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中学心育课教学设计---走出阴霾，拥抱阳光
课前进行问卷调查：
一、基本数据
我的性别：□男 □女
我目前就读： 年级
二、友善校园环境调查（每题均为单选题）
填答说明
完全没有
曾经有
1-2
次
每月 2-3 次
每周 2-3 次
每天
1
次︵含以上︶
请以你过去6个月到现在，就下列各题发生的次数，在空格内打R。
1.过去6个月内，我曾经被同学打--------------------------
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2.过去6个月内，我曾经被同学勒索金钱或物品---------------
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3.过去6个月内，我曾经被同学恶意联合的不理我--------------
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4.过去6个月内，我曾经被同学恶意的语言恐吓或威胁----------
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5.过去6个月内，我曾经被同学说我坏话----------------------
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6.过去6个月内，我曾经被同学在网络上中伤--------------------
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7.过去6个月内，我曾经看到有同学发生上述1~6项行为--------
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8.续第7题，如你知道有发生上述曾经被伤害的同学，你是否愿意帮助他们，提供他们的姓名及受害方式，有利于学校能快速的协助他们解决困难。(可复选)
被伤害同学姓名： 被伤害方式：□被打□被勒索□联合的不理他
被伤害时间： 年 月 □被言语恐吓威胁□被谣言中伤□被网络伤害
一、理念
近几年有关校园欺凌事件的报道层出不穷。随着网络的普及，欺凌事件的形式也是千奇百怪。很多校园欺凌的受害者不敢面对受到的伤害，不懂如何帮助自己，因此导致了很多悲剧发生。故很有必要让同学们明白校园欺凌的危害，并且采取恰当的方式保护自己。
二、对象：高一年级
三、教学目标：
1、让学生了解什么是校园欺凌。
2、让学生用恰当的方式保护自己。
3、增强学生的抗挫能力。
四、教学道具：
1、白纸若干。
2、水彩笔。
3、音乐
五、活动时间：40分钟
六、活动场地：室内
七、活动形式：
1、心理剧
2、团体分享
3、绘画疗法
八、活动流程：
活动步骤
（一）导入：真实案例剖析
思考：1.打人的两个初二女生的问题是什么？
（1）缺乏同理心，不知道打人后会给被欺负者造成多大的心灵伤害；
（2）缺乏正确的宣泄不良情绪的办法（她们的作法是在迁怒，是在传播恶劣的情绪）
（3）是法盲，不知道打人已经触犯法律，自己用手机拍视频并传到网上，是把犯罪证据交给执法机关和所有知情者。
2. 被欺凌女生的问题有哪些？
太过胆小，不敢向旁边大人求救
（二）主题活动
1.心理剧展示：
内容梗概：小雅长期受到小雨的言语以及身体上的攻击，小玉看不下去，站出来保护小雅指责小雨，可惜也受到了小雨等人的殴打。一次在小树林，小雅又受到小雨等人的凌辱，小玉偷偷录下视频。证据确凿，小雨等人被教育后良心发现，去向小雅道歉。此时有汽车经过，小雅将小雨推开自己受到了重伤。小雨非常感动，再次真诚道歉，从此她们冰释前嫌。
教师引导：同学们，看完本部心理剧有什么感想呢？
如果你是小雅，你会怎么面对这个事件？
2、分组讨论
1）什么是校园欺凌事件？
完成下面表格的填写：
「认识欺凌的行为」工作纸
( 建议答案 )
请判断以下描述是否属于欺凌事件，并在适当的方格内填上R。
直接欺凌
间接欺凌
不是欺凌
类似欺凌
1.
对某同学说如果他不答应借功课予自己抄袭，就会将他的秘密公诸于世。
R
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2.
每当某同学进入班级时，便以不友善的目光看着他。
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R
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3.
对自私自利、目中无人的同学语带讥讽，态度恶劣。
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R
4.
取笑身形肥胖的同学像河马一样。
R
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5.
故意绊倒某名在走廊经过的同学。
R
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6.
为某位患听障的同学起名 「小聋女」。
R
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7.
干涉同学的言语、举止、做事方法。
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R
8.
散播谣言说某两位同学谈恋爱。
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9.
用力拉扯同学的头发。
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10.
嘲笑同学口吃。
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11.
附和欺凌者，在旁吶喊助威。
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12.
与朋友一起拒绝跟班中成绩最差的同学说话。
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13.
侮辱同学的母亲（或父亲）教育水平不高。
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14.
向同学强索金钱或物品。
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15.
指责口不择言的同学。
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16.
在同学的课本上洒上墨汁
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17.
高大（胆大）同学向矮小（软弱）同学借钱后不还，要也不还。
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18.
在网上举行为同学甲改花名的投票活动。
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19.
在行动不便的同学面前，模仿他（她）一拐一拐地走动。
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20.
把同学的手机（或玩具等）藏起来以戏弄他（她）。
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2）组内分享自己遇到的或者知道的校园欺凌事件。
3、我画我心
教师引导：
请各位同学闭上眼睛，全身放松，深呼吸。让我们回顾一下，从小学到初中，再到现在，有没有遇到过类似地被欺凌的事件，或者是身体上的攻击，又或者是言语上的侮辱。有没有那么一刻让你觉得非常的痛苦却又无人诉说，直到现在每次回想起来，仍然是心里的一根刺，拔不出来，久久难以忘怀。现在慢慢睁开眼睛，将你此刻的心情用自己喜欢的方式画下来。
4、团体分享
教师引导：请各位同学将自己的画作与本组成员进行分享，说一下你的故事和你此刻的心情，其他同学在认真聆听的同时，也给予积极地回应。
5、教师总结
对于遭受过校园欺凌事件的同学们来说，这个确实是难以磨灭的痛苦。然而换一个角度看看，曾经那个受伤的自己，有没有教会我们一些东西呢 他教会我们如何勇敢地去面对遇到的困难，教会我们如何保护自己不再受到伤害。当我们敢于面对过去的时候，我们就会接纳那个受伤的自己，最终得到成长。
6、练习——给自己的一封信。
下课后，请同学们给自己写一封信给小时候受伤的自己，告诉他（她）如何坚强地面对一切，并且表示对他（她）的感激，感谢他（她）教会自己如何成长。

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