:探究热在水中的传递过程。教学重点:通过实际操作热对流实验,知道热在水中是以对流的方式传递的。运用分析比较的方法,推理得出热在水中的传递方式。熟练操作热对流的实验,能运用图形表示自己的研究结果。能保持积极的观察探究热传递的兴趣。科学观念目标:科学思维目标:探究实践目标:态度责任目标:原实验介绍实验一:加热试管中的水实验二:加热烧杯中的水原实验视频课前测纠正热量传递方向的认识缺少能量的具象表示实验装置优化02优化实验装置回形管温度传感器优化实验装置扩散速度高锰酸钾消毒片1号 2号 3号0s30s60s90s120s150s180s19.2℃19.2℃19.3℃19.3℃25.6℃21.2℃24.7℃29.5℃27.2℃29.5℃33.1℃31.7℃34.1℃38.9℃36.6℃39.2℃43.4℃41.1℃44.2℃48.2℃46.3℃温度变化记录表测温点时间优化实验一实验分析冷水受热后向上方流动。热量在水中的传递过程:从高温流体传向低温流体。123优化实验二12水的相对运动优化实验二12冷水受热后向上方流动,推动其他位置的冷水向加热点流动,水的各部分相对运动时,就发生了热对流现象。认知冲突自我评价与反思03010203自我评价操作更简便,提高实验效率。现象更聚焦,提升观察能力。认识更全面,锻炼思维能力。谢谢聆听! 展开更多...... 收起↑ 资源预览